導(dǎo)語(yǔ)：高中語(yǔ)文教學(xué)及傳統(tǒng)文化教育策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

中華民族幾千年的歷史發(fā)展沉淀出了深厚、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它們是偉大的精神財(cái)富，對(duì)人們有著深遠(yuǎn)、持久的影響，作為高中語(yǔ)文教師，一定要重視傳統(tǒng)文化教育在課堂教學(xué)中的開(kāi)展，從而達(dá)到加深學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及意義的目的，有利于促進(jìn)學(xué)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，進(jìn)而有利于促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。

一、在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

近些年來(lái)，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)取得了較為明顯的進(jìn)步，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中仍然存在著部分學(xué)校及教師不重視傳統(tǒng)文化教育、過(guò)于重視文化素養(yǎng)的提升以及學(xué)習(xí)成績(jī)提升的現(xiàn)象，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育沒(méi)有在高中語(yǔ)文教學(xué)中得到良好開(kāi)展。此外，隨著時(shí)代的發(fā)展以及教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，新的教學(xué)理念及教育思想不斷涌入，與傳統(tǒng)的教學(xué)思想及理念產(chǎn)生了碰撞與摩擦，這就需要語(yǔ)文教師及時(shí)做出調(diào)整，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效開(kāi)展。

二、在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的意義

傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)展有利于促進(jìn)德育工作的進(jìn)一步開(kāi)展，有利于促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的融入，有利于促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，有利于促進(jìn)學(xué)生思想觀念及道德觀念的優(yōu)化。同時(shí)，在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育有利于促進(jìn)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文知識(shí)相融合，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有利于促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的提升，從而能夠促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)展，有利于促進(jìn)學(xué)生思想品德的提升，能夠起到較好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，有利于促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這也是迎合新時(shí)期背景下教育發(fā)展需求的必然選擇。

三、在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生收集傳統(tǒng)文化資料

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集傳統(tǒng)文化資料是促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效開(kāi)展的基礎(chǔ)。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、豐富多彩，語(yǔ)文教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集傳統(tǒng)文化相關(guān)資料的習(xí)慣和興趣，從而提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生的高中語(yǔ)文整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于姓氏的傳統(tǒng)文化資料，通過(guò)對(duì)不同姓氏來(lái)源的收集，學(xué)生能夠深入了解不同姓氏的文化內(nèi)涵，同時(shí)還能提升學(xué)生對(duì)姓氏深入了解的成就感，有利于激發(fā)其對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的動(dòng)力及主動(dòng)性。同時(shí)，收集的資料還能夠?yàn)閷W(xué)生今后語(yǔ)文寫(xiě)作及知識(shí)視野的開(kāi)闊有著十分積極的作用，還能夠?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，如此，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，還能夠起到較好地提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力是促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效開(kāi)展的基本前提。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高低直接影響著學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)效果，因此，高中語(yǔ)文教師必須要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先，語(yǔ)文教師要充分發(fā)揮自身言傳身教的作用，積極做好榜樣作用，養(yǎng)成閱讀、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，不斷的提高個(gè)人素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的作用，使得學(xué)生能夠以教師為榜樣積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。此外，語(yǔ)文教師還要懂得適時(shí)、及時(shí)給予學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。例如，在講解關(guān)于古詩(shī)詞的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)詞與相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來(lái)，從而有效降低古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的枯燥性，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還能加深學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與理解，同時(shí)有利于促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成。

（三）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境是促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效開(kāi)展的重要條件。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有只可意會(huì)、不可言傳的特點(diǎn)，如果生硬地講解不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，還會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育效率低下的現(xiàn)象出現(xiàn)，因此，高中語(yǔ)文教師必須要懂得為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生能夠以一種放松的狀態(tài)，輕松學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。既然傳統(tǒng)文化是只可意會(huì)、不可言傳的，那么教師也可以以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式巧妙開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，從而使得學(xué)生能夠潛移默化地接受傳統(tǒng)文化、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)文化，逐步加深學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)知，然后再將之轉(zhuǎn)化為傳承傳統(tǒng)文化的實(shí)際行動(dòng)，從而使得傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中得以真正開(kāi)展。例如，在講解關(guān)于古詩(shī)歌的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)文教師可以利用多媒體播放相關(guān)的音樂(lè)、展示相關(guān)的圖片或者視頻，使得古詩(shī)歌中的情境能夠以具體、形象、動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而大大加深學(xué)生的理解程度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)歌的深入理解，同時(shí)教師還要鼓勵(lì)學(xué)生有感情地吟誦，從而使得學(xué)生能夠更好地融入到教師為其創(chuàng)設(shè)的傳統(tǒng)文化情境中，進(jìn)而促進(jìn)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)效率的提升，更有利于其課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

（四）培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境是促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效開(kāi)展的有效途徑。意識(shí)是行為的主導(dǎo)者，行為靠意識(shí)的支配與管理，因此，若想實(shí)現(xiàn)促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效開(kāi)展的目的，教師必須要懂得培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)行動(dòng)的開(kāi)展。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，高中語(yǔ)文教師充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自行進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)文化的探究與學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化意識(shí)的形成。例如，教師可以以學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力以及身心發(fā)展需求等具體條件為依據(jù)，引入學(xué)生感興趣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而激發(fā)學(xué)生的探究傳統(tǒng)文化的興趣，然后教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自行查閱資料或者小組合作的方式探究傳統(tǒng)文化，從而有效提升學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化形成一定的認(rèn)識(shí)與感知，學(xué)生會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一定的感觸，從而實(shí)現(xiàn)了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化意識(shí)的形成，進(jìn)而有利于今后傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的順利開(kāi)展。

（五）科學(xué)利用課外閱讀

科學(xué)利用課外閱讀是促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效開(kāi)展的重要手段。課外閱讀是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效形式，高中語(yǔ)文教師可以科學(xué)利用課外閱讀來(lái)促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)展，教師可以定期組織學(xué)生到圖書(shū)館等地進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。通過(guò)課外閱讀為學(xué)生創(chuàng)造接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在徜徉于書(shū)籍的海洋的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的深入理解，使得學(xué)生在豐富傳統(tǒng)文化知識(shí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的累積與沉淀，同時(shí)還有利于促進(jìn)其文化素養(yǎng)的提升，能夠?yàn)槠浣酉聛?lái)的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)乃至整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。語(yǔ)文教師還可以為學(xué)生推薦一些適合的傳統(tǒng)文化書(shū)籍，或者也可以為學(xué)生提供一些生活中常見(jiàn)的傳統(tǒng)文化資料，從而有效激發(fā)學(xué)生的探索興趣，進(jìn)而有效提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以帶領(lǐng)學(xué)生親自去生活中探究關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的感受與體驗(yàn)，從而有效提升學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

（六）科學(xué)選擇傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

科學(xué)選擇傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容是促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效開(kāi)展的基礎(chǔ)條件?？茖W(xué)的內(nèi)容是傳統(tǒng)文化教育順利開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，高中語(yǔ)文教師必須要懂得靈活篩選傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容。首先，語(yǔ)文教師要善于靈活變換教學(xué)方法，避免單調(diào)刻板，這也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，以多樣的方法開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，能夠有效避免學(xué)生的困倦、疲憊等狀況出現(xiàn)，也只有如此才能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育之間的有機(jī)融合。其次，語(yǔ)文教師要懂得科學(xué)選擇傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，要以取其精華、去其糟粕為原則，正確選擇傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。要懂得及時(shí)去除與時(shí)展不符合的內(nèi)容，及時(shí)增加符合新時(shí)期教育發(fā)展特點(diǎn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，懂得以語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容為中心，正確地選擇內(nèi)容，從而使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化信息以一種正確的方式傳遞給學(xué)生，進(jìn)而有利于促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的順利開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)展有利于促進(jìn)學(xué)生的思想品德的提升，能夠起到較好的發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，有利于促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，高中語(yǔ)文教師一定要懂得科學(xué)的選擇傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容、科學(xué)的利用課外閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，懂得為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境。

參考文獻(xiàn)：

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作者：于永港 單位：青島市即墨區(qū)第一中學(xué)