導(dǎo)語：初中物理合作學(xué)習(xí)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1初中物理合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容及其涵義

“合作學(xué)習(xí)”毫無疑問就是以小組為一個(gè)整體，讓組內(nèi)的成員多進(jìn)行一些合作性的活動(dòng)，達(dá)到相應(yīng)的小組目標(biāo)，最后以整個(gè)小組的成績?nèi)ミM(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或者是評價(jià)．通過這種集體學(xué)習(xí)的形式，去促使初中生養(yǎng)成集體意識，發(fā)展其合作技能、認(rèn)知水平以及培養(yǎng)其社會(huì)情感的教學(xué)方式．

2實(shí)施合作學(xué)習(xí)的基本要領(lǐng)

2．1指導(dǎo)相應(yīng)的合作技能

在初中物理教學(xué)中，要想比較有效地開展合作學(xué)習(xí)，首先在合作學(xué)習(xí)之前，任課教師應(yīng)該讓初中生充分認(rèn)識到合作的重要性，然后結(jié)合相應(yīng)實(shí)際需要，進(jìn)行一些基本的技能訓(xùn)練．通過觀察小組內(nèi)部每一位學(xué)生的活動(dòng)，對他們的合作技能進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，及時(shí)地對其使用情況進(jìn)行反饋，讓每一位同學(xué)在其活動(dòng)中的表現(xiàn)，都比過去的自己有所提高，以鼓勵(lì)為主，努力給出肯定的評價(jià)，并且提出相應(yīng)的希望，使其更好地融入到合作學(xué)習(xí)中去．同時(shí)，在教學(xué)中努力引導(dǎo)學(xué)生把一些合作學(xué)習(xí)的技能應(yīng)用到日常的生活中去，引導(dǎo)著他們成功地運(yùn)用合作技能．其次，還要幫助學(xué)生們理解每一項(xiàng)技能，并且理解該技能的具體表現(xiàn)形式．舉個(gè)例子來說，比如想讓學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽，讓他們真切地理解到具體的傾聽行為，而不僅僅是籠統(tǒng)地要求他們專心聽、注意聽．聆聽，不僅包括要眼睛盯著講話人，并且不時(shí)地用點(diǎn)頭等肢體語言讓對方知道自己在聽，而且還需要將對方的某些言語進(jìn)行簡要的記錄，之后還要對其發(fā)言的要點(diǎn)做進(jìn)一步的思考，以此來更加深入的理解他人發(fā)言的精髓等．

2．2合理進(jìn)行較為有效的分組

合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與前提是合理的分組，在分組的時(shí)候必須要按照合作學(xué)習(xí)的相應(yīng)理念，以“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”為原則進(jìn)行分組．每一個(gè)小組的總體水平應(yīng)是不相上下的，但是在每一個(gè)小組內(nèi)的成員，則應(yīng)該在能力、認(rèn)知風(fēng)格以及性別等方面都要獨(dú)具特色．每一位小組成員都要分配相應(yīng)的角色擔(dān)當(dāng)，比如像小組長，他的主要工作便是組織組內(nèi)的所有人員進(jìn)行交流、討論與合作，對本組的其他成員進(jìn)行分工，密切關(guān)注小組內(nèi)部的合作情況等;匯報(bào)員則是負(fù)責(zé)對小組的某些重要的答案或者是結(jié)論進(jìn)行陳述;記錄員主要負(fù)責(zé)記錄小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，并且將某些重要的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的記錄等．對于小組的成員與規(guī)模是否固定，學(xué)生之間是自由組合還是由教師分配這些問題，可以因材施教，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況而定，但是其必須要符合分組的原則．初中物理合作學(xué)習(xí)小組一般由6～8個(gè)人組成，成員可以按照活動(dòng)的主題以及分組的原則進(jìn)行自由的組合，在活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整．同時(shí)，在分組的時(shí)候，為了讓學(xué)生們可以保持高度的新鮮感，增強(qiáng)其合作學(xué)習(xí)的興趣，可以采用組內(nèi)角色輪換制，讓初中物理小組變成一個(gè)動(dòng)態(tài)的小組．通過這種動(dòng)態(tài)不僅可以改變學(xué)生在小組內(nèi)的地位，避免一些學(xué)生總是處于從屬地位，而另一部分學(xué)生則總是處于主導(dǎo)的地位;而且還可以為每一位學(xué)生提供良好的發(fā)展機(jī)會(huì)．

3合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施方法

3．1合理安排合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程

在初中物理課上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)過程中，首先授課老師要明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但也不能忽視其自身的主導(dǎo)作用，不僅要仔細(xì)地觀察小組間合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與進(jìn)程，而且在小組學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)問題的時(shí)候，必須要給予及時(shí)的指導(dǎo)．由于每位學(xué)生的能力與學(xué)歷基礎(chǔ)不一樣，有些學(xué)生可能剛剛接觸物理這門課程，基礎(chǔ)知識比較薄弱，有些物理概念以及定理理解起來比較困難，整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)度會(huì)比較慢．與此同時(shí)，物理這門課程，又涉及到很多原理與概念，因此在這種情形下，授課教師必須針對某一問題進(jìn)行大量的信息收集整理工作．就一些具有代表性的問題組織小組合作學(xué)習(xí)予以解決．通過合作學(xué)習(xí)的形式，使初中生們更多地去收集整理相應(yīng)的知識點(diǎn)，在交流討論中，對某些知識點(diǎn)進(jìn)行掌握，以此來提高自己學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握物理知識的能力．

3．2重視學(xué)生的合作參與性

主動(dòng)參與性也是初中物理合作學(xué)習(xí)中的又一關(guān)鍵，這將直接或者是間接地影響學(xué)習(xí)小組的效果．初中階段，對于每位學(xué)生來說，通常都已經(jīng)形成了自己的想法，對一些事情都可以作出自己的評判，所以一些具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)反而會(huì)引起他們的學(xué)習(xí)興趣．因此，如果授課老師想要提高學(xué)生們的主動(dòng)參與性，不僅要充分地了解學(xué)生們的興趣以及其實(shí)際的生活情況，而且在教學(xué)過程中，還要仔細(xì)觀察學(xué)生們的特點(diǎn)，收集整理他們每個(gè)人身上特有的相關(guān)信息．在物理教學(xué)上，多設(shè)置一些帶有懸念的問題，應(yīng)用一些技巧性的教學(xué)手段，以此來激發(fā)學(xué)生們的好奇心，讓他們主動(dòng)積極地參與到物理學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣．但是授課教師需要注意的是，在面對初中生時(shí)要多多地去鼓勵(lì)他們，每一位初中生都會(huì)比較在意教師對自己的看法，如果自己的某些看法可以得到老師的認(rèn)可，那么無疑將會(huì)極大地增強(qiáng)他們的自信心，成為他們不斷提升自己的主要?jiǎng)恿Γ?/p>

4初中物理合作學(xué)習(xí)實(shí)例分析

在初中物理的新教材中，將培養(yǎng)學(xué)生們的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)體協(xié)作的精神體現(xiàn)得淋漓盡致．在許多章節(jié)中都設(shè)有討論、交流的環(huán)節(jié)，并且在一個(gè)章節(jié)中，對一些需要探究的物理規(guī)律以及物理實(shí)驗(yàn)等，只是給出了實(shí)驗(yàn)方法，對于實(shí)驗(yàn)的結(jié)論則沒有明顯的給出，無疑這充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求．同時(shí)，在初中物理教材中的許多圖片、事例都源于生活，還突出了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課改理念．因此，在平時(shí)的物理課堂教學(xué)中，教師更應(yīng)該有意識地圍繞著教學(xué)的主要內(nèi)容，盡可能多地開展一些小組交流活動(dòng)，讓初中生們進(jìn)行有條不紊地互動(dòng)、交流，讓他們積極主動(dòng)地去掌握某些物理知識．

作者:錢敏芳 單位:太倉市第二中學(xué)