導(dǎo)語：如何提升高職藥學專業(yè)學生水平一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：伴隨經(jīng)濟發(fā)展，國家也將更多的財政投入到學校的教育中，使得高職教育邁向一個新的臺階。新課程背景下，注重的是學生們專業(yè)能力與水平的提升，而不是單純掌握專業(yè)理論知識，這就給高職教學帶來了新的挑戰(zhàn)。高職藥學這一專業(yè)是集理論與實踐為一體的學科，學生若是單純掌握藥學知識而不會運用到實際中來，其專業(yè)知識不會提升，這就需要在進行高職藥學專業(yè)教育時，注重專業(yè)實訓(xùn)，培養(yǎng)實用型藥學人才。

關(guān)鍵詞：專業(yè)實訓(xùn)；社會實踐；高職藥學專業(yè)

醫(yī)療、教育改革的步伐也對高職藥學人才的培養(yǎng)提出了新的要求，培養(yǎng)出的藥學專業(yè)人才既要能夠勝任企業(yè)的工作崗位，也要能夠在其崗位發(fā)光發(fā)熱，因此對于高職藥學專業(yè)課程的教學要理論與實訓(xùn)并重,注重實踐能力的培養(yǎng)，提升高職院校藥學專業(yè)學生們的職業(yè)能力，幫助他們制定好職業(yè)規(guī)劃，更好的走進職業(yè)生涯。

構(gòu)筑科學的藥學專業(yè)課程體系

科學合理的教學體系構(gòu)筑有助于藥學專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，以學生們的能力為出發(fā)點，以社會需求為導(dǎo)向，梳理高職藥學專業(yè)課程，制定理論、實踐于一體的系統(tǒng)、科學的教學模式，豐富實踐教學環(huán)節(jié)，將專業(yè)實訓(xùn)貫穿于教學的始終。制定配套校內(nèi)、校外實訓(xùn)模式，分階段、分層次布置相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)，教師們提供相應(yīng)的指導(dǎo)，這個過程離不開教師們自身專業(yè)能力提升，要求其除了具備豐富的知識儲備外，也要有過硬的專業(yè)技能與素養(yǎng)，以高度的責任心去對待高職藥學專業(yè)類學生，轉(zhuǎn)變教學理念，構(gòu)筑適合高職學生發(fā)展的藥學專業(yè)課程體系，重學習、多實踐，逐步提升專業(yè)技術(shù)水平?？梢栽诘湍昙墏?cè)重對學生們藥學基本技能的培養(yǎng)，建立課程教學實習內(nèi)容、專業(yè)能力的基礎(chǔ)實驗、藥用植物的野外實習等課程實踐；高年級側(cè)重學生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進行一些開放性的實驗設(shè)計，比如藥物提取的設(shè)計實驗，開設(shè)藥學創(chuàng)新實踐大賽，與企業(yè)合作到校外進行專業(yè)實訓(xùn)等，培養(yǎng)學生們走出去的能力，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合社會實踐，培養(yǎng)藥學專業(yè)綜合性人才當今的時代，各個院校注重的不再是理論性人才，而是集理論知識與實踐能力為一身的綜合性人才，這也是社會不斷發(fā)展的趨勢，更是高職院校未來培養(yǎng)人才的方向。新課程這一大背景下，大家逐步認識到高職的藥學教育不僅僅是理論人才的培養(yǎng)，單一的理論性藥學人才已遠遠不能滿足社會的需求，在企業(yè)中也很難發(fā)揮其價值，社會的發(fā)展鑄就了專業(yè)性、綜合性人才發(fā)展。要求高職藥學專業(yè)在進行教育時，要與社會發(fā)展接軌，了解社會上的真實需求，結(jié)合社會實踐，為國家與社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在制定培養(yǎng)方案時，不應(yīng)該人為地將知識點分割，而是圍繞職業(yè)發(fā)展這一主題，實現(xiàn)理論知識與實踐知識在學習過程中的連貫性與統(tǒng)一性，不能過度強化理論知識，而是在社會實踐中去評估學生們的專業(yè)知識的掌握情況，讓學生們?nèi)ダ斫馑鶎W理論知識是如何在社會發(fā)展中運用的，明白其中的原理所在，熟練掌握理論知識并加以運用。

建立實訓(xùn)基地，為企業(yè)與社會培養(yǎng)人才

雖然實訓(xùn)已經(jīng)在一定程度上引起了高職院校與部分企業(yè)的重視，普遍存在的實訓(xùn)方式就是與企業(yè)進行合作，安排學生去學習。但存在學生們畢業(yè)之后沒有到所實習的單位去工作，而企業(yè)也因涉及到自身的企業(yè)機密以及自身的專業(yè)技術(shù)問題，對于在本單位實習的學生也沒有明確的態(tài)度，并未真正將他們的教學任務(wù)付諸行動，這種情況下學生們非但沒有在實訓(xùn)中得到提升，還浪費了學校的教育經(jīng)費，沒有達到實訓(xùn)的真實目的。這就有必要加強對學生們在企業(yè)中的實訓(xùn)監(jiān)督，督促企業(yè)將其崗位特點在實訓(xùn)的過程中真正傳輸給學生，也讓學生在實訓(xùn)中有所收獲，隨時檢驗學生的實訓(xùn)成果。高職院校有必要建立實訓(xùn)基地，讓學生們在實訓(xùn)過程中學有所獲，可以結(jié)合本校附近的制藥企業(yè)與科研院所共同開發(fā)打造學生實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“產(chǎn)、學、研”為一體，為企業(yè)簽訂協(xié)議，為企業(yè)定向培養(yǎng)人才，這樣不僅能夠解決學生們將來的就業(yè)問題，還能夠為企業(yè)培養(yǎng)所需人才。實訓(xùn)基地的打造需要政府與社會各界的鼎力支持，給予政策與資金扶持，為高職院校學生們創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。在這個實訓(xùn)基地里，可圍繞一項實訓(xùn)任務(wù)進行解析，由教師與企業(yè)專業(yè)人員共同帶領(lǐng)學生們體驗真實的崗位工作流程，由企業(yè)人員就某項實訓(xùn)任務(wù)進行專門講解，將所學理論知識用到實處，當然實訓(xùn)更需要學生們的認真配合，傾聽企業(yè)人員講解的一些注意事項，理解重要知識，真正在實訓(xùn)中學到平時沒有學到的知識，讓學生們在實訓(xùn)中認識崗位職責，培養(yǎng)社會與崗位的責任感，提升其專業(yè)實踐能力。

豐富實踐活動形式，拓寬學生們的眼界

實訓(xùn)能力的提升不是一朝一夕就能完成，需要高職院校教師們開動腦筋，以學生們感興趣的實踐活動為出發(fā)點，不能僅限于校內(nèi)校外的專業(yè)實訓(xùn)，可以多形式多樣化展開實踐活動，可以是實習，可以是講座，也可以是簡單的公益活動等，在多形式的實踐活動下啟迪高職學生們的智慧，讓學生們?nèi)ニ伎急緦I(yè)今后的發(fā)展方向，依靠自己的能力去創(chuàng)新方法與思路，開啟不一樣的藥學實踐之門?？梢匝?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/yaoxuelunwem/yaoxuezhuanyelunwen/202110/749023.html" target="_blank">專業(yè)人士來校進行專門演講，講一講自己對藥學的研究之路，向學生們介紹自己獨特的藥學見解，拓寬學生們的專業(yè)視野。也可以邀請企業(yè)研發(fā)團隊講解醫(yī)藥的發(fā)展市場，告訴學生們本企業(yè)需要什么樣的人才，讓學生們明白自身的處境，重新定位將來的職業(yè)規(guī)劃。藥學專業(yè)教育任重而道遠，不僅僅強調(diào)學生們的理論知識技能，更加偏向于藥學技能的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，真正讓學生們在學習的過程中掌握藥物的生產(chǎn)過程，了解藥物原理，學會運用藥理知識解決實際問題，這個過程需要教師與學生們的共同努力，在平時的學習過程中，強化實訓(xùn)，提升專業(yè)實踐能力。

參考文獻

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作者：郭育慧 單位：商洛職業(yè)技術(shù)學院