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摘要：社區(qū)是通過組織參與者進(jìn)行一系列的活動，并且使得活動具有一定的意義和社會影響力，這是屬于社會藝術(shù)的重要一部分。社區(qū)藝術(shù)活動的種類多種多樣，涵蓋了藝術(shù)培訓(xùn)、練習(xí)和表演等諸多方面，社區(qū)藝術(shù)的教育在于強調(diào)人人之間要相互聯(lián)系，加強人和人之間的溝通，并且培養(yǎng)社區(qū)人們多多參與社會，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，并且在與人交往的過程中培養(yǎng)起自身的團隊意識和個人能力。

關(guān)鍵詞：社區(qū)；藝術(shù)教育；發(fā)展

一、社區(qū)藝術(shù)教育的作用

社區(qū)藝術(shù)教育的主要目的是強健參與者的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，積極宣傳一些正面的思想，提高學(xué)生的審美意識，使得大眾能夠在業(yè)余生活休閑娛樂一下。同時，也會提供一些良好的穩(wěn)定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。在這樣的情況下，社區(qū)才會具有更強的凝聚力，向更加和諧的方向發(fā)展。社區(qū)藝術(shù)教育的作用主要表現(xiàn)在以下四個方面：（一）有利于改善人際關(guān)系，促進(jìn)參與者身體健康。通過參與社區(qū)藝術(shù)教育活動，可以使得參與者們增強自身的體質(zhì)，提高自己在身心方面的能力，并且通過參與社會活動，更能加強人們相互之間互幫互助的習(xí)慣，通過切磋技藝使得參與者們關(guān)系變得更為融洽。（二）有利于提高參與者的藝術(shù)素養(yǎng)。社區(qū)藝術(shù)教育能夠有效地推動學(xué)生形成科學(xué)、健康、文明的生活方式，并且在無形之中能夠鼓勵居民參與藝術(shù)教育工作，在學(xué)習(xí)過程中使得居民獲得更多的生活情趣，也使得他們的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高。社區(qū)的藝術(shù)活動占據(jù)著居民的時間，那么居民能夠用在一些低俗趣味的事情上的時間也就變少了，居民可以聚在一起探究美術(shù)、書法、樂器演奏和舞蹈表演這些高級的雅致的活動，這樣不知不覺中，居民的文化素養(yǎng)就會提升開來。（三）有利于促進(jìn)青少年全面發(fā)展。社區(qū)藝術(shù)教育也能有效的提高青少年的審美趣味，提升他們的理解美感，欣賞美感和創(chuàng)造美感，并且在各種各樣的文化活動當(dāng)中，漸漸的提升了居民的藝術(shù)修養(yǎng)，擴展了他們的文化視野，陶冶了他們的藝術(shù)情操。青少年時期是培養(yǎng)一個人品性的階段，有助于培養(yǎng)青少年活潑開朗的性格，也有助于他們形成積極向上的生活狀態(tài)和優(yōu)秀的為人處世的人際關(guān)系，而在社區(qū)藝術(shù)教育活動下，青少年可以在活動的鍛煉之下，形成更活潑的性格，同時也能提升自己處理問題的能力，提高自身的素質(zhì)。（四）有利于地區(qū)性藝術(shù)文化的保護和傳承。社區(qū)藝術(shù)教育活動的廣泛開展能夠很有利于當(dāng)?shù)匚幕纳珊蛡鞒?，一個社區(qū)的居民共同參與藝術(shù)活動，能夠推動當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化朝著很優(yōu)秀的方向前進(jìn)著，并且居民們也能在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠形成良好的精神風(fēng)尚和審美情趣，這樣也能不知不覺間繁衍出更多的獨特性藝術(shù)文化。在傳統(tǒng)文化不斷失傳的當(dāng)下，社區(qū)藝術(shù)教育能夠使得這類教育發(fā)展，也是間接的保護著藝術(shù)教育的傳承和發(fā)展，這些藝術(shù)形式的改善不知不覺間獲得。

二、我國社區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

雖然我國社區(qū)藝術(shù)教育發(fā)展起步得晚，但是經(jīng)過這些年，我國社區(qū)對這事業(yè)的投入，我國的社區(qū)事業(yè)已經(jīng)得到了廣泛的發(fā)展，并且工作的形式也是多種多樣的，取得了這樣好的成績是非?？上驳?。隨著社區(qū)藝術(shù)文化成績的不斷提升，全國各個地區(qū)對藝術(shù)教育的認(rèn)識也是不斷提高的，如今我國也已經(jīng)成功的舉辦了許多場藝術(shù)教育會議和論壇，這些成功的經(jīng)驗都推動著我國藝術(shù)教育理論和經(jīng)驗的發(fā)展。雖然我國社區(qū)藝術(shù)教育有著很多的優(yōu)點，但是在發(fā)展過程，仍存在著許多的問題。第一，社區(qū)的藝術(shù)教育活動缺乏科學(xué)性和規(guī)范性，社區(qū)藝術(shù)活動大多數(shù)情況下是居民根據(jù)自己的愛好和興趣進(jìn)行自發(fā)地開展活動，在不斷開展的活動中，居民能夠逐漸地形成自己團隊，這個小團隊再慢慢的擴大自己的隊伍。只是在這個過程中，這個團隊由于自發(fā)性的組建起來，所以缺乏一定的規(guī)范性，沒有相應(yīng)的、固定的條例和規(guī)章制度的限制，社區(qū)的藝術(shù)教育沒有相應(yīng)的規(guī)范準(zhǔn)則，缺乏指導(dǎo)性的管理程序，很多情況下社區(qū)活動便無法順利地開展起來，嚴(yán)重時，因為缺乏相關(guān)的條例和規(guī)范，社區(qū)內(nèi)部還會出現(xiàn)一些民事糾紛。第二方面，社區(qū)的藝術(shù)教育活動的形式比較單一，據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)下社區(qū)藝術(shù)教育團隊中的參與者年齡大多是一個年齡段內(nèi)的，這就表明社區(qū)藝術(shù)教育所面向的對象是呈現(xiàn)單一化的，從調(diào)查中我們可知，目前大多數(shù)的社區(qū)團隊人員的年齡主要集中在老年人和青年這個區(qū)間，這也就造成了藝術(shù)教育活動的形式和內(nèi)容比較單一，并且活動的主要內(nèi)容主要集中在群眾性歌舞演奏，以廣場舞和唱曲等活動為主。而青少年的活動主要是以舞蹈為主，主要集中于歌舞表演，青少年在這個環(huán)境之中相互學(xué)習(xí)，相互切磋。第三方面，社區(qū)藝術(shù)教育活動的參與者和技藝傳授者所具備的專業(yè)素養(yǎng)比較低下，這也就導(dǎo)致整個社區(qū)的藝術(shù)素質(zhì)不能得到有效的、快速的提升，這也會進(jìn)一步影響到教育者的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

三、發(fā)展社區(qū)藝術(shù)教育的建議

社區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展所具備的特點決定著社區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展離不開居民的共同努力，社區(qū)的藝術(shù)事業(yè)應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣膹V泛支持，并且政府相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)加大支持力度和規(guī)范。當(dāng)下的社區(qū)藝術(shù)教育已經(jīng)成為了政府規(guī)劃行列中的終身教育的一部分，政府也表示過要大力支持這項行為，并且政府也應(yīng)當(dāng)加大引導(dǎo)力度，一些文化部門要充分發(fā)揮自己的管理職能，幫助社區(qū)制定相關(guān)的策略使得他們能夠得到滿足和鼓勵，各個部門之間也要相互協(xié)調(diào)，建立起統(tǒng)一的立場和聯(lián)動機制協(xié)調(diào)工作管理和發(fā)展社區(qū)藝術(shù)教育。

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作者:靳松 單位:哈爾濱音樂學(xué)院