導(dǎo)語(yǔ)：理層次與賞語(yǔ)言分析論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[內(nèi)容]

《鳥的天堂》一課，作者用生花之筆描繪了勢(shì)態(tài)截然不同的兩幅圖畫：夕陽(yáng)下幽美的榕樹圖；晨光中群鳥奮飛、百鳥爭(zhēng)鳴圖，展示了“鳥的天堂”的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路，賞析美的語(yǔ)言、感知美的形象、培養(yǎng)美的情操。

一、緊扣題眼，通覽全文，理清層次課文以“鳥的天堂”為題、新穎別致，富有詩(shī)意?！疤焯谩币辉~道出了鳥兒生活環(huán)境的優(yōu)美與作者對(duì)它的贊美。教師在板書課題后，緊扣課題設(shè)問(wèn)：

1．什么是天堂？

2．快速讀文，思考：“鳥的天堂”指什么？課文寫了作者幾次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”？

3．聽?zhēng)熥x文，思考：課文哪幾段寫作者第一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”？哪幾段寫他第二次經(jīng)過(guò)？

4．課文可分幾部分？每部分主要寫什么？（板書：榕樹、鳥兒）設(shè)計(jì)這些問(wèn)題，意在引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，初步感知課文，理清層次，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打好基初。

二、圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)品詞析句、理解內(nèi)容在學(xué)生初讀、整體感知課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體味作者遣詞造句、布局謀篇之精妙，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美，體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，培養(yǎng)其賞美、愛(ài)美情趣。

（一）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分?？蛇@樣進(jìn)行：

1．默讀第一部分，思考：作者第一次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的時(shí)間？看到了什么景物？榕樹有何特點(diǎn)？（板書：大、茂）從哪兒看出？畫出有關(guān)語(yǔ)句。（板書：河變窄、不可計(jì)數(shù)、垂、伸、臥、堆、翠綠、明亮、顫動(dòng)）

2．讓我們來(lái)欣賞這姿態(tài)奇特的大榕樹。放介紹榕樹的錄像，師做簡(jiǎn)介。

3．指名讀第7自然段。

學(xué)生結(jié)合畫面理解不可計(jì)數(shù)、垂、伸、臥等詞。再小聲讀讀、體會(huì)作者用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。

4．指名讀第8自然段，學(xué)生結(jié)合畫面理解堆、翠綠、明亮、顫動(dòng)等詞，再小聲讀，體會(huì)。

5．望著這大而茂的榕樹，你想說(shuō)什么？作者是怎樣贊嘆的？表達(dá)了他怎樣的感情？（板書：喜愛(ài)）讓我們懷著喜愛(ài)之情，齊讀這兩節(jié)。

6．作者是按什么順序來(lái)寫大榕樹的？

7．默讀第9自然段，思考：作者在“鳥的天堂”為什么沒(méi)見到一只鳥？

小結(jié)：我們隨作者第一次到“鳥的天堂”，看到了一棵姿態(tài)奇特的大榕樹。作者按由遠(yuǎn)及近、從整體到部分的順序，從樹的大孝枝、干、葉的形狀、顏色、位置等方面對(duì)靜態(tài)的榕樹進(jìn)行了細(xì)致的描寫。這是靜態(tài)描寫。（板書：靜態(tài)）作者第二次到“鳥的天堂”又看到什么？請(qǐng)根據(jù)提綱來(lái)自學(xué)第二部分。

（二）、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二部分?？蛇@樣安排：

1．出示自學(xué)提綱，以讀讀、想想、畫畫、議議的方法來(lái)自學(xué)。提綱：①作者第二次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的時(shí)間？他看到了什么？②鳥有何特點(diǎn)？（指名回答后板書：多、歡）從哪兒看出？畫出有關(guān)語(yǔ)句（板書：到處……到處，叫、飛、撲）③“應(yīng)接不暇”是什么意思？④作者用什么方法來(lái)描寫鳥兒？

2．檢查自學(xué)情況。

3．“那歌聲真好聽”只是在稱贊畫眉鳥叫的好聽嗎？

4．這部分主要寫鳥的什么？（活動(dòng)）這種對(duì)事物的活動(dòng)、變化等進(jìn)行的描寫叫動(dòng)態(tài)描寫。（板書：動(dòng)態(tài)）小聲讀這兩節(jié)。

5．讓我們來(lái)欣賞群鳥奮飛、百鳥爭(zhēng)鳴的景象。放鳥在“天堂”里活動(dòng)的錄像。

6．這大而茂的樹與多而歡的鳥是作者第一次看到的，他十分驚喜，當(dāng)小船載他離去時(shí)，他感到怎樣？（板書：留戀）除留戀外還有？（板書：贊美）從哪兒看出？

7．你怎樣理解“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂氨？它在文中起何作用？

小結(jié)：我們第二次隨作者到“鳥的天堂”，看到的是群鳥奮飛、百鳥爭(zhēng)鳴，使我們深切地感受到這美麗的榕樹林真是鳥的天堂。

（三）指名歸納文章的主要內(nèi)容。

三、借助板書，總結(jié)全文，提高認(rèn)識(shí)學(xué)生在弄清了文章的主要內(nèi)容和作者的寫作目的后，概括中心思想已水到渠成。為提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其審美、愛(ài)美情趣，可啟發(fā)學(xué)生談?wù)劊哼@里為何能成為“鳥的天堂”？我們今后應(yīng)怎樣做？接下來(lái)，老師借助板書總結(jié)全文，幫學(xué)生理清線索、加深理解，領(lǐng)略美的構(gòu)思、美的意境，并滲透思想品德教育。板書設(shè)計(jì)（略）。

《鳥的天堂》一文，作者用美的語(yǔ)言描繪了兩幅美的畫面：夕陽(yáng)下，高大茂盛的榕樹招人喜愛(ài)，此時(shí)，鳥棲息了，“鳥的天堂”呈現(xiàn)出一種靜態(tài)的美；晨光中，那么多那么歡的鳥在榕樹里奮飛、爭(zhēng)鳴，又展示了一種動(dòng)態(tài)的美，讓人留戀，叫人贊嘆。作者將大而茂的靜態(tài)的樹與多而歡的動(dòng)態(tài)的鳥有機(jī)地結(jié)合在一起，使樹鳥相配、動(dòng)靜相映，讓人真切在感受到那“鳥的天堂”既足以讓鳥兒進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，又足以讓鳥兒在此快樂(lè)地飛翔。它是鳥兒名副其實(shí)的樂(lè)園、天堂，也是祖國(guó)壯美河山的縮影。我們要善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，還要熱愛(ài)美、保護(hù)美、創(chuàng)造美，使我們偉大的祖國(guó)到處都是如詩(shī)如畫的人間天堂。下課后，請(qǐng)背誦文中精彩片斷，并觀察一處美景，仿此文描寫靜、動(dòng)態(tài)事物的方法，寫一短文。