導(dǎo)語：初中物理生活化教學(xué)方法嘗試一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】物理是初中才開設(shè)的一門課程，對于很多學(xué)生來說這門課程很陌生，初中物理課程在內(nèi)容設(shè)置上比較簡單，很貼近生活現(xiàn)實，因此在初中物理課堂上開展生活化教學(xué)會很容易的讓學(xué)生對這門課程感興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng)，從而達(dá)到提升物理教學(xué)效率的作用。本文結(jié)合初中物理課程的特點，闡述了如何在初中物理課堂上開展生活化教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】初中物理;初中生;生活化教學(xué)

物理生活化教學(xué)是為了讓學(xué)生能結(jié)合自身的認(rèn)知水平去理解物理知識，因此在物理學(xué)的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該結(jié)合物理知識去挑選學(xué)生生活中常見的物理場景，以便讓學(xué)生以理論聯(lián)系實際的方法去理解學(xué)習(xí)物理學(xué)科的意義價值所在，從而使學(xué)生更主動的去學(xué)習(xí)物理學(xué)知識，讓學(xué)生運用物理知識解決生活中常見的問題，到達(dá)提升物理學(xué)科的教學(xué)效率的最終目的。

一、初中物理是一門和生活緊密相連的學(xué)科，因此將教學(xué)生活化是非常有必要的

在教學(xué)中針對物理課程的特點，在進(jìn)行知識傳授時運用生活化的授課方法，不僅豐富了學(xué)生眼界和生活經(jīng)驗，還會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來積極的效果，從而很好的提升物理課程的教學(xué)水平。目前將生活化教學(xué)方法運用在初中物理課程中有兩個必須。（一）新課標(biāo)的推行導(dǎo)致必須進(jìn)行物理課程生活化教學(xué)。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的作用下，很多學(xué)校為了達(dá)到所謂的“高分”和“高升學(xué)率”把學(xué)生的分?jǐn)?shù)看得很重要，把分?jǐn)?shù)高低作為評價學(xué)生是否優(yōu)秀、老師教學(xué)水平是否高超的標(biāo)準(zhǔn)。針對這一現(xiàn)象，傳統(tǒng)的物理學(xué)課堂上，教師往往都是根據(jù)考綱和試卷開展教學(xué)的，對一些非考試重點的知識往往是一筆帶過。這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生對物理的認(rèn)知僅僅留在理論、概念上，學(xué)生的物理認(rèn)識得不到提升?，F(xiàn)在雖然新課標(biāo)已經(jīng)推行了很久，但是在部分學(xué)校的教學(xué)活動中存在換湯不換藥的現(xiàn)象，因此為了讓物理教學(xué)能符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，在初中物理課堂上開展生活化教學(xué)勢在必行。（二）從開設(shè)物理課程的教學(xué)目的來看必須讓物理教學(xué)生活化。物理課程的開設(shè)不是為了增加學(xué)生的考試科目，而是為了讓學(xué)生提高綜合素質(zhì)。我國開設(shè)物理課程的目的有以下三點：1.物理課程的開設(shè)能讓學(xué)生了解生活中一些物理現(xiàn)象形成的原因，同時提高學(xué)生解決生活問題的能力；2.物理和數(shù)學(xué)有非常緊密的聯(lián)系，并且和很多探索性的知識聯(lián)系在一起，對激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維非常有幫助；3.物理是評價學(xué)生思維能力的重要學(xué)科，學(xué)好物理學(xué)對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有幫助。因此，初中物理教師開展生活化教學(xué)的意義重大，要達(dá)到物理教學(xué)的最終目的必須在物理課堂上開展生活化教學(xué)。

二、如何在初中物理課堂上開展有效的生活化教學(xué)

我們都知道學(xué)生之間的存在很大的認(rèn)知差異，認(rèn)知能力越高的人學(xué)習(xí)物理的能力就越強(qiáng)，教師要想運用生活化教學(xué)的手段提升物理學(xué)的教學(xué)水平，可以從一下三方面著手。（一）讓教學(xué)環(huán)境貼近生活。物理現(xiàn)象在日常生活中很常見，他與人的生活息息相關(guān)。因此為物理教師在開展教學(xué)時要積極把教學(xué)課堂變得貼近生活，這樣不僅能讓教學(xué)變得輕松，還能提高學(xué)生的參與。例如在進(jìn)行“杠桿平衡”的教學(xué)時，物理老師可以創(chuàng)造一個生活化的教學(xué)環(huán)境———生活中買菜，運用這一生活化的場景，讓學(xué)生知道小販?zhǔn)侨绾芜\用物理知識讓稱缺斤少兩的，這樣既掌握知識，又增加了學(xué)生的生活經(jīng)驗。為了增強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握，物理老師還可以多準(zhǔn)備幾把稱，包括正常的稱和多把不一樣的問題稱，讓學(xué)生親自操作，體驗不同因素帶來的不同結(jié)果，從而增加學(xué)生對只是點的認(rèn)識?？梢哉f打造接近生活的教學(xué)環(huán)境，不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生通過實踐的方式掌握知識，生活化的物理課堂中學(xué)生的好奇心和思維認(rèn)識同時得到了鍛煉，是一舉兩得教學(xué)方法。（二）把物理知識和生活實例結(jié)合。在開展初中物理生活化的教學(xué)中，打造貼近生活實際的教學(xué)環(huán)境固然重要，但是與之相應(yīng)的案例一定要“接地氣”。初中物理老師要通過“接地氣”的案例讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)物理知識的意義，這樣有利于學(xué)生增加對物理的學(xué)習(xí)欲望，一定要避免刻意追求“高大上”而例舉一些生澀難懂的案例。例如：在學(xué)習(xí)“物體的慣性”時，物理老師要多運用生活的實例，比如小汽車要快速行駛中突然剎車后還要滑行一段距離；人們坐在行駛的火車上，火車緊急剎車人的身體還要繼續(xù)向前傾斜等。又比如在講“物體液化吸熱”的知識點時，可以例舉冬天冰雪融化時的比下雪時更讓人覺得冷，以此引出物體液化要吸熱；也可以例舉人類運用二氧化碳進(jìn)行人工降雨的案例，這個案例可以很好的從固體液化吸熱講到氣體遇冷液化的過程，綜合性很高。因此可以說物理源于生活只要案例例舉得當(dāng)物理是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程。因此要想完美的在物理課堂上開展生活化教學(xué)，設(shè)置生活環(huán)境和例舉“接地氣”的案例都非常重要。（三）增加課后作業(yè)的實踐性。我們知道要想學(xué)好一門課程課后復(fù)習(xí)是相當(dāng)重要的，既然物理學(xué)科是一門源于生活的的課程，那么教師在布置課后作業(yè)時也要把物理學(xué)科知識和生活緊密相連，要讓課后作業(yè)也生活化，讓學(xué)生不覺得物理課后作業(yè)是任務(wù)的同時還能從實踐中覺得學(xué)習(xí)物理很有樂趣。例如，我們在學(xué)習(xí)完“密度”的相關(guān)知識后給學(xué)生布置一道計算媽媽金銀首飾純度的課后任務(wù)，讓學(xué)生親自測量媽媽首飾的體積、重量、查閱相關(guān)金屬密度資料然后進(jìn)行計算。這種課后作業(yè)靈活多變，還帶有一定的探究性質(zhì)，在鍛煉學(xué)生的動手實踐能力時還幫助學(xué)生增加了知識的掌握程度，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的計算能力和知識運用能力，可以說是一舉多得。充滿實踐性和生活化的作業(yè)不僅能加強(qiáng)學(xué)生對物理知識和生活的認(rèn)識，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿樂趣，一定程度的給學(xué)生減負(fù)，并讓學(xué)生在做中學(xué)。

三、總結(jié)

對于學(xué)生來說初中物理學(xué)科是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，生活化的物理教學(xué)是幫助學(xué)生從知識點掌握到知識點運用的重要手段，因此初中物理教學(xué)中開展生活化教學(xué)是很有必要的。文章中的案例是物理教學(xué)中最基本的案例，要想提升生活化教學(xué)在初中物理中的作用還需要物理老師根據(jù)學(xué)生特點不斷學(xué)習(xí)。

作者:李輝 單位:徐州市銅山區(qū)漢王中學(xué)

參考文獻(xiàn)

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