導(dǎo)語：如何才能學(xué)好高中物理一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］高中階段物理學(xué)科難，這是高中生的普遍共識(shí)。那么，究竟難在哪里呢？對矢量運(yùn)算法則不適應(yīng)，空間想象能力不足，數(shù)學(xué)知識(shí)不夠，等等，都是制約學(xué)生學(xué)好物理的關(guān)鍵因素。那么，要學(xué)好高中物理，有哪些具體措施呢？首先是認(rèn)真聽老師講課，聽懂原理，搞清物理規(guī)律的來龍去脈；其次就是多做題，練到極致。解物理題需要一定的技巧和方法，而這些技巧和方法是在解題的過程中歷練出來的。

［關(guān)鍵詞］學(xué)會(huì)“悟”；注重觀察；建立物理模型

高中階段物理學(xué)科難，這是高中生的普遍共識(shí)。俗話說“物理難、化學(xué)繁、數(shù)學(xué)題目做不完”，由此可見一斑。在公布的各高校的選考科目要求中，可報(bào)專業(yè)最多的還是物理，可填報(bào)93.5%的專業(yè)。而且，熱門專業(yè)一般都要求選考物理。因此，雖然物理難學(xué)，但是物理又是一門避不開的學(xué)科。物理難在哪里呢？高中物理知識(shí)和初中物理知識(shí)相比，在難度上上了一個(gè)很大的臺(tái)階。初中物理和高中物理最根本的區(qū)別是初中物理重視定性分析，而高中物理重視定量計(jì)算；初中物理知識(shí)點(diǎn)多，關(guān)聯(lián)不大，且考得比較淺，而高中物理很多知識(shí)互相關(guān)聯(lián)形成知識(shí)體系，易出綜合題。高中物理在抽象思維能力、邏輯推理能力、綜合分析能力上的要求比初中物理高得多。學(xué)生進(jìn)入高中不久就要遇到矢量這個(gè)概念，對剛剛步入高中的學(xué)生來說，很不習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)生打小就知道1+1=2。但矢量1+1大于等于零，小于等于2，對這樣的運(yùn)算法則很不適應(yīng)。還有，絕大多數(shù)學(xué)生的空間想象能力不足，而高中物理有很多地方需要超強(qiáng)的空間想象能力。再者，高中物理很多地方需要數(shù)學(xué)知識(shí)，譬如函數(shù)知識(shí)、極值知識(shí)、立體幾何知識(shí)、圖像知識(shí)等，這些都是制約學(xué)生學(xué)好物理的因素。不過，再難的知識(shí)也是有規(guī)律可循的。那么，究竟怎樣才能學(xué)好高中物理呢？本文總結(jié)了9種行之有效的方法。

一、學(xué)會(huì)“悟”

如果用一個(gè)字來概括學(xué)好物理的方法的話，這個(gè)字就是“悟”。當(dāng)你遇到疑難問題時(shí)，要多讀幾遍物理課本中的相關(guān)內(nèi)容，而且有時(shí)需要閉上眼睛，展開想象，慢慢地思考、感悟。就像讀偵探小說一樣，帶著濃厚的興趣，捕捉蛛絲馬跡的“破案線索”，一步一步地破解懸疑。只有這樣，才能漸漸地悟透。有時(shí)又需要像讀散文一樣讀物理課本，需要慢慢品味。譬如《電磁感應(yīng)》這一章，就像一篇散文，具有“形散而神凝”的特點(diǎn)。這一章的中心思想是磁轉(zhuǎn)電，線索是磁通量。本章涉及三個(gè)問題，如何使磁轉(zhuǎn)電？（穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化）電動(dòng)勢的大小滿足什么規(guī)律？（與磁通量的變化率成正比）感應(yīng)電流的方向如何判斷？（感應(yīng)電流的磁場總是阻礙磁通量變化的）。由此可以看出，所有的內(nèi)容都是緊緊圍繞磁通量展開的，所有內(nèi)容都被“磁通量”這個(gè)概念串在一起。因此，物理有時(shí)又像語文中的散文一樣有趣。

二、凡事都要多問幾個(gè)為什么

對于物理概念、定理、定律、推論等，在理解它們的內(nèi)涵時(shí)，要注意多問幾個(gè)為什么。譬如質(zhì)點(diǎn)，怎樣理解質(zhì)點(diǎn)這個(gè)概念呢？質(zhì)點(diǎn)，顧名思義，就是只考慮質(zhì)量而不考慮大小和形狀?！百|(zhì)”代表質(zhì)量；“點(diǎn)”代表沒有大小和形狀。那么為什么需要考慮質(zhì)量？學(xué)了牛頓第二定律就知道了，質(zhì)量會(huì)影響加速度，進(jìn)而會(huì)影響它的速度和位移，因此必須考慮質(zhì)量。那么為什么不考慮物體的大小和形狀？這體現(xiàn)了突出主要因素，忽略次要因素的物理思想。另外，質(zhì)點(diǎn)模型也是高中物理的第一個(gè)理想化模型。再譬如赤道上的物體和近地衛(wèi)星之間的距離雖然只有毫厘之距，但是為什么大小卻有天壤之別呢？因?yàn)榈厍虺嗟郎系奈矬w隨地球自轉(zhuǎn)時(shí)有：F引=G+Fn；重力與萬有引力近似相等，萬有引力拿出了很小的一部分來提供向心力，因此物體隨地球自轉(zhuǎn)的線速度很?。ù蟾攀莢赤=ω地R地=465m/s）。對于近地衛(wèi)星，雖然它的軌道半徑近似等于地球的半徑，可以說與赤道上的物體只有毫厘之距。但是因?yàn)榇藭r(shí)地球的萬有引力全部用來提供向心力，因此其速度要比v赤大得多。此時(shí)的速度其實(shí)就是第一宇宙速度，大小是v1=7.9km/s?？梢哉f兩者的大小有天壤之別，這是向心力發(fā)生變化造成的。

三、學(xué)會(huì)建立物理模型

建模思想是學(xué)好高中物理的重要手段和重要方法，高中物理有許許多多的物理模型，譬如追擊相遇模型、板塊模型、晾衣架模型、傳送帶模型、動(dòng)桿定桿模型、人船模型等。建立物理模型能夠使物理難點(diǎn)變得易于理解，使復(fù)雜問題簡單化，起到事半功倍的作用。建立模型也是解物理題的一個(gè)重要方法，有時(shí)方法比知識(shí)更重要。

四、搞清公式的來龍去脈，弄清公式的使用條件

1.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式這些公式和推論的使用前提是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，即軌跡必須是直線，加速度必須恒定。對曲線運(yùn)動(dòng)不能使用，對變加速直線運(yùn)動(dòng)也不能使用。2.彈性碰撞的兩個(gè)速度公式這兩個(gè)公式是在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的物體去碰另一個(gè)靜止的物體的前提下推導(dǎo)出來的，而且碰撞過程還要滿足動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒。如果碰前兩個(gè)物體都有速度，那么這兩個(gè)公式就不能用了。同理，如果碰撞過程中機(jī)械能不守恒，那么，這兩個(gè)公式也不能用了。因此，搞清公式的來龍去脈，弄清公式的使用條件，才能避免盲目地套用公式。3.地球赤道上的物體隨地球自轉(zhuǎn)的半徑小于地球同步衛(wèi)星的半徑，但是地球赤道上的物體隨地球自轉(zhuǎn)的線速度v1的大小卻小于地球同步衛(wèi)星的線速度v3的大小。為什么不符合“高軌低速長周期”這個(gè)結(jié)論呢？因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論是有前提條件的，前提是萬有引力必須全部用來提供向心力，而地球赤道上的物體隨地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，萬有引力只拿出了很小的部分提供向心力，因此不符合這個(gè)結(jié)論。小結(jié)：一定要搞清公式的使用條件，絕不能盲目地套用。

五、要善于畫草圖

有的題目涉及的運(yùn)動(dòng)過程很復(fù)雜，很難在頭腦中清晰地展現(xiàn)出來。但是若能畫出運(yùn)動(dòng)草圖，則運(yùn)動(dòng)情境便會(huì)一目了然，草圖起到了引領(lǐng)和啟迪的作用。畫草圖是解物理題的有效輔助手段，是一種基本功，是一種能力，這種能力不是一蹴而就的，需要堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，才能畫得既快速又準(zhǔn)確。

六、要注意前掛后連，類比理解

當(dāng)我們遇到新的、難以理解的物理知識(shí)時(shí)，可能絞盡腦汁也弄不懂，悟不透，這時(shí)我們可以采用“前掛后連，類比理解”的方法，將原來學(xué)過的、比較熟悉的、有類似特點(diǎn)的知識(shí)與之進(jìn)行類比，將理解舊知識(shí)的思路遷移過來，可能就會(huì)豁然開朗，茅塞頓開。蘇聯(lián)學(xué)者瓦赫羅夫曾經(jīng)說過：“類比像閃電一樣，可以照亮學(xué)生所學(xué)學(xué)科的黑暗角落?！钡聡锢韺W(xué)家開普勒也曾說過：“我重視類比勝于任何別的東西，它是我最可信賴的老師，它能揭示自然界的秘密。”可以說類比無處不在，所以在學(xué)習(xí)物理的過程中一定要善于利用類比的方法，實(shí)踐證明，這是一個(gè)行之有效的好方法。譬如向心力概念，向心力是一種效果力，不是性質(zhì)力，它可能是重力、彈力、摩擦力這三種性質(zhì)力中的某一種力提供的，也可能是某一種力的一個(gè)分力提供的，還可能是它們的合力提供的。向心力概念比較抽象，不好理解，我們可以采用類比的手法去理解，把“向心力”比喻為電視劇中的一個(gè)演員扮演的角色，譬如它是電視劇《亮劍》中的“李云龍”這個(gè)主角，這個(gè)角色可以由演員李幼斌來扮演，也可以由黃渤來扮演，當(dāng)然，還可以由其他演員來扮演。演員李幼斌、黃渤等就像是“重力、彈力和摩擦力等性質(zhì)力”，他們都可以充當(dāng)（扮演）“李云龍”這個(gè)主角。這樣學(xué)生就可以領(lǐng)悟向心力這個(gè)抽象的概念了。

七、要善于轉(zhuǎn)換角度看問題

題是死的，人是活的；規(guī)律是死的，方法是活的。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，有時(shí)換個(gè)角度去觀察問題，可能就會(huì)海闊天空；換種思維方法可能就會(huì)柳暗花明。俗話說“條條大路通羅馬”，不能一條道走到黑，要學(xué)會(huì)變通。轉(zhuǎn)換角度看問題，實(shí)際上就是注重思維和謀略。提升思維品質(zhì)，提高科學(xué)素養(yǎng)，這對我們今后的人生也是大有裨益的。譬如解題時(shí)，有時(shí)從正面看沒有思路，找不到突破口，這時(shí)我們不妨試著轉(zhuǎn)換角度看問題，可以轉(zhuǎn)90°觀察，變成從左向右看，或者從由右向左看，或者從上向下看，甚至還可以展開看。有的題目正過程不好解，可以利用逆過程進(jìn)行求解。有的題目可能用公式法無法解出，那么就試著利用圖像法進(jìn)行求解。有的題目可能利用“力線”無法解出，那么就試著利用“能量線”進(jìn)行求解?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！庇袝r(shí)轉(zhuǎn)換角度看問題，可能就會(huì)別有一番風(fēng)景。改變思路，就能改變出路。

八、重視改錯(cuò)本，做到解后反思

對于做錯(cuò)的題目，具有新意的題目，或者是具有典型解題方法的題目，要及時(shí)整理到改錯(cuò)本上。而且要做到經(jīng)?；乜锤腻e(cuò)本，不斷地探究、不斷地歸納和總結(jié)，在和錯(cuò)題的不斷交互中可能就會(huì)碰出靈感。要做到解后反思，明晰錯(cuò)因，方法總結(jié)到位。要盡量做到一題多解，一題多變，或者是多題一解。不斷培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力和收斂思維能力。注重積累，才能厚積薄發(fā)。讓解題變成一種樂趣，一種享受。

九、總結(jié)解題方法，歸納物理思想

高中物理不像其他學(xué)科，不會(huì)做沒法蒙，分?jǐn)?shù)可以拉得很開。平時(shí)一定要注意總結(jié)解題方法，歸納重要的物理思想，因?yàn)榻忸}方法和物理思想能夠幫你高效解題。重要的解題方法有：對稱法、反證法、假設(shè)法、類比法、微元法、極限法、圖像法、外推法、逆過程解題法等。重要的物理思想有：科學(xué)放大思想、模擬思想、類比思想、矢量思想、化曲為直思想、理想化模型思想、合成與分解思想、等效思想、守恒思想等。高中物理知識(shí)可分為五大部分，即力、熱、電、光、原，解題思路有三條線，即力線、能量線、動(dòng)量線。高中物理習(xí)題紛繁復(fù)雜、變化多端，解物理題就像是看三維立體畫，看三維立體畫就好像是隔著一層窗戶紙，一旦捅破了，便會(huì)豁然開朗，你會(huì)被眼前精彩紛呈的畫面所吸引、所震撼，完全是一種視覺上的沖擊和心靈上的愉悅。一旦捅破了這層窗戶紙，悟透了物理原理規(guī)律，物理情境中所蘊(yùn)含的深?yuàn)W的物理機(jī)理，便會(huì)淋漓盡致地呈現(xiàn)在你的眼前，會(huì)讓你欣喜若狂，讓你美美地享受茅塞頓開的喜悅。大家普遍有這樣的感受，有吃酸石榴的經(jīng)歷之后，當(dāng)你再次看到石榴時(shí)，即使不吃，也會(huì)不由自主地?cái)]酸水，甚至?xí)寡?，有一種酸酸的感覺。這是一種條件反射，是經(jīng)驗(yàn)使然。我們解物理題也是這樣，當(dāng)你物理題解多了，總結(jié)和積累多了，你會(huì)自然而然地有這樣的體會(huì)和感受：在解物理題時(shí)，每當(dāng)你讀完了題之后，你會(huì)迅速嗅出“它的味道”，瞬間會(huì)在腦海里呈現(xiàn)這個(gè)題的解題思路和解題方法。因此，我們平時(shí)要多做題，勤總結(jié)，善歸納，慢慢地便會(huì)熟能生巧，便能嗅出“物理題的味道”，成為解題高手，而且會(huì)深深地喜歡上物理。

作者：韓在峰 張巖松 單位：山東泰安第四中學(xué) 山東泰安第十九中學(xué)