導(dǎo)語(yǔ)：新聞傳播學(xué)品牌專業(yè)策略分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】不管是從應(yīng)對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)的角度，還是從更好地培養(yǎng)人才角度，創(chuàng)建新聞傳播學(xué)類品牌專業(yè)都非常有必要。一個(gè)品牌專業(yè)，在師資、平臺(tái)、學(xué)生、文化、管理等多個(gè)層面都有其特色。為此，需要面向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型新聞傳播人才這一目標(biāo)，在專業(yè)定位、教學(xué)理念、教學(xué)方法、培養(yǎng)模式等方面下功夫。

【關(guān)鍵詞】新聞傳播學(xué)；品牌專業(yè)；教學(xué)改革

什么樣的專業(yè)才是品牌專業(yè)？“所謂品牌專業(yè)是指其培養(yǎng)出的人才質(zhì)量高，在市場(chǎng)上具有相當(dāng)?shù)闹群透?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，受到廣泛歡迎的專業(yè)?！盵1]品牌專業(yè)在學(xué)生中擁有很高的口碑，在教學(xué)、科研上具有被廣泛認(rèn)可的成果。新聞傳播學(xué)類的專業(yè)主要有新聞學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)、編輯出版學(xué)、廣播電視學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等，由不同的系負(fù)責(zé)教學(xué)、科研和品牌管理。新聞傳播學(xué)類身處信息傳播領(lǐng)域，相比于其他學(xué)科，在品牌專業(yè)創(chuàng)建上占得先機(jī)，擁有更多的工具塑造、傳播和維護(hù)各個(gè)專業(yè)的品牌形象，在創(chuàng)建品牌專業(yè)上，理應(yīng)做得更早、更好。

一、為何要?jiǎng)?chuàng)建品牌專業(yè)

創(chuàng)建品牌專業(yè)是多種因素共同作用的結(jié)果，具體包括“高校本身以及合作方、政府政策、其他高校等，也就是說(shuō)，這些方面形成了高校品牌專業(yè)建設(shè)的能力、推力和拉力?！盵2]更具體地說(shuō)，有以下一些因素。（一）在招生中獲得優(yōu)勢(shì)。隨著教育環(huán)境的變化，大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。各個(gè)高校將會(huì)對(duì)生源，特別是優(yōu)質(zhì)生源展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)多個(gè)省市試點(diǎn)高考改革，改變了招生政策，過(guò)去按學(xué)校招生，現(xiàn)在改為按專業(yè)招生。同樣一個(gè)學(xué)校，過(guò)去不同專業(yè)雖有冷熱之分，但分?jǐn)?shù)線由于都是同一批次招的，相差不會(huì)太大。而按專業(yè)招生則不一樣，不同專業(yè)的分?jǐn)?shù)線可以差別很大。那些直接按專業(yè)招生的高校，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，除了會(huì)參考學(xué)校的知名度，還將越來(lái)越關(guān)注具體專業(yè)的品牌形象。一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的品牌專業(yè)，爭(zhēng)搶到的考生自然會(huì)多一些，可以吸引高分考生，而弱勢(shì)專業(yè)，報(bào)考者寥寥，甚至?xí)惶蕴?。有些高校按大類招生，新聞傳播學(xué)類，在招生的時(shí)候，具體專業(yè)的品牌未必會(huì)突出，但在學(xué)生進(jìn)校就讀，專業(yè)分流的時(shí)候，各個(gè)專業(yè)之間的高下之別就會(huì)立刻顯現(xiàn)出來(lái)，有些專業(yè)受歡迎，有些專業(yè)則無(wú)人問(wèn)津。例如某校，新聞傳播學(xué)類有廣告學(xué)、新聞學(xué)和編輯出版學(xué)三個(gè)專業(yè)，每次專業(yè)分流的時(shí)候，選擇廣告學(xué)的最多，編輯出版學(xué)的特別少，最終導(dǎo)致編輯出版學(xué)專業(yè)主動(dòng)選擇淘汰，重新申報(bào)了網(wǎng)絡(luò)與新媒體這個(gè)新專業(yè)。專業(yè)本身有冷熱之分，這與專業(yè)的就業(yè)前景，行業(yè)此消彼長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)都有很大的關(guān)系。有些專業(yè)能夠迎合時(shí)展的需要，符合未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，選擇就讀的人自然會(huì)多一些；但同樣的某個(gè)專業(yè)，有些高校選擇的人很多，有些高校則沒(méi)有多少人選擇，不同學(xué)校的專業(yè)在品牌上有很大的差異，創(chuàng)建品牌專業(yè)非常必要。（二）在專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中存活。每個(gè)專業(yè)設(shè)立之后，都應(yīng)有自己的追求，規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展藍(lán)圖，努力成為一個(gè)品牌專業(yè)。不然，這個(gè)專業(yè)存在的價(jià)值和意義就值得懷疑，并且是很難辦好的。我國(guó)的高等教育已經(jīng)過(guò)了量的擴(kuò)張階段，開始追求質(zhì)的提升，專業(yè)數(shù)量不太會(huì)大幅度增加，反而會(huì)做一些減法，現(xiàn)在許多高校都建立了專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整制度，采取末位淘汰的做法。那些招生人數(shù)少，學(xué)生流失率高，在專業(yè)分流時(shí)沒(méi)有人選的專業(yè)，會(huì)面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)品牌專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)才可以在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)先存活下來(lái)。（三）增強(qiáng)教師的歸屬感?，F(xiàn)在某些高校的部分老師在廣告公司、公關(guān)公司、媒體單位兼職，大量的時(shí)間和精力放在外頭；有些老師雖然沒(méi)有兼職，但也不愿意花心思在學(xué)校各項(xiàng)工作上，得過(guò)且過(guò)，敷衍了事，積極性很低，凝聚力很差，給人一盤散沙的感覺(jué)。教師對(duì)所在系歸屬感不強(qiáng)，長(zhǎng)此以往，這些專業(yè)很難出成績(jī)，只會(huì)越辦越差。（四）提升學(xué)生的滿意度。如果學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)沒(méi)有認(rèn)同感，滿意度很低，就不會(huì)好好學(xué)，在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽或者評(píng)比中，難以有突出的表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不佳，學(xué)長(zhǎng)不行，優(yōu)秀的學(xué)弟學(xué)妹不會(huì)加入進(jìn)來(lái)。如此，陷入一種惡性循環(huán)中，對(duì)于系和專業(yè)的發(fā)展極為不利。（五）培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。新聞傳播院系是為了培養(yǎng)傳媒人才而設(shè)，如果一個(gè)系沒(méi)有理念，也沒(méi)有行動(dòng)，平時(shí)不過(guò)就是到了時(shí)間在課堂上講些學(xué)生也不太愛(ài)聽的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的需求不做出積極的回應(yīng)，不理會(huì)用人單位對(duì)大學(xué)生的要求，那么在這樣的系里學(xué)習(xí)，學(xué)生是不會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同感的。教書育人是老師的天職，但這件事不應(yīng)該單純依靠一個(gè)個(gè)老師去完成，而是需要在組織、管理層面予以保障，一個(gè)品牌專業(yè)，具有強(qiáng)有力的引導(dǎo)機(jī)制，可以促進(jìn)老師更加投入，教學(xué)更加規(guī)范，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

二、新聞傳播學(xué)類品牌專業(yè)的特征

從品牌形象角度來(lái)看，品牌專業(yè)擁有較高的知名度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度。品牌專業(yè)在學(xué)界和社會(huì)上都擁有很高的知名度，說(shuō)起這個(gè)專業(yè)的時(shí)候，大家都曾經(jīng)通過(guò)某種渠道聽說(shuō)過(guò)，或者接觸過(guò)。品牌專業(yè)擁有很高的美譽(yù)度，大家都覺(jué)得這個(gè)專業(yè)辦得好，在教學(xué)、科研、育人上具有自己的特點(diǎn)，并作出了很大的貢獻(xiàn)。學(xué)生愿意報(bào)考這個(gè)專業(yè)，選擇了這個(gè)專業(yè)后，很少會(huì)再去換別的專業(yè)，并且畢業(yè)后，會(huì)積極地向?qū)W弟學(xué)妹們推薦這個(gè)專業(yè)，老師也對(duì)該專業(yè)具有很強(qiáng)的認(rèn)同感和歸屬感。一所大學(xué)不看高樓，不看大樹，而是看有沒(méi)有名師。對(duì)于一個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，也是一樣，品牌專業(yè)少不了名師。如果這個(gè)專業(yè)擁有多位聲望很高的學(xué)者、教授，可以為這個(gè)專業(yè)增分不少。名師會(huì)形成名師效應(yīng)，可以吸引更多優(yōu)秀的學(xué)者前來(lái)講學(xué)，也可以吸引很多優(yōu)秀的學(xué)子，在爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)時(shí)也有優(yōu)勢(shì)。品牌專業(yè)往往擁有高層次的平臺(tái)。那些博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，以及科研基地、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等平臺(tái)，都意味著有大量的資金投入，并會(huì)繼續(xù)獲得更多的資源。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有各種平臺(tái)，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)、科研、實(shí)習(xí)實(shí)踐。如果這個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)出了不少非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們成了行業(yè)翹楚，有很高的知名度和影響力，人們談到他們的時(shí)候，會(huì)提到他畢業(yè)的院系，院系的社會(huì)影響力就會(huì)擴(kuò)大。品牌專業(yè)具有良好的文化區(qū)隔性?！拔幕瘏^(qū)隔性是品牌專業(yè)的品牌價(jià)值的核心資源和依托。”[3]一個(gè)專業(yè)、系的文化通過(guò)時(shí)間的積淀，會(huì)在日常的教學(xué)科研活動(dòng)和培養(yǎng)的一批批學(xué)生中逐步形成其特色和優(yōu)勢(shì)，具備不同于其他院校的文化區(qū)隔，從而作為一種獨(dú)特的標(biāo)識(shí)，具有很高的識(shí)別性。此外，條件非常好的實(shí)驗(yàn)室，很有吸引力的硬件設(shè)施，富有特色的實(shí)習(xí)單位等因素都可以提升專業(yè)的品牌形象。

三、如何創(chuàng)建新聞傳播學(xué)類的品牌專業(yè)

好的大學(xué)，在就業(yè)上必然是有競(jìng)爭(zhēng)力的，這些學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，肯定會(huì)更優(yōu)秀。但從短期來(lái)看，也許上手沒(méi)有那些應(yīng)用型大學(xué)的畢業(yè)生來(lái)得快。技能訓(xùn)練對(duì)于新聞傳播學(xué)類學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的，畢竟這是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。而注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)自己的特色也很有必要。媒介技術(shù)在不斷發(fā)展演變，說(shuō)不定剛學(xué)會(huì)的某項(xiàng)技能，轉(zhuǎn)眼就落伍了。不管是偏向技能，還是側(cè)重素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是非常重要的。對(duì)學(xué)習(xí)型人才來(lái)說(shuō)，不管媒介技術(shù)如何變化，都能夠去主動(dòng)學(xué)習(xí)，并迅速掌握新的技能，從而與技術(shù)的發(fā)展保持同步，而不是被新的技術(shù)淘汰。創(chuàng)建新聞傳播學(xué)類品牌專業(yè)需要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才為導(dǎo)向，可以從以下幾點(diǎn)入手。（一）科學(xué)定位，培育特色。有新聞傳播學(xué)類專業(yè)的高校很多，在這么多學(xué)校中如何脫穎而出，成為佼佼者，這與專業(yè)的科學(xué)定位有很大的關(guān)系。由于所在高校、城市不同，可以獲得的資源有差異，有些新聞傳播學(xué)類專業(yè)可以定位“大商科”，有些注重人文底蘊(yùn)，有些則偏向?qū)嶋H操作能力。在人才培養(yǎng)上應(yīng)避免雷同，形成自己的特色。（二）采用先進(jìn)的教學(xué)理念。任何教學(xué)活動(dòng)都離不開教學(xué)理念的指導(dǎo)。一個(gè)專業(yè)如果不具備先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念，很難會(huì)有什么大的教學(xué)成果和社會(huì)影響。在媒介技術(shù)不斷變革的時(shí)代，新聞傳播教育很容易迷失方向，尤其需要合適的教學(xué)理念作為支撐。（三）與時(shí)代接軌的浸入式教學(xué)模式。隨著媒介技術(shù)的不斷革新，新聞傳播領(lǐng)域發(fā)生的變化是巨大的，教材陳舊是普遍現(xiàn)象。如果一所大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不能夠經(jīng)常革新，教的都是一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的內(nèi)容，這所大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量顯然談不上優(yōu)秀。社會(huì)在不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容必須及時(shí)革新，以便反映這個(gè)時(shí)展的新現(xiàn)象、新事物和新特點(diǎn)。與此同時(shí)，通過(guò)密切結(jié)合新媒體教學(xué)工具和方法，通過(guò)多層次實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生在與時(shí)代接軌的新聞傳播實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中得到鍛煉，可以達(dá)成更好的教學(xué)效果。（四）提升學(xué)生的滿意度和忠誠(chéng)度。評(píng)價(jià)大學(xué)教育的好壞需要看培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否優(yōu)秀，學(xué)生對(duì)專業(yè)和學(xué)校是否認(rèn)同，滿意度有多高，會(huì)不會(huì)向?qū)W弟學(xué)妹推薦這所學(xué)校的這個(gè)專業(yè)，如果重新選擇，會(huì)不會(huì)愿意繼續(xù)選擇這個(gè)專業(yè)？大學(xué)生是高等教育的“產(chǎn)品”，如果“產(chǎn)品”質(zhì)量不過(guò)關(guān)，這個(gè)專業(yè)就不具有說(shuō)服力。相反，“產(chǎn)品”質(zhì)量上佳，那么愿意選擇這個(gè)專業(yè)的學(xué)生自然就多。新聞傳播學(xué)類品牌專業(yè)需要依靠學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域中的工作表現(xiàn)來(lái)說(shuō)話。因此，通過(guò)種種努力提升學(xué)生各方面的素質(zhì)和技能，讓學(xué)生得以全方位的成長(zhǎng)是關(guān)鍵。

注釋：

[1]陸為群.以特色求生存以品牌求發(fā)展——論地方高等院校的品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2003（03）：100.

[2]蔡則祥，張杰.高校品牌專業(yè)建設(shè)動(dòng)力問(wèn)題研究[J].市場(chǎng)周刊（理論研究），2016（12）：173.

[3]丁謙.高等學(xué)校品牌專業(yè)的品牌特性研究[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（02）：151.

作者:厲國(guó)剛 單位:浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院