導(dǎo)語(yǔ)：工匠精神在傳統(tǒng)文化教育中有效滲透一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，我們的制造業(yè)水平仍處于一個(gè)較低的水準(zhǔn)。為此，提出了“工匠精神”這一命題，只有在我們的制造業(yè)當(dāng)中大力發(fā)揚(yáng)工匠精神，提高我們的制造業(yè)水平，才能完成從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)，創(chuàng)造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。因此，我們有必要在高職院校的傳統(tǒng)文化教育當(dāng)中，將工匠精神融入，從而提高學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)積極鉆研，努力攻關(guān)的工作態(tài)度，以此來(lái)提高我們的制造業(yè)水平。

關(guān)鍵詞：工匠精神;傳統(tǒng)文化教育；有效滲透

一、工匠精神的含義

工匠精神這一精神品質(zhì)在我國(guó)很早就有所體現(xiàn)，古人就有精雕細(xì)琢，熟能生巧的諺語(yǔ)來(lái)告訴我們對(duì)于產(chǎn)品要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，正是這種工匠精神促使了我們四大發(fā)明的出現(xiàn)，有效地加快了人類歷史的進(jìn)程，從而推動(dòng)了人類的發(fā)展。工匠精神作為一種烙印在中華人民內(nèi)心當(dāng)中的一種精神，在我們國(guó)家具有很強(qiáng)的生命力和延續(xù)性。這兩年，我們提出的工匠精神，具有了新的時(shí)代含義。當(dāng)今的工匠精神具體解讀起來(lái)就是一個(gè)人職業(yè)道德，能力還有品質(zhì)的具體表現(xiàn)，是從業(yè)人員的一種職業(yè)態(tài)度和具體的實(shí)際行動(dòng)。從字面上理解，工匠精神就是工匠對(duì)于自己生產(chǎn)制造的物品進(jìn)行詳細(xì)的雕琢和打磨，使得產(chǎn)品的質(zhì)量，外觀等性能得到大幅度的提高。工匠精神主要包括敬業(yè)，精益求精，專注和創(chuàng)新四個(gè)方面。敬業(yè)要求工作者要全身心的投入自己的工作當(dāng)中，對(duì)于自己的職業(yè)認(rèn)真和熱愛(ài)；精益求精則是要求對(duì)于每件產(chǎn)品都要追求一種完美的境界，讓產(chǎn)品的性能達(dá)到最好；專注則是要求從業(yè)者對(duì)于工作集中精力，心無(wú)旁騖，對(duì)于自己的職業(yè)有著一份堅(jiān)守和堅(jiān)持；創(chuàng)新則是要在工作當(dāng)中尋求突破，追求創(chuàng)新，讓產(chǎn)品能夠的到跨越性的發(fā)展。只有將工匠精神融入高等職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育，培育學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，學(xué)生才能在以后的工作當(dāng)中能夠真正發(fā)揮出自己的作用。

二、工匠精神的意義

當(dāng)前社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，整個(gè)社會(huì)都在追求短期的高利益，高回報(bào)，造成了整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的浮躁，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)，造成了產(chǎn)品質(zhì)量的嚴(yán)重下降和我們國(guó)家的制造水平的停滯不前。因此我們的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中更需要工匠精神，只有這樣才能生產(chǎn)出物美價(jià)廉的產(chǎn)品，從而讓企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中獲得勝利。當(dāng)別的企業(yè)追求短期的高利益時(shí)，我們應(yīng)該沉下心來(lái)，將工匠精神融入我們的生產(chǎn)當(dāng)中，著力于提高產(chǎn)品的質(zhì)量，不斷地改進(jìn)我們的產(chǎn)品，完善我們的服務(wù)，打造出高水平的產(chǎn)品，夠提高我們的制造水平，著眼于未來(lái)，從而獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)。在我們國(guó)家有許多的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)，無(wú)法在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中占有一席之地，主要原因就是因?yàn)槲覀內(nèi)狈そ尘?，?dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量差，無(wú)法和其他國(guó)家進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。這可以從汽車行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中看出一些端倪，日系汽車和德系汽車有著極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳a(chǎn)過(guò)程和組裝工藝，對(duì)于汽車的各個(gè)零配件的規(guī)格和組裝過(guò)程都有著嚴(yán)格的規(guī)定，從而讓汽車的質(zhì)量和安全系數(shù)有了很大的提高，而我們國(guó)家的汽車行業(yè)由于缺乏工匠精神，零配件規(guī)格不統(tǒng)一，組裝不嚴(yán)格，使得汽車質(zhì)量和其他國(guó)家相比有著很大的劣勢(shì)，這嚴(yán)重制約了我們國(guó)家的汽車行業(yè)發(fā)展。放眼整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，只有充分的發(fā)揮工匠精神，才能讓我們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

三、將工匠精神融入高職院校傳統(tǒng)文化教育的方式

在對(duì)學(xué)生的課堂教育當(dāng)中融入工匠精神。自古以來(lái)，我們國(guó)家就有歌頌工匠精神的文章和詩(shī)詞流傳，“嚴(yán)親曾習(xí)魯班機(jī)，常年制下青云梯。腰間帶得純鋼斧，要斫蟾宮第一枝”就是明朝的大詩(shī)人蕭子韶對(duì)于木工匠人的稱贊。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生的課堂教育當(dāng)中應(yīng)該更多的融入工匠精神，讓他們?cè)跐撘颇?dāng)中受到工匠精神的熏陶，能提高自己的工匠意識(shí)，促使學(xué)生能夠在以后的工作當(dāng)中生產(chǎn)和創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。在傳統(tǒng)文化教育中融入工匠精神，讓學(xué)生和老師能夠共同學(xué)習(xí)工匠精神。我們國(guó)家的授課模式大部分都是由老師向?qū)W生進(jìn)行單方向的灌輸知識(shí)，使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性都不高，不利于提高大家的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們有必要將傳統(tǒng)文化融入我們的教育之中，利用傳統(tǒng)文化的多樣性來(lái)提高學(xué)生的積極性，使得老師和學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一起進(jìn)步。只有在傳統(tǒng)文化的教育當(dāng)中融入我們的工匠精神，讓學(xué)生能夠在了解歷史知識(shí)和人文知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)W習(xí)到工匠精神，此外還可以促使老師和學(xué)生的一同提高，使得教學(xué)雙方都能夠?qū)W習(xí)到工匠精神，老師能夠更加認(rèn)真，全心全意的進(jìn)行教學(xué)工作，學(xué)生能夠更加努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并且在以后的工作當(dāng)中發(fā)揮工匠精神。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我們有必要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的改變，這就要求我們更好的發(fā)揚(yáng)工匠精神，因此我們要在高職院校的傳統(tǒng)文化教育當(dāng)中更好的融入工匠精神，以此來(lái)提高學(xué)生的工匠精神，讓他們?cè)谝院蟮墓ぷ鳟?dāng)中能夠兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待自己的工作，同時(shí)也能有效的促進(jìn)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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作者:付佳 單位:陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院