導(dǎo)語：高中生物理實驗教學(xué)改革思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

物理教學(xué)的主體內(nèi)容就是要搞好概念和規(guī)律的教學(xué),而物理概念和規(guī)律的教學(xué)必須以實驗作引探。因為實驗是物理研究的一個重要方法和手段,也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。實驗的趣味性可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實驗的直觀性可以加深學(xué)生對物理概念和規(guī)律的記憶,實驗的導(dǎo)向性可以啟發(fā)學(xué)生主動思維,實驗的可信性可以強化學(xué)生對概念和規(guī)律的正確認(rèn)識。那我們應(yīng)該怎樣嘗試來改革實驗的教學(xué)方法呢?

1、實驗錄像,提高實驗復(fù)習(xí)的效率的法寶

在現(xiàn)代教育技術(shù)還未進(jìn)入學(xué)校教學(xué)活動之前,物理實驗的復(fù)習(xí),只能靠教師的講解和學(xué)生自己看書去回憶實驗的過程、結(jié)果和規(guī)律,學(xué)生很難再見到實驗的過程和現(xiàn)象。因為時間不允許把一學(xué)期、一學(xué)年乃至整個教材體系中的實驗再做一遍給學(xué)生看。但是,利用實驗教學(xué)錄像,卻完全可以讓學(xué)生在3至5小時內(nèi),完整地觀看一些物理實驗的操作過程。這種既具直觀形象,又具系統(tǒng)概括的電教手段,通過滲透、潛移默化地激發(fā)學(xué)生回憶老師講過的概念和自己的實驗操作過程。教師可以利用快放的方法把一些不重要的過程刪去,利用慢放、暫停和回看的方法去復(fù)習(xí)重點、難點的問題。這樣既可以節(jié)省時間,又可以對重點、難點的問題加深理解,使錯誤之處得以糾正,正確的知識技能得以鞏固,使之更深刻、更系統(tǒng)地掌握知識,提高技能。實踐證明這是行之有效的方法。是傳統(tǒng)的方法所不能及的。

2、把課外活動納入實驗教學(xué)的范圍是實驗教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)

為了從多方面培養(yǎng)學(xué)生做物理實驗的興趣,在學(xué)生掌握了一些基本實驗技能后,應(yīng)按統(tǒng)一計劃,組織好課外活動,配合課堂實驗教學(xué),具體措施,一是根據(jù)教材實驗特點和青少年的心理要求,精心設(shè)計課外活動的內(nèi)容。做到既注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,又注意活動的趣味性。保證兩課的內(nèi)在聯(lián)系。二是抓好落實,一學(xué)期的實驗內(nèi)容要事先確定,建立活動小組,安排好輔導(dǎo)老師,以保證課外活動經(jīng)?；?、制度化。

例如:在學(xué)習(xí)液壓機前,借來油壓千斤頂,利用課外活動操作給學(xué)生看并讓學(xué)生自己操作,在學(xué)了光學(xué)后,指導(dǎo)學(xué)生自制望遠(yuǎn)鏡、潛望鏡等等。這樣把課內(nèi)和課外內(nèi)容銜接好,課內(nèi)課外就能相互補充。

3、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力

青少年學(xué)習(xí)動機中最活躍的成分是興趣,它能很好地推動學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識,研究探索。興趣的培養(yǎng)不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,而且也能促進(jìn)智能的發(fā)展,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和形成良好的個性品質(zhì)。只有使學(xué)生對這門功課有了興趣,才能激發(fā)他們的鉆研精神,才可能發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

觀察實驗法就是通過演示實驗,讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象,從而找出規(guī)律來。觀察實驗時,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明確實驗?zāi)康?弄清楚在實驗中必須觀察到的現(xiàn)象之后,再進(jìn)行有目的、有計劃、有步驟的觀察,從而達(dá)到觀察的目的。例如,磁場對運動電荷有作用力——洛倫磁力。在講解時,首先讓學(xué)生觀察到運動電荷在電場中形成電子束的形狀是一條直線;然后,將馬蹄形磁鐵放入電場中,讓學(xué)生回答觀察到什么現(xiàn)象?學(xué)生們一起回答;“磁場對運動電荷有作用力”通過觀察實驗,不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、鼓勵學(xué)生做好課外小實驗、小制作,促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)

各種物理實驗,從某種意義上說,都是一種特殊的、直觀的實踐,學(xué)生在動手完成各種小實驗、小制作過程中,思維異?；钴S,學(xué)習(xí)欲望高漲,參與意識增強,都迫切地希望進(jìn)一步探索問題。通過實驗,學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識就比較深刻、牢固。如課本中“紙盒燒開水”、“日光燈啟輝器中雙金屬片的自動控制作用”、“小風(fēng)輪”、“電鈴”、“樓梯開關(guān)”等小實驗、小制作,有很強的趣味性和知識性,十分貼近學(xué)生的生活,符合初中學(xué)生好奇、好問、好動、好學(xué)的心理特征。教師要鼓勵學(xué)生做好這些課外小實驗、小制作,并有意識地在教學(xué)中加以講評。

5、引進(jìn)趣味性實驗,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

知識和技能是創(chuàng)新的土壤,但也不可低估情感對創(chuàng)新的作用,要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,興趣是最好的老師,興趣可以變?yōu)橹救?志趣可以轉(zhuǎn)為理想,理想可以成為創(chuàng)新的動力,創(chuàng)新的真正秘訣是興趣。早在兩千多年前,孔子就說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！睂W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)起來就有了動力和激情。

通過對眾多物理學(xué)家的介紹,如法拉第的十年心血,第谷一生奉獻(xiàn),伽利略的不畏權(quán)威,歌白尼的舍生取義……,使學(xué)生懂得科學(xué)發(fā)展的歷程是曲折的,過程是艱辛的,進(jìn)程是美好的,從而在實驗中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,堅持實事求是的作風(fēng),明白“科學(xué)來不得半點虛假”,不湊數(shù)據(jù),不敷衍了事,切實提高自己的科學(xué)素質(zhì)。

總之,重視實驗教學(xué),推進(jìn)素質(zhì)教育,是《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,是培養(yǎng)祖國四化建設(shè)人才的重要手段,是造就科學(xué)技術(shù)后備力量的必由之路,利國利民利校利人,功在當(dāng)代,利在千秋。