導(dǎo)語：物理教學(xué)課堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷創(chuàng)建思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1物理教學(xué)創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的必要性

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進學(xué)生教育的整體發(fā)展的必然要求，對促進學(xué)生的個性化教育的健康發(fā)展有重要意義，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要方法。重點教育中的素質(zhì)教育，應(yīng)該讓學(xué)生進入社會，讓學(xué)生在社會中積累實踐經(jīng)驗！在世界觀、處事態(tài)度和價值觀三位一體的課程目標，在本質(zhì)上學(xué)生必須需要獲得必要的價值觀。對三位一體的目標物質(zhì)必須指出的明確的教學(xué)管理模式，創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積累有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。物理是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，社會發(fā)展賦予物理教學(xué)新的意義的教育基礎(chǔ)?；镜奈锢斫虒W(xué)不僅是指基本的物理知識，更重要的是指物理教育的管理模式，為全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和人文學(xué)科的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。該基礎(chǔ)包括以適應(yīng)未來社會的基本知識，基本技能，基本方法，為目的。還要在服務(wù)的基礎(chǔ)上，更好地應(yīng)用于生活，體現(xiàn)未來主人翁的社會情感和價值觀。創(chuàng)建有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)生得到通過物理教學(xué)，融入社會。在社會上更好地生活，具有服務(wù)于社會的價值，使我們的學(xué)生成為一個全面和諧發(fā)展的人。

2高中物理教學(xué)創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教學(xué)策略

2.1大膽變革,確立以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)設(shè)計范式

學(xué)習(xí)的環(huán)境是具有明顯變化的，有意義的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生融入未來的社會，在社會階層的身份變動，為學(xué)生創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為學(xué)生提出教學(xué)要求，使學(xué)生更好地融入社會，提升生活的價值，為學(xué)生的終身發(fā)展，提供所必需的社會價值提升，和必要的教學(xué)方法。應(yīng)注重學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供正確的價值規(guī)范，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)設(shè)計為設(shè)計范例。以學(xué)習(xí)中心的設(shè)計范例，教師首先想到的是我的經(jīng)驗，或者我這個單元的教學(xué)大綱，讓學(xué)生產(chǎn)生知識的變化變化，讓學(xué)生進行有意義的學(xué)習(xí)，這是首先要建立一個有意義的學(xué)習(xí)方式，然后學(xué)習(xí)這些老師安排的教學(xué)內(nèi)容，對于教學(xué)方法的選擇是很重要的。以學(xué)習(xí)為中心的設(shè)計范式，以內(nèi)容為中心的設(shè)計方案的不同，它主要關(guān)注的不是層層遞進的知識和內(nèi)容，而是教學(xué)給學(xué)生帶來的知識的變化，即有意義的學(xué)習(xí)方案。大膽改革，建立以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)設(shè)計范式，就是讓每一位教師掌握教學(xué)的第一個重點，他們對學(xué)生的教學(xué)，帶來有意義的變化，促進他們的終身發(fā)展，讓教師充分重視研究的意義。這些意義有很多種，包括立體高中物理教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗成為有意義的人才，充分重視學(xué)生在教學(xué)中的心理變化，讓學(xué)生融入社會的生活，建立新的課程目標，生活在社會的基本價值觀，是真正的轉(zhuǎn)型。

2.2選擇生活化、社會化的教學(xué)內(nèi)容

樹立以人為本的理念，新課程要求的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會現(xiàn)實，應(yīng)該超越科學(xué)界的理論，轉(zhuǎn)向現(xiàn)實世界。教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生體驗到科學(xué)就在身邊，在生活中，為了有效地激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和熱情，教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生，學(xué)到可以解決生活中的實際問題的基本知識，從而將學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)化為能力;教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，體驗生活，體現(xiàn)現(xiàn)實的意義，加強學(xué)生對生活的感知和理解，以滿足他們超越現(xiàn)實和自我價值的目標，通過追求生命的意義，創(chuàng)造的精神需求。所以，在科學(xué)和生活的聯(lián)系下，形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。

作者：趙青飛工作單位：山西省長治縣第一中學(xué)校