導(dǎo)語：黨建文化與校園文化一體化探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文分析提出，在新的形勢下，職業(yè)院校黨建工作大有作為，黨建文化與校園文化同樣大有可為、大有作為。學(xué)校要重視研究黨建文化與校園文化的關(guān)系，開展二者一體化的探索與實(shí)踐，推進(jìn)校園文化在黨建文化引領(lǐng)下推陳出新、不斷創(chuàng)新，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提升學(xué)校黨建科學(xué)化水平。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;黨建文化;校園文化;一體化

校園文化具有教育、導(dǎo)向、凝聚等功能，能起到耳聞目染、潛移默化的作用；學(xué)校黨建文化是在黨建工作過程中培育形成的包括指導(dǎo)思想、基本理念、組織行為、制度建設(shè)、活動(dòng)形式等在內(nèi)的精神與理念的總和，是校園文化的核心部分，引領(lǐng)著校園文化體系構(gòu)建，使校園文化更好地發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能。新形勢下，職業(yè)院校應(yīng)該以一種全新的視角充分認(rèn)識黨建工作在校園文化建設(shè)中的地位，充分探究黨建文化與校園文化一體化的可行性與必要性，積極進(jìn)行創(chuàng)新探索與實(shí)踐，努力推進(jìn)學(xué)校黨建文化與校園文化同頻共振、共同進(jìn)步。

一、黨建文化與校園文化密切相關(guān)

1.黨建文化與校園文化的基本目的是一致的。從工作對象來看，二者都主要是針對職業(yè)院校師生開展思想教育工作，強(qiáng)化先進(jìn)文化滲透；從工作目的來看，二者都是為培養(yǎng)師生對馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的信仰，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀念、德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者與接班人。因此黨建文化有責(zé)任為校園文化提供一個(gè)明確的前進(jìn)方向。而校園文化建設(shè)不能偏離黨建文化的軌道，它的創(chuàng)新發(fā)展往往為黨建文化提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。2.黨建文化是校園文化的重要組成與核心部分。黨組織通過加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)自身戰(zhàn)斗力和凝聚力，增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)與政治覺悟，創(chuàng)造出豐富多彩、引領(lǐng)時(shí)代潮流的黨建文化來增強(qiáng)黨對校園文化的駕馭能力。要對師生深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義等教育，引導(dǎo)全體師生積極投身到教育教學(xué)改革與實(shí)踐之中，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)，并保證校園文化“始終代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向?！?.校園文化是黨建文化的重要載體與重要形式。借助校園文化這一重要載體，可以使黨建工作更為外顯也更有實(shí)效，從而樹立黨的威信。形式多樣、健康向上的校園文體活動(dòng)，優(yōu)美的校園設(shè)施文化，時(shí)時(shí)折射出職業(yè)院校的辦學(xué)理念、教改實(shí)踐、奮斗軌跡，處處展現(xiàn)出教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇爭先、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，能夠進(jìn)一步激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)與工作的熱情，推動(dòng)黨建在思想上、作風(fēng)上、組織上和制度上的創(chuàng)新，不斷豐富黨建文化的內(nèi)容與形式。4.黨建文化與校園文化相互促進(jìn)、互為補(bǔ)充。職業(yè)院校黨建文化涵蓋校園文化的全部內(nèi)涵，校園文化形式與內(nèi)容的豐富又反過來強(qiáng)化和促進(jìn)黨建文化，二者相互影響、相互促進(jìn)，相輔相成、互為補(bǔ)充。一方面，黨建文化堅(jiān)持黨的先進(jìn)性原則，能夠堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，積極抵制不良文化的影響，保障校園文化沿著正確方向發(fā)展；另一方面，由于先進(jìn)校園文化的熏陶，在校園內(nèi)全力營造遵紀(jì)守法、尊師重教、團(tuán)結(jié)向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好氛圍，使廣大師生愛國愛黨、愛校愛家的情感得到升華，進(jìn)而推進(jìn)黨建文化創(chuàng)新與發(fā)展。

二、黨建文化與校園文化一體化的意義

1.有利于鞏固黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，確保校園文化的先進(jìn)性、思想性、教育性，是全面從嚴(yán)治黨、規(guī)范辦學(xué)的題中之意。如果校園文化與黨建文化各不相關(guān)、相互脫節(jié)，容易使校園文化偏離社會(huì)主義的方向，也容易出現(xiàn)黨對學(xué)校的政治領(lǐng)導(dǎo)落空等現(xiàn)象。反之，學(xué)校黨組織將校園文化抓在手中、落到實(shí)處，充分運(yùn)用黨建先進(jìn)思想指導(dǎo)校園文化建設(shè)，能夠抵制各種不良文化思潮的沖擊，從而保證校園文化的社會(huì)主義方向；能夠構(gòu)建起黨領(lǐng)導(dǎo)下的文化建設(shè)機(jī)制，進(jìn)而鞏固黨對學(xué)校各項(xiàng)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。2.有利于推進(jìn)校園文化建設(shè)。堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，著力將黨建文化與校園文化合二為一、有機(jī)結(jié)合，能夠在保證校園文化正確方向的同時(shí)，也能夠憑借黨組織的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，著力營造不同風(fēng)格與特色的校園文化，積極推進(jìn)文化創(chuàng)新，讓校園文化充滿生機(jī)，真正發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)、熏陶、鞭策、激勵(lì)作用，放大校園文化的思想政治教育功能。尤其在當(dāng)前形勢下，要?jiǎng)?chuàng)新文化載體、教育形式，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想體系教育武裝師生，進(jìn)一步統(tǒng)一師生的思想認(rèn)識，進(jìn)而促進(jìn)校園文化推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。3.有利于打造黨建文化品牌。沒有特色的文化是平淡的，沒有品牌的黨建是蒼白的。學(xué)校黨建以貫徹落實(shí)黨的精神為主線，以學(xué)習(xí)型黨組織與學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，以先進(jìn)文化建設(shè)為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)宣傳新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)思想政治教育和調(diào)控主流文化；科學(xué)引導(dǎo)黨建文化與校園文化的有機(jī)融合，著力探索制度文化、環(huán)境文化、核心價(jià)值觀文化等建設(shè)新途徑，打造一校一品牌、一校一特色的學(xué)校黨建和校園文化品牌，全力推進(jìn)學(xué)校黨建工作再上新水平。

三、推進(jìn)職業(yè)院校黨建文化與校園文化一體化的對策

黨建文化與校園文化一體化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在黨組織的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，整合各方面的力量，開拓創(chuàng)新、有序推進(jìn)，創(chuàng)造出異彩紛呈、融合黨建的校園綜合文化。1.堅(jiān)持黨組織統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)。過去，一些職業(yè)院校黨組織的作用曾經(jīng)被削弱，黨建工作與黨建文化存在邊緣化傾向，極大地影響了校園文化的先進(jìn)性建設(shè)。建設(shè)戰(zhàn)斗力、凝聚力、影響力強(qiáng)的職業(yè)院校黨組織，是推進(jìn)黨建文化與校園文化一體化，推動(dòng)教育綜合改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。一要塑造校園文化核心。堅(jiān)持黨建優(yōu)先、文化鑄魂，從思想上、組織上、作風(fēng)上、制度上全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，深入開展“兩學(xué)一做”的常態(tài)化教育，創(chuàng)新黨建工作機(jī)制，推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，完善黨內(nèi)政治生活，構(gòu)建優(yōu)秀、先進(jìn)的黨建文化，讓黨建文化真正成為校園文化的核心與靈魂。二要把準(zhǔn)校園文化主旋律。通過強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作的主題，滲透到校園生活的方方面面，引導(dǎo)廣大師生正確處理好國家、集體和個(gè)人的利益關(guān)系，教育廣大黨員始終保持黨員的先進(jìn)性，確保學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義方向，引領(lǐng)校園文化始終堅(jiān)持主旋律。2.堅(jiān)持黨政、工、青、婦同頻共振。工青婦學(xué)等群團(tuán)組織是職業(yè)院校校園文化建設(shè)的主力軍。將學(xué)校黨建與行政工作有機(jī)地融合，將黨建與工、青、婦、學(xué)等群團(tuán)組織密切結(jié)合，同步謀劃工、青、婦、學(xué)工作，統(tǒng)一部署黨建文化與校園文化，這是推進(jìn)黨建文化與校園文化一體化的重要措施。一是建立聯(lián)席會(huì)議制度。建立由書記室、校長室牽頭的黨政、工、青、婦（學(xué)）等聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開會(huì)議，相互溝通信息、交流情況，統(tǒng)籌部署黨建文化與校園文化建設(shè)，集體制定年度工作意見，科學(xué)安排階段性工作，民主研究重要項(xiàng)目與文化活動(dòng)等，有助于樹立黨政合力、全校一盤棋的意識；方便各群團(tuán)組織密切配合、協(xié)同活動(dòng)、統(tǒng)一行動(dòng)，提升黨建文化與校園文化一體化的實(shí)效。二是黨群組織同向同行。黨組織引領(lǐng)工、青、婦、學(xué)等群團(tuán)組織發(fā)揮各自優(yōu)勢，聯(lián)合策劃實(shí)施一系列文化活動(dòng)項(xiàng)目，讓二者一體化建設(shè)落到實(shí)處。比如，學(xué)校要舉辦大型藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，必須在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各群團(tuán)組織圍繞既定主題，既聯(lián)合發(fā)力又各有側(cè)重，做到搭臺同唱戲、齊唱一首歌。黨組織開展“兩學(xué)一做”“三基知識”等方面的知識競賽，工會(huì)舉行教職工革命歌曲比賽，共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)舉辦技能競賽、體育競賽、文藝演出等，工委組織女教師進(jìn)行舞蹈與健康知識問答比賽，讓校園文化活動(dòng)圍繞主題不走調(diào)、豐富多彩見成效。3.黨建文化寓于校園文化建設(shè)。既然黨建文化與校園文化是一種我中有你、你中有我的關(guān)系，職業(yè)院校應(yīng)該在黨組織的統(tǒng)領(lǐng)下，將二者有機(jī)地結(jié)合起來，推進(jìn)二者齊頭并進(jìn)、并行發(fā)力，克服過去黨建文化與校園文化的“兩張皮”現(xiàn)象。一是在內(nèi)容上融合。在校園文化宣傳內(nèi)容方面，既要宣傳一線教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的感人事跡，宣傳學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、立志成才的先進(jìn)事跡，也要注意把握時(shí)代方向，宣傳學(xué)校黨建工作的新做法與新成效。黨建宣傳突出了學(xué)校如何深入貫徹落實(shí)黨的會(huì)議精神主題，如何深入學(xué)習(xí)研討新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，如何進(jìn)一步落實(shí)黨員公開承諾、新型組織建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新、創(chuàng)先爭優(yōu)等，推進(jìn)黨建文化、校園文化一體化。二是在形式上進(jìn)行融合。在網(wǎng)絡(luò)、廣播、內(nèi)刊、宣傳欄等各種校園文化載體上，開辟黨員創(chuàng)先、名師風(fēng)采等欄目，穿插介紹黨員、名師等的先進(jìn)事跡，宣傳黨員的先鋒模范作用；而在黨建文化載體上，也要開設(shè)教改成效、先鋒論壇、科研動(dòng)態(tài)等板塊，向師生展示學(xué)校教學(xué)改革、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研等方面的成果，促進(jìn)黨建文化與校園文化相互交織、有機(jī)融合。堅(jiān)持黨組織對文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨建文化對校園文化的引領(lǐng)，是校園文化建設(shè)的生命線；不斷創(chuàng)新校園文化，發(fā)揮校園先進(jìn)文化的育人功能，是學(xué)校黨建工作的重要職責(zé)。職業(yè)院校要以黨建文化為引領(lǐng)，高度重視黨建文化與校園文化的融合，將黨建文化融入校園文化建設(shè)的全過程，保證校園文化的先進(jìn)性方向，促進(jìn)黨建文化與校園文化沿著正確軌道持續(xù)健康發(fā)展。

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作者:林雄彪 林瑞管 單位:1.福建省鴻源技術(shù)學(xué)校 2.福建省安溪華僑職業(yè)中專學(xué)校