導(dǎo)語(yǔ)：教師文化下的學(xué)生文化建設(shè)實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、班級(jí)文化建設(shè)，培育自主向上的學(xué)生文化

2010年，在班主任及任課教師的指導(dǎo)下，為發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，我校各班開(kāi)展了獨(dú)具特色的班級(jí)文化建設(shè)。由傳統(tǒng)的班級(jí)管理走向現(xiàn)代的班級(jí)建設(shè)，目的在于支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)教師的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。像班歌創(chuàng)作、班報(bào)編寫(xiě)、吉祥物制作、班訓(xùn)誓言等都源于學(xué)生的集體智慧，來(lái)自學(xué)生的心靈深處，也將深深扎根在學(xué)生的心田。

如803班，原先散漫的學(xué)生比較多，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。為了改善班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，全體學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，提出了“勤”班級(jí)文化主題。師生們還共同創(chuàng)新了民主管理模式，重建了班級(jí)組織架構(gòu)，成立了四個(gè)部門(mén)：勤學(xué)部———管理學(xué)科學(xué)習(xí)；勤勞部———管理教室、包干區(qū)和餐廳衛(wèi)生；勤儉部———管理班級(jí)公物、花草、圖書(shū)等；勤力部———管理各項(xiàng)紀(jì)律和活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，再把每個(gè)學(xué)生分到四個(gè)部，部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)聘上崗制，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作合理分工、部?jī)?nèi)同學(xué)合作互助、各部之間爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的目的。在“勤文化”的引領(lǐng)下，學(xué)生不僅變得勤學(xué)、勤勞，而且一些曾因成績(jī)差而自卑的學(xué)生，由于在某一方面表現(xiàn)出色得到了“好評(píng)”而開(kāi)始充滿自信，漸漸地，這種自信遷移到學(xué)習(xí)上，學(xué)科成績(jī)竟也逐步提高了。正因?yàn)橛辛饲泻媳景鄬?shí)際的班級(jí)文化，并在這種文化的引領(lǐng)下找到了科學(xué)的管理模式，整個(gè)班級(jí)的凝聚力一下子就提升了，進(jìn)而一躍成為學(xué)校的示范班、文明班。又如905班班主任祝可芬老師在創(chuàng)建班級(jí)文化的過(guò)程中，給足學(xué)生一個(gè)月時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)未來(lái)班級(jí)的藍(lán)圖，并給自己心中的理想班級(jí)定一個(gè)中心詞。

一個(gè)月后，祝老師收到了許多極富創(chuàng)意的作品，可見(jiàn)孩子們都下足了功夫。讓大家一起討論，最后學(xué)生一致同意用“Ren”作為班級(jí)的中心詞。現(xiàn)將具體含義摘抄如下：忍：忍，能也；忍，耐也。韌：有韌性，有韌勁；能屈能伸，絕不折腰。任：任勞任怨，任重道遠(yuǎn)，任爾東西南北風(fēng)。仁：仁，善也；仁，心也；仁者，天下無(wú)敵。人：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；厭人者，人恒厭之。這之后，隨著不斷探索和實(shí)踐，再經(jīng)由全體學(xué)生民主決定，905班從“物質(zhì)層面、精神層面、制度層面和活動(dòng)層面”四方面精心打造了班級(jí)的“Ren”文化。如此，用文化的理念管理班級(jí)，用文化的氛圍熏染學(xué)生，用文化的互動(dòng)影響學(xué)生，不僅激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康成長(zhǎng)，而且使學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)、生活中去，最終使得每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成一定的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高。這是我校師生在打造班級(jí)文化的實(shí)踐過(guò)程中最真實(shí)的感受。

二、青春教育，培育快樂(lè)健康的學(xué)生文化

學(xué)校非常重視學(xué)生青春期健康教育，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)敏感的青春期。學(xué)校特別開(kāi)設(shè)了青春期健康教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)。比如徐韻茜老師開(kāi)設(shè)的“共享陽(yáng)光，笑迎花季”青春期健康教育公開(kāi)課，就引起了全市各地計(jì)生干部的濃厚興趣。在徐老師的主持下，八年級(jí)的一群男女學(xué)生從握手、問(wèn)好開(kāi)始，演心理小品劇、分小組討論，打開(kāi)心扉，熱烈討論起“異性同學(xué)之間該不該交往，異性同學(xué)之間該如何交往”等青春期敏感話題。其間，男女生就“我們喜歡怎樣的女生”“我們不喜歡怎樣的男生”等內(nèi)容，互吐心聲。

最終，大家在笑聲中贏得共識(shí)，在共勉中增進(jìn)友誼。這堂課得到了觀摩者的廣泛好評(píng)，其效果正如徐老師送上的結(jié)束語(yǔ)：“最美的花兒開(kāi)放在春天，十五六歲的我們就是那最美的花兒。真誠(chéng)希望同學(xué)們能走出青春期的困惑，與異性同學(xué)建立真誠(chéng)的友情！”學(xué)校還布置了青春健康文化長(zhǎng)廊、青春健康宣傳欄供學(xué)生參觀瀏覽，建立了名為“青檸檬樂(lè)園”的青春健康網(wǎng)站，并在學(xué)生閱覽室為學(xué)生提供《青春不陌生》《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》等青春健康讀物，讓學(xué)生在閱讀中感悟青春，解決青春期的各種困惑。這種不回避學(xué)生的青春期、主動(dòng)介入、積極開(kāi)展青春期健康教育的舉措，與禁止男女同學(xué)間正常交往的傳統(tǒng)方法及“蜻蜓點(diǎn)水”式的青春期教育相比，要進(jìn)步、開(kāi)明得多。它體現(xiàn)了以人為本的育人理念，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力。如原906班的程來(lái)來(lái)同學(xué)就說(shuō)：“以前男生與女生交往，一定會(huì)覺(jué)得心里怦怦直跳?，F(xiàn)在面對(duì)男生可以大方地問(wèn)好，在學(xué)習(xí)上還可以互幫互助?！睂?duì)此，教師們也深有體會(huì)“：學(xué)校開(kāi)展的健康教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交流都有很積極的影響，男女生開(kāi)始自我約束、自我激勵(lì)，異性之間能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。”這具體表現(xiàn)在：用心學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，有早戀傾向的少了；樂(lè)觀向上的學(xué)生多了，消極無(wú)為的少了；積極進(jìn)取的學(xué)生多了，沉迷網(wǎng)吧的少了。

三、勵(lì)志教育，培育積極奮進(jìn)的學(xué)生文化

學(xué)校重視通過(guò)各種類(lèi)型的勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生積極奮進(jìn)的斗志。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都會(huì)舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加。2013年9月的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校特意制作了有關(guān)中考成績(jī)的視頻節(jié)目，向?qū)W生和家長(zhǎng)展示上一屆畢業(yè)生的風(fēng)采，并邀請(qǐng)上一屆優(yōu)秀學(xué)生代表與學(xué)弟學(xué)妹談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，邀請(qǐng)上一屆優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)與在座家長(zhǎng)聊聊家庭教育心得。這樣做的目的是：以開(kāi)學(xué)典禮為契機(jī)，給學(xué)生樹(shù)立積極奮進(jìn)的榜樣，讓學(xué)生看到他們的學(xué)長(zhǎng)在輝煌的背后有著怎樣的努力和拼搏！而這種打破傳統(tǒng)、別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮也受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。在九年級(jí)的最后一學(xué)期，為了更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還舉行了中考倒計(jì)時(shí)100天、60天動(dòng)員大會(huì)。

在2013年舉行的中考倒計(jì)時(shí)100天動(dòng)員大會(huì)上，學(xué)校播放了特別制作的視頻節(jié)目《回首一起走過(guò)的日子》，與九年級(jí)同學(xué)一起回顧了在校三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)熟悉的一幕幕再現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)感慨萬(wàn)千。此外，各班還選定其他班級(jí)作為自己的挑戰(zhàn)對(duì)象，而迎戰(zhàn)班級(jí)也毫不示弱，積極迎戰(zhàn)。如903班在接受901班挑戰(zhàn)時(shí)表示：“我們有夢(mèng)想，有實(shí)力，能吃苦，能流汗。在未來(lái)的100天中，我們絕不會(huì)因過(guò)去的失利氣餒，更不會(huì)因?yàn)榍巴镜那鄱鴧s步。我們要成為學(xué)習(xí)的主宰?！蓖瑫r(shí)，他們又對(duì)902班發(fā)出了挑戰(zhàn)：“以青春的名義宣誓，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的中考戰(zhàn)場(chǎng)上，903班必勝。奮戰(zhàn)百天，六月圓夢(mèng)。”這種觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的勵(lì)志教育不斷激勵(lì)著學(xué)生為明天、為人生不懈奮斗，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)著學(xué)生積極奮進(jìn)的昂揚(yáng)精神。

作者：符建強(qiáng)單位：余姚市姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校