導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提升策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

依托于養(yǎng)殖業(yè)和寵物業(yè)帶來(lái)的市場(chǎng)需求，飼料行業(yè)得以高速發(fā)展。飼料行業(yè)除了給社會(huì)創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還發(fā)揮了種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)中間的聯(lián)動(dòng)作用，為糧食高效轉(zhuǎn)化和農(nóng)產(chǎn)品精細(xì)化加工做出了貢獻(xiàn)。而隨著飼料行業(yè)的國(guó)際化發(fā)展，該行業(yè)迫切需求更多的人才，以實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的接軌。

在這過(guò)程中，英語(yǔ)專業(yè)人才就發(fā)揮了重要的交流和溝通作用，為飼料行業(yè)的國(guó)際貿(mào)易打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，從人才培養(yǎng)角度來(lái)看，幫助飼料專業(yè)人才提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，既可以幫助其獲得國(guó)際先進(jìn)的飼料行業(yè)發(fā)展技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，又能為飼料企業(yè)的國(guó)際貿(mào)易合作提供助力。由劉來(lái)亭編寫(xiě)，鄭州大學(xué)出版社出版的《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工專業(yè)英語(yǔ)》一書(shū)，就是致力于提高動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力的訓(xùn)練素材，通過(guò)學(xué)習(xí)該書(shū)，學(xué)生可以在積累英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，從而為后續(xù)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。從內(nèi)容來(lái)看，《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工專業(yè)英語(yǔ)》一書(shū)分為八個(gè)部分：第一部分為“世界飼料工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀”；第二部分為“基礎(chǔ)動(dòng)物消化生理學(xué)”；第三部分為“基本動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)”；第四部分為“飼料類型”；第五部分為“飼料添加劑”；第六部分為“飼料生產(chǎn)設(shè)備”；第七部分為“飼料制造技術(shù)”；第八部分為“科技英語(yǔ)翻譯和寫(xiě)作的基本知識(shí)”。

該書(shū)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，即體現(xiàn)出了動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工方面的專業(yè)性內(nèi)容，又以全英文的形式幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力，所以該書(shū)可作為提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的專業(yè)教材。根據(jù)書(shū)中內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)并不單是“練嘴皮子”，而是要從多個(gè)方面入手：第一，傾聽(tīng)能力。聽(tīng)得懂才能為后續(xù)針對(duì)性表達(dá)打下基礎(chǔ)，而要提升這一能力，形成“多聽(tīng)”習(xí)慣非常必要。比如，在飼料專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可定期規(guī)劃課堂時(shí)間，用于學(xué)生傾聽(tīng)英語(yǔ)音頻資料，增加學(xué)生傾聽(tīng)頻率，在潛移默化中提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。第二，口語(yǔ)表達(dá)能力。應(yīng)試英語(yǔ)環(huán)境下容易出現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象，即學(xué)生懂得英語(yǔ)語(yǔ)法，也積累了大量詞匯，但卻說(shuō)不出或者說(shuō)不好，如發(fā)音不準(zhǔn)、表達(dá)時(shí)磕磕絆絆等。所以，在飼料專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，除了向?qū)W生傳授英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)外，更要把飼料專業(yè)的內(nèi)容和英語(yǔ)的語(yǔ)言特性呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生充分意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非單純應(yīng)付考試或畢業(yè)，掌握扎實(shí)的飼料專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力才是關(guān)鍵。第三，應(yīng)對(duì)能力。英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)大多實(shí)時(shí)進(jìn)行，除了考驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)外，更多的是要求學(xué)生能夠具有溝通交流的應(yīng)對(duì)能力。尤其是在飼料專業(yè)內(nèi)容的表達(dá)環(huán)節(jié)，容不得半點(diǎn)模棱兩可，飼料專業(yè)學(xué)生只有具備足夠的思維能力，才能準(zhǔn)確表述與應(yīng)對(duì)。第四，創(chuàng)設(shè)情境。為更好模擬飼料行業(yè)國(guó)際貿(mào)易的情況，老師可在口語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生根據(jù)具體的語(yǔ)境和實(shí)際情況，選擇合適的表達(dá)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

為此，在飼料專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，授課老師要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，設(shè)立科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)。飼料專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并非一蹴而就的，所以老師要遵循“循序漸進(jìn)”的原則，不能盲目追求一步到位。同時(shí)通過(guò)由易到難、由淺入深的方式，幫助學(xué)生逐步達(dá)成英語(yǔ)口語(yǔ)的分項(xiàng)目標(biāo)，這樣可以避免學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，并且能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)。第二，選擇合適的教材。教材是開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)書(shū)籍，所以要慎重選擇。比如，《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工專業(yè)英語(yǔ)》一書(shū)既包含飼料專業(yè)課程知識(shí)，又包含了英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此可作為飼料專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)教材用書(shū)。第三，采用靈活多變的教學(xué)方式?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，固化的教學(xué)方式既容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，又容易弱化老師的主觀能動(dòng)性，因此要敢于改革創(chuàng)新，立足于飼料行業(yè)國(guó)際貿(mào)易的實(shí)際情況，選擇和引入靈活多變的教學(xué)方式。比如，將英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練細(xì)化為單人訓(xùn)練、雙人對(duì)話、場(chǎng)景交際三個(gè)層面，引導(dǎo)學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的飼料專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)口語(yǔ)能力應(yīng)用于實(shí)踐中。

綜上所述，學(xué)習(xí)《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工專業(yè)英語(yǔ)》一書(shū)內(nèi)容，既可以幫助飼料專業(yè)學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)綜合能力，又可以很好彌補(bǔ)飼料專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的諸多短板。所以該書(shū)可作為飼料專業(yè)的英語(yǔ)教材。但需要注意的是，飼料專業(yè)知識(shí)更新迭代速度逐漸加快，加上國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的風(fēng)云變幻，這就需要讀者能夠秉持發(fā)展的眼光來(lái)審視書(shū)中內(nèi)容，而不是一味照搬、盲目遵循。

作者：曾屹君 單位：海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院