導(dǎo)語：初中物理命題價(jià)值的提升策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1物理學(xué)科人文價(jià)值的巧妙滲透

人文價(jià)值是教育的靈魂所在，只有巧妙有效地滲透物理學(xué)科中的人文價(jià)值，才能有效達(dá)成學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展和提升．只有達(dá)成這個(gè)效果，我們才能激發(fā)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的最大潛能．這種效果在初中階段的教學(xué)過程中是最為理想的，因?yàn)檫@樣的教學(xué)不僅可以達(dá)成義務(wù)教育的大眾素養(yǎng)提升的效果，還能完成對(duì)人才的激發(fā)和選拔，從而達(dá)成雙重教學(xué)的效果．而教師在命題的過程中就要善于將物理教學(xué)過程中的人文價(jià)值巧妙地滲透到題目中，從而達(dá)成這方面的效果．例題1(2007年南通)連接南通和蘇州的蘇通長(zhǎng)江大橋是當(dāng)今世界最大跨徑的斜拉橋……．請(qǐng)結(jié)合大橋和長(zhǎng)江可以構(gòu)建的情境和實(shí)際問題進(jìn)行一系列的問題呈現(xiàn)和研究．在此，我們可以發(fā)現(xiàn)，蘇通大橋在2007年6月的時(shí)候，大橋主體結(jié)構(gòu)已經(jīng)完成，并于2008年6月30日通車，全國(guó)人民，特別是南通地區(qū)的百姓都在關(guān)注著這一世界雙塔雙索面鋼箱梁斜拉橋．其中斜拉橋主孔跨度1088米，列世界第二;主塔高度306米，列世界第二;斜拉索的長(zhǎng)度580米，列世界第一;而在中考中出現(xiàn)這么一道情境題，讓每個(gè)南通學(xué)子都為之而驕傲，其深遠(yuǎn)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出物理題目的內(nèi)容本身，而是激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，感受到物理學(xué)科價(jià)值和科學(xué)技術(shù)的力量．

2物理學(xué)科實(shí)用價(jià)值的有效應(yīng)用

物理學(xué)科的價(jià)值還在于物理不僅僅是一門揭秘自然規(guī)律的學(xué)科，還是廣泛服務(wù)于人類生產(chǎn)和生活的自然學(xué)科，它的實(shí)用價(jià)值必須還原給學(xué)生，讓學(xué)生能通過自己已學(xué)的物理知識(shí)與技能服務(wù)于他們的實(shí)際生活，讓學(xué)生在參與的過程中不僅提升自己的物理知識(shí)與技能，還能讓學(xué)生深刻感受到物理學(xué)科的價(jià)值，甚至服務(wù)學(xué)生的當(dāng)下生活．例題2(2009年江蘇)太陽能路燈的燈桿頂端是太陽能電池板，它能將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，并向燈桿下方的蓄電池充電，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存起來，供夜晚路燈照明．……仔細(xì)分析這道題目，可以發(fā)現(xiàn)太陽能路燈已經(jīng)被當(dāng)下社會(huì)逐漸廣泛采用，隨著能源危機(jī)和環(huán)保問題的日益突出，太陽能作為一種新能源、清潔能源、可再生能源，已經(jīng)被許多科學(xué)家所關(guān)注，也迫切地成為當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)、發(fā)展的主要能源之一，這種知識(shí)與技能通過題目的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并考察學(xué)生對(duì)相應(yīng)基本知識(shí)的理解與應(yīng)用，讓學(xué)生深刻感受到太陽能的重要性和價(jià)值性，更感受到物理學(xué)科在社會(huì)生產(chǎn)、人類生活、社會(huì)進(jìn)步中的重要地位，讓學(xué)生充分感受到物理學(xué)科的學(xué)科價(jià)值和學(xué)科魅力，有效地促使學(xué)生的興趣再提升．因此，在命題的過程中，要善于挖掘這部分素材，比如杠桿在平時(shí)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，風(fēng)能、水能、潮汐能的應(yīng)用，再比如安全用電及用電常識(shí)的學(xué)習(xí)，等等，這些都充分展現(xiàn)了物理學(xué)科的價(jià)值．

3物理學(xué)科思想導(dǎo)向的充分展現(xiàn)

任何一門學(xué)科都有其特有的學(xué)科思想，學(xué)科思想的形成來自于學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的滲透和積累、應(yīng)用與總結(jié)，久而久之把使用學(xué)科思想解決實(shí)際問題的行為變成學(xué)生的固有素養(yǎng)，對(duì)于物理而言就是物理學(xué)科素養(yǎng)．比如控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法等等，都是物理學(xué)中的重要思想方法．這些方法的使用不能生搬硬套灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生通過分析和積累，逐漸形成一種固有能力．

4物理學(xué)科綜合能力的有效訓(xùn)練

初中物理的課程目標(biāo)不僅僅是為了讓學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)獲知物理規(guī)律和物理知識(shí)，也不僅僅是讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)生常見的物理知識(shí)與規(guī)律解決生活中的問題．物理課程還要通過物理知識(shí)與規(guī)律的應(yīng)用來提升學(xué)生的綜合能力，并讓學(xué)生把綜合能力應(yīng)用到實(shí)際的問題解決中．讓學(xué)生在有效的習(xí)題訓(xùn)練中達(dá)成綜合能力的有效訓(xùn)練，最終服務(wù)于學(xué)生整個(gè)綜合能力的提升，這種能力不僅能服務(wù)于學(xué)生在物理學(xué)科中的學(xué)習(xí)，還能服務(wù)于學(xué)生在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)，甚至能服務(wù)于學(xué)生的生活和后續(xù)學(xué)習(xí)．比如學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的數(shù)據(jù)采集能力、轉(zhuǎn)化能力、分析歸納能力等，就是一項(xiàng)重要的綜合能力，我們可以設(shè)置物理情境來引發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練，以此促使學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的能力訓(xùn)練．

作者:呂萌萌 單位:海門市能仁中學(xué)