導(dǎo)語：小議雙師型輔導(dǎo)員體制建設(shè)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、實施方法與過程

以“五大能力”素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊伍建設(shè)的若干意見》中，要求輔導(dǎo)員要努力學(xué)習(xí)并掌握從事高校學(xué)生思想政治工作必備的專業(yè)知識和技能，熟悉教育規(guī)律，具有比較廣博的社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，以及良好的文化素養(yǎng)；有較強的組織活動、調(diào)查研究以及語言和文字表達(dá)能力。學(xué)院非常重視輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、管理能力、科研能力、溝通能力五大基本能力的培養(yǎng)。1集中培訓(xùn)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)院努力做到“三個鼓勵”：一是鼓勵輔導(dǎo)員參加心理咨詢類、就業(yè)指導(dǎo)類、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師類的培訓(xùn)，并為其參加職業(yè)資格考試提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是鼓勵輔導(dǎo)員進行各類學(xué)術(shù)科研活動，夯實其理論基礎(chǔ)。三是鼓勵輔導(dǎo)員積極“走出去”，到部分高校進行參觀、學(xué)習(xí)考察和交流，開拓其視野和工作思路。新形勢對輔導(dǎo)員的全方位要求，未來輔導(dǎo)員專業(yè)化和專家化發(fā)展的要求，僅僅是依靠集中培訓(xùn)是不夠的，更多的是要輔導(dǎo)員自身主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)。每位輔導(dǎo)員都應(yīng)該抓時間、擠時間學(xué)習(xí)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。2理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新相結(jié)合，提升創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)員創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在三個方面：思想觀念的創(chuàng)新、思維模式的創(chuàng)新和工作方式的創(chuàng)新。學(xué)院通過新老輔導(dǎo)員交流會、師生座談會等形式，讓新輔導(dǎo)員盡快熟悉新的工作環(huán)境；鼓勵輔導(dǎo)員拓展自身的知識領(lǐng)域，分析大學(xué)生富有時代特征的新特征，在思考問題的方式方法上進行改革創(chuàng)新；堅持教育育人、管理育人、服務(wù)育人的理念，工作方式更具針對性、個體化。鼓勵輔導(dǎo)員緊緊追隨創(chuàng)新理論的新發(fā)展，與時俱進地思考對大學(xué)生創(chuàng)新意識教育方法即創(chuàng)新實踐的路徑，不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，為國家創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)盡最大努力。3學(xué)生管理與自我管理相結(jié)合，提升管理能力。輔導(dǎo)員的管理能力可以從兩個方面進行衡量：一是對學(xué)生工作事務(wù)的管理。包括黨務(wù)工作、團的工作、貧困生工作、獎助學(xué)金工作、就業(yè)工作、心理工作等，同時還要負(fù)責(zé)團委、學(xué)生會、社團、班級等學(xué)生組織的管理工作。另外，在專業(yè)課學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃方面，對學(xué)生進行指導(dǎo)。二是對自我的管理。輔導(dǎo)員不僅要做好學(xué)生工作、學(xué)生組織的管理，更要做好自我管理，必須能夠控制自己的情緒，為學(xué)生樹立健康、積極、向上的形象。4在職研究與脫產(chǎn)進修相結(jié)合，提升科研能力。輔導(dǎo)員參加科研是新生事物，需要學(xué)校（學(xué)院）的大力扶持。學(xué)院保證輔導(dǎo)員有一定的學(xué)習(xí)、進修和科研時間；在科研課題申報、經(jīng)費使用、成果評定等方面體現(xiàn)一定的傾斜政策；定期召開工作交流會和學(xué)術(shù)研討會，出版學(xué)術(shù)著作和刊物；樹立正面科研典型，將輔導(dǎo)員的科研成果作為評定其績效的重要指標(biāo)，在輔導(dǎo)員隊伍中間造成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。輔導(dǎo)員隊伍中尚未達(dá)到研究生學(xué)歷的，學(xué)院創(chuàng)造條件讓他們攻讀碩士學(xué)位；已獲碩士學(xué)位的，鼓勵攻讀與大學(xué)生思想政治工作有關(guān)的第二碩士學(xué)位或博士學(xué)位。同時，參照專業(yè)教師進修與培養(yǎng)的方法，并結(jié)合輔導(dǎo)員工作的特點與實際，安排輔導(dǎo)員參加在職研究交流和必要的脫產(chǎn)進修。5傳統(tǒng)方式與新型媒體相結(jié)合，提升溝通能力。鼓勵輔導(dǎo)員在工作之余加強時事政治、焦點熱點、歷史文化、人文地理、科技等方面的學(xué)習(xí)，在增加自己的知識面的同時，也增加與學(xué)生溝通的話題。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)與時俱進，及時把握學(xué)生的特點，用新的方式、方法做好學(xué)生工作。如有的老師加入學(xué)生的QQ群、微信群，在網(wǎng)上與學(xué)生溝通交流，學(xué)習(xí)新型網(wǎng)絡(luò)語言，從而更加貼近學(xué)生，解決深層次的思想問題。

二、主要成效及經(jīng)驗

1輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面。學(xué)院建立了一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量較高的輔導(dǎo)員隊伍。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，共有9名輔導(dǎo)員，其中博士在讀1人，取得碩士學(xué)位6人，碩士在讀1人，本科2人。從專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，涵蓋心理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多種專業(yè)結(jié)構(gòu)。2輔導(dǎo)員素質(zhì)培養(yǎng)方面。學(xué)院輔導(dǎo)員素質(zhì)培養(yǎng)方面主要依托三大平臺：一是學(xué)校平臺，我校設(shè)有輔導(dǎo)員聯(lián)誼會，不定期開展相關(guān)工作、學(xué)習(xí)、思想等方面交流；二是教學(xué)平臺，學(xué)院輔導(dǎo)員所屬學(xué)科豐富，涵蓋管理類、思政類、中文類、心理學(xué)類等專業(yè)，并且都進行了相關(guān)的教學(xué)工作；三是培訓(xùn)平臺，學(xué)院積極鼓勵輔導(dǎo)員參加心理咨詢類、職業(yè)規(guī)劃類等專業(yè)培訓(xùn)。目前，包括黨委書記在內(nèi)的學(xué)生工作人員中，共有5人通過國家二級心理咨詢師考試，1人通過國家三級心理咨詢師考試，4人TTT培訓(xùn)合格，1人通過就業(yè)指導(dǎo)師考試，1人通過KAB創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師考試，1人獲得物流師資格證。

三、下一步加強和改進的計劃

學(xué)院將按新時期對人才素質(zhì)的要求來構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)三位一體的新型人才培養(yǎng)模式，不斷完善輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、完善輔導(dǎo)員績效考評及考核機制、重視對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)等。1“雙崗雙責(zé)”的工作機制繼續(xù)完善，培養(yǎng)一支配備精良、專業(yè)知識雄厚、管理技能高超、職業(yè)道德優(yōu)良的輔導(dǎo)員精英隊伍。2通過國內(nèi)外培訓(xùn)、深入企業(yè)調(diào)研兼職（掛職）、校內(nèi)外鍛煉提高等方式，培養(yǎng)1名職業(yè)素質(zhì)教育帶頭人、6名優(yōu)秀輔導(dǎo)員（干部），建成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精通的職業(yè)輔導(dǎo)團隊。3輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)教育研究成果顯著；素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理咨詢、法律援助等社會服務(wù)形成良好信譽。4力爭兩年內(nèi)實現(xiàn)每位輔導(dǎo)員具備三個執(zhí)業(yè)資格證，即心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師及工商管理類專業(yè)方面技能證，為打造“既懂業(yè)務(wù)，又懂專業(yè)”的“雙師型”輔導(dǎo)員隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者：車蘭蘭夏志紅單位：南昌工程學(xué)院工商管理學(xué)院