導(dǎo)語(yǔ)：汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)班級(jí)建設(shè)方案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我校的汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)是全國(guó)職業(yè)院校示范專業(yè)，教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。建有多媒體管理軟件模擬實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室、汽車商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心等多個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事汽車銷售、汽車售后服務(wù)、汽車保險(xiǎn)、二手車評(píng)估等工作，在生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。本文以汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)的班級(jí)為例，闡述了建設(shè)方案，以供參考。

1班級(jí)情況分析

本班為汽車營(yíng)銷與服務(wù)班，共35人，男女比例均衡。大部分學(xué)生喜愛(ài)娛樂(lè)、快速消費(fèi)，對(duì)運(yùn)動(dòng)和文化藝術(shù)方面感興趣的學(xué)生不多。缺乏自信和肯定，需要老師給予較多關(guān)心，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)。一半以上的學(xué)生對(duì)于自身的發(fā)展規(guī)劃不夠清晰，對(duì)專業(yè)的認(rèn)知片面，對(duì)立足社會(huì)需要的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)不清楚。

2班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

筆者在遵循《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教20條”）的相關(guān)精神，凸顯職業(yè)教育類型特征，融合汽車行業(yè)的一體化協(xié)同發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)“人、車、路、云”端協(xié)同驅(qū)動(dòng)，知行合一、德技并修，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。從優(yōu)秀的人品、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、精致的作品等3個(gè)方面著手，建成“三品合一”優(yōu)秀班集體，讓學(xué)生沿著“身正、業(yè)正、道正、心正”的方向健康成長(zhǎng)，如圖1所示。

3班級(jí)建設(shè)內(nèi)容

（1）不斷夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，注重學(xué)生文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)人教學(xué)診斷和改進(jìn)。組建學(xué)習(xí)小組，一對(duì)一或一對(duì)多學(xué)生互助形淺析汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)班級(jí)建設(shè)方案江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州劉國(guó)鈞分院黃英圖1班級(jí)建設(shè)目標(biāo)式，利用課余時(shí)間交流、促進(jìn)。參加公共英語(yǔ)等級(jí)考證、普通話等級(jí)考證、計(jì)算機(jī)等級(jí)考證，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生開(kāi)發(fā)自身的潛能。（2）開(kāi)展工匠精神教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加汽車營(yíng)銷項(xiàng)目技能大賽，以賽促學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。組織學(xué)生觀摩企業(yè)技能大賽、觀看《大國(guó)工匠》，拓寬學(xué)生技術(shù)視野，領(lǐng)略工匠精神，樹(shù)立職業(yè)理想。（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)技能為他人提供服務(wù)，發(fā)展個(gè)人組織能力，做到知行合一、內(nèi)外兼修，不斷提升自身的職業(yè)能力。

4“飛速前行”精作品

（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以從以下3個(gè)方面著手：定方向、明情況、可操作。開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，指導(dǎo)學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。注重學(xué)生自我認(rèn)知、自我管理與規(guī)劃能力的培養(yǎng)。為學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐、完成年度考核自我評(píng)價(jià)、完成個(gè)人職業(yè)規(guī)劃反饋與調(diào)整。（2）借助職業(yè)素養(yǎng)護(hù)照云平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化形式全方位呈現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡和發(fā)展質(zhì)量，以素養(yǎng)學(xué)分、證明、蓋章等評(píng)價(jià)方式，記錄學(xué)生思想品德、技術(shù)技能等方面的成績(jī)、榮譽(yù)、資格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)培養(yǎng)和自我評(píng)價(jià)、自我診斷、自我提升。讓學(xué)生素養(yǎng)成長(zhǎng)看得見(jiàn)、用得上，成為就業(yè)求職通行證。

作者：黃英 單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州劉國(guó)鈞分院