導(dǎo)語：高中物理學(xué)習(xí)過程的困難和對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在物理學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要找出學(xué)習(xí)困難的原因，采取有效的學(xué)習(xí)策略，才能提高學(xué)習(xí)效果。

一、物理學(xué)習(xí)過程中的困難

1．初高中物理銜接階段難以適應(yīng)。從初中物理過渡到高中物理，物理學(xué)習(xí)難度加大，初高中物理之間存在著較大的跨度，同學(xué)們?cè)?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/wulilunwen/gzhwllw/201702/642079.html" target="_blank">學(xué)習(xí)過程中往往出現(xiàn)思維跟不上，甚至思維脫節(jié)的現(xiàn)象。

2．缺乏學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)能力。實(shí)踐證明，如果對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)有毅力克服困難。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，會(huì)有部分同學(xué)因適應(yīng)環(huán)境的能力較差，不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境與人際關(guān)系，學(xué)習(xí)情緒處于波動(dòng)狀態(tài)，形成心理落差。這些都會(huì)造成認(rèn)知障礙，給物理學(xué)習(xí)造成消極影響。

3．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)及非智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)造成不良影響。高中物理與初中物理在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)難度等方面都有較大的差別，所以在初中階段掌握的物理學(xué)習(xí)方法，不能完全適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)。有的同學(xué)沒有及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)方式、方法，使物理學(xué)習(xí)不得法而成績(jī)難以提升。

二、高中物理學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略

1．注重調(diào)節(jié)心理，妥善進(jìn)行學(xué)習(xí)過渡。初高中物理銜接梯度大，這就要求同學(xué)們要冷靜思考，找出阻礙物理學(xué)習(xí)的不良心理因素，克服學(xué)習(xí)物理的恐懼心理。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要注重聯(lián)系舊知識(shí)來同化新知識(shí)，縮小初高中物理知識(shí)落差。做練習(xí)題時(shí)要從易到難，從基礎(chǔ)練起，然后逐漸提升題目難度。同時(shí)，還要特別注意對(duì)物理概念的理解，培養(yǎng)自己的抽象思維。比如，要掌握加速度的概念，首先要理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念，了解加速度的方向與速度變化方向相同，理解速度大小的變化；然后通過牛頓定律理解加速度方向的決定因素。知識(shí)是相互聯(lián)系的，同學(xué)們要按照循序漸進(jìn)的原則，力戒浮躁，逐漸加深對(duì)知識(shí)的理解。

2．強(qiáng)化自主探究，提高物理自學(xué)能力。無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要有意識(shí)地培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。具備了自主學(xué)習(xí)能力，就可以以已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，開拓新的知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問題與解決問題的方法。在物理科目的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要積極參加物理實(shí)踐活動(dòng)并敢于提出問題，通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，有效解決問題。同學(xué)們也要學(xué)會(huì)與小組及同伴的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀教材，學(xué)會(huì)歸納與總結(jié)知識(shí)，通過思考與總結(jié)抓住知識(shí)主線，抓住知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。另外，還要重視物理學(xué)習(xí)方法的提煉，總結(jié)物理學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解物理知識(shí)及規(guī)律。物理是與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。在學(xué)習(xí)物理的過程中，同學(xué)們要注意結(jié)合生活，關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。一些抽象的物理理論，結(jié)合生活來理解，會(huì)顯得更加直觀。例如，在學(xué)習(xí)“圓周運(yùn)動(dòng)”時(shí)，可以聯(lián)想高速行駛的摩托車、跑步的運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)彎時(shí)的情景，并且思考：為什么物體在轉(zhuǎn)彎時(shí)，都通常呈側(cè)身傾斜狀態(tài)呢？這里面存在著何種物理規(guī)律？

4．積極參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在實(shí)踐中探究學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的有效途徑，無論是演示實(shí)驗(yàn)，還是分組動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都要細(xì)化操作程序，反復(fù)論證實(shí)驗(yàn)方案。在小組實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們要密切分工協(xié)作，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，使自己成為新知識(shí)的探究者與發(fā)現(xiàn)者。同時(shí)，同學(xué)們要拓展課外實(shí)驗(yàn)，因陋就簡(jiǎn)，就地取材，運(yùn)用物理知識(shí)解決具體問題。

作者:趙林平 單位:山東省鄒城市第一中學(xué)高二（18）班85