導(dǎo)語：高中語文教學(xué)局限及教改趨向一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

縱觀這十幾年來，高中語文教學(xué)改革呼聲很高，許多專家一直說為學(xué)生減負，也有的專家說希望改變以前固有的教育模式，讓學(xué)生們快樂，有針對性的學(xué)習(xí)，這些目標隨著時間的推移，從未停止過前進的腳步，但是前進的步伐卻不是很大。雖然我國近些年來在教育改革方面變化比較大，但是，我們仔細觀察與分析一下就會發(fā)現(xiàn)，這些改革很成功的部分，大多都是以初中階段的語文教學(xué)為起點和終點的，而涉足高中語文教學(xué)的差不多還是一些零星的，沒有理論和一定規(guī)模的改革。不客氣的說，高中教育的改革，基本是一片空白。當然，制約高中語文教學(xué)改革的因素很多，在此，我想從三個方面談?wù)劯咧姓Z文教學(xué)的局限和今后的教改趨向。

一、使用傳媒技術(shù)，但是卻不依賴傳媒技術(shù)

在二十一世紀的今天，使用投影儀器給學(xué)生上課，已經(jīng)是很習(xí)以為常的事情，但是有許多老師，利用投影儀器上課，只不過是把課本上的東西放在了電腦上，照本宣科，毫無新意。利用高科技給學(xué)生上課是好事，也是時代進步的表現(xiàn)，但是照本宣科的教課只會是換湯不換藥的教育，毫無意義。我認為在未來的高中語文教學(xué)中，老師要活用多媒體，利用多媒體來延生出一些新的想法和觀念，利用多媒體來展現(xiàn)出更多出于課文，但是高于或著從課文中延伸出的新思想和看法，引導(dǎo)學(xué)生們獨立思考，而不是單單把多媒體的應(yīng)用單單當做課文展現(xiàn)的一個載體，成為老師講課省事省時的工具。因此，做好高中的語文教育改革，首先要從教學(xué)的工具使用觀念改起，要老師們在教學(xué)中做到，使用現(xiàn)代科技教學(xué)，但是不要依賴現(xiàn)代科技，省事省時的教學(xué)。

二、創(chuàng)新考試機制，不拘泥于書本，讓學(xué)生們學(xué)以致用

我們學(xué)習(xí)高中語文課程的目的，不單單是為了應(yīng)付高考，更重要的通過對語文這門課程的學(xué)習(xí)，了解和傳承中國博大精深的文化，提升我們的自身素質(zhì)和凈化我們的思想。可是我們回頭看看，有多少學(xué)生真正的達到了學(xué)好語文這門課程的要求。單單是從成績上來看學(xué)生語文成績的好壞是不科學(xué)的。這就要求我們的教育機制改變和創(chuàng)新。對于學(xué)生語文成績的考核不要單單拘泥于書本知識的學(xué)習(xí)，要考核一些來源于書本但高于書本的內(nèi)容，這不僅僅是對高中語文這門課程書本內(nèi)容的考核，更是對學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課程所培養(yǎng)出來的延伸能力的考核。同時，對于語文的學(xué)習(xí)，不光要會寫，還要會說。在現(xiàn)在這個社會，對于表達能力的要求很高，而高考這種只有筆試的考核方式，則束縛了語文這門課程，他讓我們很多的同學(xué)變成了高分低能的代表。很多同學(xué)在生活中寫作能力很強，但是一旦讓他們說上一段，大家就變得鴉雀無聲了，或者說的話詞不達意，前言對不住后語。生活處處有語文，特別高中的語文教學(xué)，更是讓人獲益匪淺。以為了保證我們學(xué)習(xí)高中語文的目的不變質(zhì)，為了保證高中語文教學(xué)改革的發(fā)展，我們應(yīng)該聯(lián)系生活實際，實事求是，創(chuàng)新考試機制，不拘泥于書本，讓學(xué)生們學(xué)以致用。從而使高中語文教學(xué)更有意義，更有內(nèi)涵，而不是空喊口號。

三、改革高中課本，因地制宜，實際問題實際分析

就高初中語文課本來說，課本的布局都是大同小異的，基本上沒有什么變化，這讓學(xué)生們覺得乏味和學(xué)習(xí)疲勞。同時，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大同小異，很難讓同學(xué)們對語文這門課程長時間的保持學(xué)習(xí)的興趣，同時也很難讓同學(xué)們對語文這門課程的學(xué)習(xí)有所提高和發(fā)展。沒有梯度的課本，只會讓學(xué)生們的語文課程的學(xué)習(xí)沒有長足的發(fā)展。同時全國各地，都使用同一種教課書也是很不科學(xué)的。因為地區(qū)的差異，每個地方的習(xí)慣及語言等方面都不太相同，所以因地制宜的改革語文教科書是很有畢要的，這樣也更有利于不同地區(qū)的同學(xué)對語文這門課的學(xué)習(xí)。也更公平一些。所以我認為改革高中教育中，高中語文課本的改革也是一個迫在眉睫的問題。

綜上所述，我們會發(fā)現(xiàn)，國家改革高中教育的決心還是很重的，但是要找準改革的問題，找出癥結(jié)所在才是迫在眉睫的問題。與此同時，在對癥下藥，找到適合改革的方法，問題就會迎刃而解。而沒有認清高中語文教育與初中語文教育是不同的，是我們高中語文教育改革一直停滯不前的緣由。而做到改革語文教育的工具，活用多媒體教學(xué)。做到創(chuàng)新考試機制，不拘泥于書本，讓學(xué)生們學(xué)以致用。做到改革高中課本，因地制宜，實際問題實際分析，才是我們高中語文教育改革的趨勢和發(fā)展方向。只有不斷堅持這一方向，我們的高中教育改革才會看見希望之光，不斷進步，從而越走越遠，越來越好。

作者:何金 單位:渭南市華縣鐵中