導(dǎo)語：高中語文教學(xué)及傳統(tǒng)文化教育策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

中華民族幾千年的歷史發(fā)展沉淀出了深厚、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它們是偉大的精神財富，對人們有著深遠、持久的影響，作為高中語文教師，一定要重視傳統(tǒng)文化教育在課堂教學(xué)中的開展，從而達到加深學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識、引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及意義的目的，有利于促進學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，進而有利于促進高中語文教學(xué)效率的提升。

一、在高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

近些年來，隨著教學(xué)改革的不斷推進，高中語文教學(xué)已經(jīng)取得了較為明顯的進步，但是在實際的教學(xué)過程中仍然存在著部分學(xué)校及教師不重視傳統(tǒng)文化教育、過于重視文化素養(yǎng)的提升以及學(xué)習(xí)成績提升的現(xiàn)象，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育沒有在高中語文教學(xué)中得到良好開展。此外，隨著時代的發(fā)展以及教育事業(yè)的不斷進步，新的教學(xué)理念及教育思想不斷涌入，與傳統(tǒng)的教學(xué)思想及理念產(chǎn)生了碰撞與摩擦，這就需要語文教師及時做出調(diào)整，揚長避短，彌補不足，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的有效開展。

二、在高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的意義

傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的開展有利于促進德育工作的進一步開展，有利于促進社會主義核心價值觀在高中語文教學(xué)中的融入，有利于促進學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，有利于促進學(xué)生思想觀念及道德觀念的優(yōu)化。同時，在高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育有利于促進傳統(tǒng)文化與語文知識相融合，有利于加深學(xué)生對知識的理解，有利于促進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率的提升，從而能夠促進高中語文教學(xué)質(zhì)量的提升。同時，傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的開展，有利于促進學(xué)生思想品德的提升，能夠起到較好地發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，有利于促進高中語文教學(xué)的長遠發(fā)展，這也是迎合新時期背景下教育發(fā)展需求的必然選擇。

三、在高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生收集傳統(tǒng)文化資料

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集傳統(tǒng)文化資料是促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中有效開展的基礎(chǔ)。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、豐富多彩，語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集傳統(tǒng)文化相關(guān)資料的習(xí)慣和興趣，從而提高學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識，從而為學(xué)生的高中語文整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。例如，教師可以鼓勵學(xué)生收集關(guān)于姓氏的傳統(tǒng)文化資料，通過對不同姓氏來源的收集，學(xué)生能夠深入了解不同姓氏的文化內(nèi)涵，同時還能提升學(xué)生對姓氏深入了解的成就感，有利于激發(fā)其對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的動力及主動性。同時，收集的資料還能夠為學(xué)生今后語文寫作及知識視野的開闊有著十分積極的作用，還能夠為學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，如此，不僅能夠加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，還能夠起到較好地提升其語文學(xué)習(xí)效率的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力是促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中有效開展的基本前提。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高低直接影響著學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)效果，因此，高中語文教師必須要重視對學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先，語文教師要充分發(fā)揮自身言傳身教的作用，積極做好榜樣作用，養(yǎng)成閱讀、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，不斷的提高個人素養(yǎng)，從而實現(xiàn)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的作用，使得學(xué)生能夠以教師為榜樣積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。此外，語文教師還要懂得適時、及時給予學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。例如，在講解關(guān)于古詩詞的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將古詩詞與相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，從而有效降低古詩詞學(xué)習(xí)的枯燥性，增添學(xué)習(xí)樂趣，還能加深學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與理解，同時有利于促進學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成。

（三）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境是促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中有效開展的重要條件。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有只可意會、不可言傳的特點，如果生硬地講解不僅會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，還會導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育效率低下的現(xiàn)象出現(xiàn)，因此，高中語文教師必須要懂得為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生能夠以一種放松的狀態(tài)，輕松學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。既然傳統(tǒng)文化是只可意會、不可言傳的，那么教師也可以以“潤物細無聲”的方式巧妙開展傳統(tǒng)文化教育，從而使得學(xué)生能夠潛移默化地接受傳統(tǒng)文化、認(rèn)識傳統(tǒng)文化、學(xué)會傳統(tǒng)文化，逐步加深學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)知，然后再將之轉(zhuǎn)化為傳承傳統(tǒng)文化的實際行動，從而使得傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中得以真正開展。例如，在講解關(guān)于古詩歌的相關(guān)內(nèi)容時，語文教師可以利用多媒體播放相關(guān)的音樂、展示相關(guān)的圖片或者視頻，使得古詩歌中的情境能夠以具體、形象、動態(tài)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而大大加深學(xué)生的理解程度，促進學(xué)生對古詩歌的深入理解，同時教師還要鼓勵學(xué)生有感情地吟誦，從而使得學(xué)生能夠更好地融入到教師為其創(chuàng)設(shè)的傳統(tǒng)文化情境中，進而促進傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)效率的提升，更有利于其課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

（四）培養(yǎng)學(xué)生弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識

培養(yǎng)學(xué)生弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境是促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中有效開展的有效途徑。意識是行為的主導(dǎo)者，行為靠意識的支配與管理，因此，若想實現(xiàn)促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的有效開展的目的，教師必須要懂得培養(yǎng)學(xué)生弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，從而促進學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)行動的開展。在課堂教學(xué)的過程中，高中語文教師充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，鼓勵學(xué)生自行進行對傳統(tǒng)文化的探究與學(xué)習(xí)，從而促進其弘揚傳統(tǒng)文化意識的形成。例如，教師可以以學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力以及身心發(fā)展需求等具體條件為依據(jù)，引入學(xué)生感興趣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而激發(fā)學(xué)生的探究傳統(tǒng)文化的興趣，然后教師要及時鼓勵學(xué)生進行探究與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過自行查閱資料或者小組合作的方式探究傳統(tǒng)文化，從而有效提升學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的動力。在這個過程中，學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化形成一定的認(rèn)識與感知，學(xué)生會對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一定的感觸，從而實現(xiàn)了弘揚傳統(tǒng)文化意識的形成，進而有利于今后傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的順利開展。

（五）科學(xué)利用課外閱讀

科學(xué)利用課外閱讀是促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中有效開展的重要手段。課外閱讀是弘揚傳統(tǒng)文化的有效形式，高中語文教師可以科學(xué)利用課外閱讀來促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的開展，教師可以定期組織學(xué)生到圖書館等地進行課外閱讀活動。通過課外閱讀為學(xué)生創(chuàng)造接觸傳統(tǒng)文化的機會，使學(xué)生在徜徉于書籍的海洋的過程中實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的深入理解，使得學(xué)生在豐富傳統(tǒng)文化知識的過程中實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的累積與沉淀，同時還有利于促進其文化素養(yǎng)的提升，能夠為其接下來的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)乃至整體語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極、深遠的影響。語文教師還可以為學(xué)生推薦一些適合的傳統(tǒng)文化書籍，或者也可以為學(xué)生提供一些生活中常見的傳統(tǒng)文化資料，從而有效激發(fā)學(xué)生的探索興趣，進而有效提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)動力，還可以帶領(lǐng)學(xué)生親自去生活中探究關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，通過親身實踐來加強學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的感受與體驗，從而有效提升學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

（六）科學(xué)選擇傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

科學(xué)選擇傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容是促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中有效開展的基礎(chǔ)條件?？茖W(xué)的內(nèi)容是傳統(tǒng)文化教育順利開展的基礎(chǔ)條件，高中語文教師必須要懂得靈活篩選傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容。首先，語文教師要善于靈活變換教學(xué)方法，避免單調(diào)刻板，這也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，以多樣的方法開展傳統(tǒng)文化教育，能夠有效避免學(xué)生的困倦、疲憊等狀況出現(xiàn)，也只有如此才能真正實現(xiàn)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育之間的有機融合。其次，語文教師要懂得科學(xué)選擇傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，要以取其精華、去其糟粕為原則，正確選擇傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。要懂得及時去除與時展不符合的內(nèi)容，及時增加符合新時期教育發(fā)展特點的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，懂得以語文教學(xué)內(nèi)容為中心，正確地選擇內(nèi)容，從而使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化信息以一種正確的方式傳遞給學(xué)生，進而有利于促進傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的順利開展。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的開展有利于促進學(xué)生的思想品德的提升，能夠起到較好的發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，有利于促進高中語文教學(xué)的長遠發(fā)展。因此，高中語文教師一定要懂得科學(xué)的選擇傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容、科學(xué)的利用課外閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，懂得為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境。

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作者：于永港 單位：青島市即墨區(qū)第一中學(xué)