導(dǎo)語：小學(xué)語文教師專業(yè)化成長探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新課程改革正在全國逐步推行，對(duì)教師的專業(yè)化程度提出了新的要求。本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐從教師如何備課，如何上課，如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，如何關(guān)注學(xué)困生等方面談了教師專業(yè)化成長的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：備課；上課；作業(yè)設(shè)計(jì)；學(xué)困生

教師專業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識(shí)與技能并在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過程。很多小學(xué)語文教師圍繞新課改，創(chuàng)造性地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的語文學(xué)科活動(dòng)。其根本目的就是希望以語文學(xué)科活動(dòng)為載體，促使廣大語文教師逐漸形成自己的語文職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，真正地讓廣大語文教師盡快實(shí)現(xiàn)自己教育教學(xué)工作中的專業(yè)化成長。本文結(jié)合自己從事語文教學(xué)的親身經(jīng)歷，談?wù)勑抡n改背景下小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的有效途徑。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，小學(xué)語文教師必須采取科學(xué)的方法進(jìn)行備課，具體來講，要做到以下兩個(gè)方面。

（一）吃透教材

教材是教學(xué)的依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體，鉆研并“吃透”教材是教師備好課的關(guān)鍵。特級(jí)教師劉云生說“:千重要,萬重要,吃透教材最重要。這個(gè)法,那個(gè)法,不懂教材沒得法?！苯處熤挥型ㄟ^閱讀教材內(nèi)容,理清教學(xué)思路,探清作者是如何通過一句、一詞、一字甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來表達(dá)，其深邃思想、觀點(diǎn)、感情的。教師只有弄清給學(xué)生“教什么”和學(xué)生跟教師“學(xué)什么”,才能在課堂教學(xué)中游刃有余,揮灑自如。我在備課時(shí)要認(rèn)真研讀一遍教參，把知識(shí)系統(tǒng)化；在上課前還會(huì)在靜下心來時(shí)再認(rèn)真研讀一遍，查漏補(bǔ)缺；當(dāng)講課或處理習(xí)題遇到問題時(shí)會(huì)再和教師重點(diǎn)研讀教參某個(gè)部分。我?guī)缀趺刻於家野颜n本教參帶回家。有時(shí)間就拿出來看一看，琢磨一下。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

（二）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源備課

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源備課，不僅可以補(bǔ)充課本和教參的遺漏點(diǎn)。還有利于豐富教師知識(shí)儲(chǔ)備。講課時(shí)還可以把這些資源作為一個(gè)拓展向?qū)W生介紹。像《凡卡》中省略號(hào)的表達(dá)作用?！渡倌觊c土》中猹到底是什么動(dòng)物？還有就是網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的課件，我們教學(xué)中總會(huì)用到多媒體課件，但我們教師們每天都要做課件，這時(shí)我們就可以從網(wǎng)上下載再依教學(xué)實(shí)際修改為我所用。再有備課時(shí)難免遇到疑難問題，上網(wǎng)查一查，遇到覺得有價(jià)值的問題就下載下來，這樣日積月累形成習(xí)慣，也積累了一套自己的閱讀材料。

二、把好上課關(guān)

我講課時(shí)努力做到以下幾點(diǎn)。

（一）把好知識(shí)觀

讓學(xué)生在知識(shí)上佩服你，崇拜你。這需要備課時(shí)就得下苦功。

（二）充分利用學(xué)習(xí)小組

學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都很強(qiáng)。我在講課時(shí)回答問題用小組加分形式，在課后檢查時(shí)用小組加分形式，在綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)還用小組加分形式……回答對(duì)一次問題加2分，精彩的回答加5分，課后檢查最快的前三個(gè)小組加12分，其余組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成就加10分，延后完成的加8分。綜合實(shí)踐活動(dòng)，像調(diào)查采訪，寫研究報(bào)告，搜集資料加分不等。

（三）把課堂交給學(xué)生，讓語文課的表現(xiàn)形式更加多樣化，讓學(xué)生愛上語文課

像第一課時(shí)預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文，就可以把課堂教給學(xué)生，教師起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥作用就可以了。課堂上要適當(dāng)加上一些活動(dòng)。演課本劇是我班學(xué)生的最愛，后來在元旦聯(lián)歡會(huì)上他們還自編劇本。還有一定要上口語交際課，綜合實(shí)踐課，作文輔導(dǎo)課，作文講評(píng)課。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。語文作業(yè)的設(shè)計(jì)如何更好地突出開放性、趣味性、人文性、創(chuàng)新性、發(fā)展性，把語文作業(yè)設(shè)計(jì)推向深入，更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性是我們語文教師研究的課題。下面我來說一說我的作業(yè)設(shè)計(jì)。每次留作業(yè)，我會(huì)把留每項(xiàng)作業(yè)的目的向?qū)W生說明，絕對(duì)不留重復(fù)性作業(yè)。但我留的作業(yè)樣式多，項(xiàng)目多，我認(rèn)為這樣不會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥。另外我們還會(huì)有準(zhǔn)備口語交際材料，構(gòu)思作文，日記或周記，拍演課本劇，制作作品集，整理詩集等等形式。另外，不要忘了作業(yè)的收集管理。選擇一位負(fù)責(zé)任的組長，不見得學(xué)習(xí)好，負(fù)責(zé)就行，是大組長，（學(xué)習(xí)小組是小組長）收一列7、8名同學(xué)的作業(yè)。但這里不能有自己，自己的作業(yè)要交給其他組長。設(shè)立一個(gè)記作業(yè)本，每天的作業(yè)要由組長收齊后，在記作業(yè)本上寫明日期，作業(yè)的項(xiàng)目：像生詞、背誦簽字等，下面寫明組別，缺誰的作業(yè)。大小組長負(fù)責(zé)督促缺作業(yè)者完成作業(yè)。

四、關(guān)注學(xué)困生

我對(duì)學(xué)困生的原則是：不拋棄，不放棄，不歧視，不冷落。不拋棄，不放棄是說我接的每個(gè)班里的學(xué)困生我從來都沒有拋棄或放棄過一個(gè)。學(xué)困生所在的學(xué)習(xí)小組我會(huì)格外照顧。課堂上我會(huì)制造讓他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡量鼓勵(lì)他們。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)長期的工作，而且還存在反復(fù)性。有時(shí)候教師還感覺鞭長莫及，學(xué)生在家時(shí)個(gè)別家長還不配合，不支持，這樣轉(zhuǎn)化工作更是難上加難。爭(zhēng)取家長的配合很重要，做好及時(shí)溝通。每學(xué)期初我會(huì)和家長聯(lián)系，結(jié)成聯(lián)盟，共同制定計(jì)劃。有了開學(xué)時(shí)的陣線聯(lián)盟后，這些家長經(jīng)常給我打電話，溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)。如果出現(xiàn)問題及時(shí)溝通及時(shí)加以改正。當(dāng)然，工作中也會(huì)遇到不配合的家長，我的做法是好好教育他的孩子，用孩子的轉(zhuǎn)變來改變他們的看法。以上談的這些都是我一些粗淺的認(rèn)識(shí)。可能會(huì)有不妥之處。最后做了一個(gè)總結(jié)：一份認(rèn)真，一份堅(jiān)持，一份責(zé)任，一份愛心。陶行知老先生說“：捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋焸?，愛你的工作，把它當(dāng)作一件幸?？鞓返氖虑槿プ?，你就會(huì)幸福快樂，你的專業(yè)化成長之路也會(huì)越走越寬。

作者:楊麗娜 單位:河北省秦皇島市北戴河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)