導(dǎo)語(yǔ)：儀式感教育在藥學(xué)生責(zé)任教育的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:介紹國(guó)內(nèi)外藥學(xué)人才的宣誓活動(dòng)儀式，評(píng)析宣誓儀式在強(qiáng)化藥學(xué)生責(zé)任感方面的作用，提出在藥學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中的不同階段舉行宣誓儀式，以培養(yǎng)藥學(xué)生的責(zé)任感。

關(guān)鍵詞:藥學(xué)人才培養(yǎng);責(zé)任教育;宣誓儀式

儀式在生活和工作中必不可少，通過(guò)儀式人們既強(qiáng)化了所表達(dá)的內(nèi)容，也增強(qiáng)了相應(yīng)的責(zé)任和記憶。在學(xué)生的培養(yǎng)和教育中，宣誓儀式在醫(yī)學(xué)生和護(hù)士生中早已風(fēng)行全世界，如著名的“希波克拉底誓言”［1］。至今，幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家醫(yī)學(xué)院的新生，首堂課都要學(xué)習(xí)“希波克拉底誓言”，而且被要求正式宣誓。許多醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)典禮上，主持人會(huì)再次宣讀這一誓言。誓言能喚起職業(yè)者內(nèi)心神圣的良知，激起職業(yè)者對(duì)社會(huì)公眾的責(zé)任感，奠定人類道德和倫理的底線，樹(shù)立起對(duì)人的生命、權(quán)利與尊嚴(yán)的尊崇感。

1國(guó)內(nèi)外藥學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)與宣誓儀式

作為與醫(yī)學(xué)相關(guān)聯(lián)的學(xué)科，藥學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)從事藥物研發(fā)和藥學(xué)服務(wù)的專業(yè)人才。目前世界多國(guó)為加強(qiáng)藥學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，均采用了宣誓儀式。1.1國(guó)外藥學(xué)專業(yè)新生宣誓儀式。為新生舉辦白袍儀式起源于1989年芝加哥普利茲克醫(yī)學(xué)院［9］，近年來(lái)白袍儀式也逐漸應(yīng)用于藥學(xué)院，該儀式有利于培養(yǎng)藥學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，激勵(lì)新生樹(shù)立理想，在學(xué)習(xí)生涯中努力提高專業(yè)素養(yǎng)。美國(guó)的佛羅里達(dá)大學(xué)、加州大學(xué)舊金山分校、肯塔基大學(xué)、休斯敦大學(xué)，加拿大的紐芬蘭及拉布拉多紀(jì)念大學(xué)、戴爾豪斯大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等諸多北美高校，每年組織一年級(jí)藥學(xué)新生參加白袍儀式，學(xué)生在儀式上第一次穿上專業(yè)的實(shí)驗(yàn)工作服，宣誓成為專業(yè)的藥學(xué)人［2-8］。1.2國(guó)內(nèi)藥學(xué)專業(yè)宣誓儀式。與歐美高校相比較，我國(guó)藥學(xué)生宣誓儀式尚未普及。國(guó)內(nèi)較早舉行的高校有西安醫(yī)科大學(xué)(現(xiàn)為西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部)。1993年該校藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生舉行宣誓儀式，校長(zhǎng)為畢業(yè)生授予學(xué)士帽并頒發(fā)學(xué)位證書后，系主任帶領(lǐng)畢業(yè)生莊嚴(yán)宣誓，誓言強(qiáng)調(diào)為了祖國(guó)藥學(xué)事業(yè)發(fā)展與人類健康而奮斗的決心。學(xué)生普遍反映畢業(yè)生宣誓是畢業(yè)教育的極佳方式，給他們留下了終生難忘的深刻記憶，鞭策他們?cè)谒帉W(xué)生涯中執(zhí)著追求，不斷進(jìn)?。?0］。1.3執(zhí)業(yè)藥師宣誓儀式。國(guó)際藥學(xué)聯(lián)合會(huì)2014年通過(guò)并《藥師誓言》，誓言與一些國(guó)家已經(jīng)使用的藥劑師誓言類似，國(guó)際藥學(xué)聯(lián)合會(huì)工作組收集了這些誓言，并準(zhǔn)備了一份草案交予組織審查。這一誓言的優(yōu)點(diǎn)在于它是在國(guó)際視野下撰寫的，全面考量了指導(dǎo)藥學(xué)專業(yè)人員道德行為的最基本原則［11］。2017年，在第27屆全國(guó)醫(yī)院藥學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨第77屆世界藥學(xué)大會(huì)衛(wèi)星會(huì)開(kāi)幕式上，我國(guó)《藥師誓言》首次，內(nèi)容如下［12］:我是藥師，我鄭重宣誓:我將憑良知、尊嚴(yán)及專業(yè)素養(yǎng)獻(xiàn)身藥學(xué)事業(yè)。友愛(ài)同仁，尊崇感戴師長(zhǎng);盡心盡責(zé)，服務(wù)病患大眾;傾我所能，保障用藥安全;追求新知，提升執(zhí)業(yè)能力;崇尚科學(xué)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。我將以國(guó)家榮譽(yù)、病患健康為首要職責(zé)。全心全意，造福祖國(guó)人民;進(jìn)德修行，堅(jiān)守職業(yè)節(jié)操;廉潔自律，恪遵法律法規(guī);誠(chéng)實(shí)守信，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德;關(guān)愛(ài)病患，尊重個(gè)人隱私。我是藥師，我莊嚴(yán)承諾:誓言所系，生命相托;自愿立誓，永不背棄!據(jù)了解，目前全國(guó)各大醫(yī)院都會(huì)舉行莊嚴(yán)而隆重的藥師宣誓儀式，這些充滿正能量的宣誓儀式，讓藥師感受到這個(gè)職業(yè)的神圣，深切體會(huì)到肩負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。例如，北京大學(xué)第三醫(yī)院藥劑科，每一位新藥師在正式上崗之前，都有一次鄭重的宣誓儀式。宣誓儀式是激勵(lì)年輕藥師的一項(xiàng)舉措，讓年輕的藥師認(rèn)識(shí)到自己所從事職業(yè)的重要性，從而以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來(lái)面對(duì)藥學(xué)工作，發(fā)揮更大的作用［13］。

2藥學(xué)從業(yè)人員的責(zé)任教育迫在眉睫

2.1藥學(xué)生培養(yǎng)體系的變化。目前傳統(tǒng)的藥學(xué)教育培養(yǎng)人才體系正在轉(zhuǎn)化，美國(guó)率先將藥學(xué)教育從以“藥物為中心”的服務(wù)工業(yè)的人才培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)化為“以患者為中心”的服務(wù)臨床的人才培養(yǎng)體系。2016年12月國(guó)際藥學(xué)大會(huì)就藥學(xué)教育問(wèn)題發(fā)表了《南京宣言》，內(nèi)容明確肯定了目前藥學(xué)教育體系圍繞兩個(gè)方向:為醫(yī)藥工業(yè)輸送人才的藥物研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷售的藥學(xué)科學(xué)體系;為醫(yī)院和社區(qū)患者的安全、有效、合理經(jīng)濟(jì)用藥的臨床服務(wù)的藥學(xué)實(shí)踐人才培養(yǎng)體系［14］。藥學(xué)生的培養(yǎng)體系已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，除了需具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)外，人文素養(yǎng)和職業(yè)道德教育必須強(qiáng)化。2.2社會(huì)呼喚藥學(xué)人員加強(qiáng)職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德，是指某個(gè)行業(yè)內(nèi)的職業(yè)規(guī)范與普遍認(rèn)同的道德原則。對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)而言，職業(yè)道德要求從業(yè)人員要有救死扶傷的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神［15］，目前醫(yī)藥行業(yè)存在下列問(wèn)題。2.2.1藥品研究生產(chǎn)中的造假行為從事新藥研發(fā)和藥品生產(chǎn)的人員，若在藥物研究和生產(chǎn)過(guò)程中以次充好、以假充真、粗制濫造、編造數(shù)據(jù)、夸大療效以及謀取利益，都會(huì)給患者生命安全帶來(lái)危害。2.2.2藥品采購(gòu)和銷售中的違規(guī)行為在藥品采購(gòu)和銷售環(huán)節(jié)中，如果采取非法行為牟利，質(zhì)量監(jiān)管環(huán)節(jié)松懈，放任偽劣藥品進(jìn)入醫(yī)院或者藥店，必然會(huì)危害患者生命安全。2.2.3藥品核發(fā)中的失職行為藥師如果無(wú)視崗位責(zé)任，紀(jì)律懶散，不尊重患者，冷淡對(duì)待患者的提問(wèn)，不愿詳細(xì)表述藥品的用途和使用方法等事項(xiàng)，甚至通過(guò)售藥牟利，從而濫發(fā)、錯(cuò)發(fā)和漏發(fā)藥品，會(huì)導(dǎo)致患者用藥不當(dāng)而產(chǎn)生醫(yī)療糾紛［16］。藥品是關(guān)系患者生命安全的產(chǎn)品，藥學(xué)從業(yè)人員的職業(yè)行為直接影響著醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，因此藥學(xué)人員的職業(yè)道德必須加強(qiáng)。

3社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)與宣誓儀式

3.1人文素養(yǎng)和法律意識(shí)的加強(qiáng)。人文教育的實(shí)質(zhì)是人性教育，提升藥學(xué)生人文素養(yǎng)的目的是為了增強(qiáng)其人文關(guān)懷能力。藥學(xué)院校應(yīng)注重人文課程的設(shè)置以及課程體系建設(shè)，以適應(yīng)國(guó)家“以人為本”醫(yī)療體系的改革和發(fā)展，滿足大眾不斷增長(zhǎng)的健康護(hù)衛(wèi)需求［17］。藥學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)藥事法規(guī)的學(xué)習(xí)，他們應(yīng)知道違法紅線絕對(duì)不能踩，違法的行為必會(huì)受到嚴(yán)懲。藥學(xué)院校應(yīng)加強(qiáng)藥學(xué)實(shí)踐、藥患溝通實(shí)踐、藥事管理等課程比重，強(qiáng)化人文素養(yǎng)和法律法規(guī)知識(shí)的教育。3.2通過(guò)儀式活動(dòng)強(qiáng)化責(zé)任感。藥學(xué)生的職業(yè)道德和責(zé)任感，不僅要在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化。如在藥學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)或者畢業(yè)儀式等不同環(huán)節(jié)采取必要的宣誓儀式活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和認(rèn)同感，以利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。3.2.1入學(xué)“白大褂”授予儀式。在新生入學(xué)典禮上，組織“白大褂”授予儀式，由學(xué)院德高望重的教授授予每人一件白大褂并宣誓，誓詞可以參考以下內(nèi)容:從今日起我將開(kāi)啟藥學(xué)的學(xué)習(xí)，為崇高的藥學(xué)事業(yè)努力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，嚴(yán)的發(fā)展而貢獻(xiàn)力量!3.2.2開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)前的宣誓儀式。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為高校人才培養(yǎng)中最后也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，有必要開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)前的宣誓，從而增強(qiáng)學(xué)生的嚴(yán)肅性和責(zé)任感。誓詞可以這樣寫:我保證在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，嚴(yán)格遵守各單位的規(guī)章制度，認(rèn)真按照導(dǎo)師要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，尊師守紀(jì)、嚴(yán)于律己，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。我承諾，論文中的內(nèi)容真實(shí)、可信，所使用的相關(guān)資料、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等真實(shí)可靠，文中引用他人的材料均已注釋說(shuō)明來(lái)源，無(wú)抄襲、無(wú)剽竊或不正當(dāng)引用他人成果的行為，如被發(fā)現(xiàn)有抄襲、剽竊、弄虛作假等違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，本人自愿承擔(dān)由此帶來(lái)的一切后果!3.2.3畢業(yè)典禮上的宣誓儀式。全體藥學(xué)生正裝宣誓，根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在藥學(xué)畢業(yè)生中采用宣誓儀式，誓詞可參照下列內(nèi)容:我宣誓:我愿盡己所能，遵守為患者謀利益之信條，檢束一切墮落及害人行為，決不參與為謀取私利而將危害藥品用于他人，并以自身判斷力所及全力做好與藥品安全有效和質(zhì)量保證的事務(wù);我要檢點(diǎn)吾身，敬畏生命，無(wú)論至何處，面對(duì)病患，不分高低貴賤，不做各種害人及惡劣行為，我唯一之目的是為患者謀幸福，治病救人;凡我所見(jiàn)所聞，無(wú)論有無(wú)業(yè)務(wù)關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)守秘密者，我愿保守秘密;我愿團(tuán)結(jié)同儕攜手努力，發(fā)揮專業(yè)能力，發(fā)揚(yáng)藥學(xué)風(fēng)尚，謹(jǐn)記造福人類健康之使命;我將終身學(xué)習(xí)，緊跟醫(yī)藥技術(shù)之發(fā)展，深入鉆研，牢記嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)之使命，勇攀學(xué)術(shù)之高峰，為藥學(xué)事業(yè)進(jìn)步奉獻(xiàn)力量!在我國(guó)高校藥學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中宣誓儀式尚未普及的現(xiàn)狀下，進(jìn)行儀式感教育非常必要，其在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面定能起到積極作用。舉行宣誓儀式，學(xué)生在專業(yè)認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感、人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和法律意識(shí)等方面都會(huì)有所提升。宣誓儀式最終為培養(yǎng)高素質(zhì)和全面發(fā)展的藥學(xué)專業(yè)人才，使其更好地投入藥學(xué)研發(fā)和生產(chǎn)、藥學(xué)管理和服務(wù)工作發(fā)揮作用。

作者:楊凌 王培樂(lè) 于沛 單位:暨南大學(xué)藥學(xué)院