導(dǎo)語(yǔ)：初中體育教學(xué)逆境教育思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］新時(shí)代環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子生活較為順利，他們受到很多家人的關(guān)注，成長(zhǎng)的道路上沒(méi)有受過(guò)什么障礙和挫折，但是從學(xué)生們的成長(zhǎng)質(zhì)量來(lái)看，他們心理素質(zhì)一般，在遇到較大挑戰(zhàn)或者壓力、挫折的時(shí)候，表現(xiàn)出焦慮或者其他負(fù)面情緒，學(xué)生的心理年齡較小，看待問(wèn)題沒(méi)有從整體的角度出發(fā)，這些現(xiàn)象都會(huì)或多或少地影響學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以在日常教學(xué)當(dāng)中教師就要為學(xué)生們創(chuàng)建逆境的環(huán)境，本人根據(jù)體育學(xué)科教學(xué)過(guò)程中對(duì)逆境教育的研究經(jīng)驗(yàn)，在此提出幾點(diǎn)實(shí)施逆境教育的思考，希望能夠讓初中生的各項(xiàng)能力都能夠有所增強(qiáng)。

［關(guān)鍵詞］初中體育;逆境教育;授課環(huán)境

初中體育學(xué)科的素質(zhì)教育注重對(duì)學(xué)生身體健康的鍛煉以及體育技能的掌握，以及提高學(xué)生們的心理素質(zhì)，讓學(xué)生們能夠更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，形成一定的抗壓能力，激發(fā)學(xué)生們的自驅(qū)力和潛在能力，讓學(xué)生們的人格發(fā)展更加全面。下面本人就簡(jiǎn)要分析在初中體育學(xué)科當(dāng)中實(shí)施逆境教育的必要性。

一、在初中體育中實(shí)施逆境教學(xué)的重要性

1.培養(yǎng)初中生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要多人完成的，取得更好的成績(jī)需要學(xué)生們之間相互配合，在小組當(dāng)中學(xué)生們就要形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，小組之間形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這樣學(xué)生們才能夠有更好的表現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們能夠感受到與同伴合作的默契程度，讓學(xué)生們珍惜同窗之間的情誼，如果學(xué)生們參加的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的難度，如果經(jīng)歷了這種逆境教育，那么學(xué)生們?cè)谏硇姆矫鏁?huì)有更大的變化。所謂的逆境教育并不是從學(xué)生們的比賽成果來(lái)區(qū)分的，贏得比賽和輸?shù)舯荣惗冀?jīng)歷了逆境教育，但是輸?shù)舯荣愃l(fā)揮的教育價(jià)值更大，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠積攢自己的實(shí)力，在下一次的比賽當(dāng)中有更好的表現(xiàn)。當(dāng)前獨(dú)生子女所占比重多一些，尤其是初中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們處在青春期階段，往往以自我為中心，沒(méi)有主動(dòng)地考慮他人的感受，在合作式的培養(yǎng)模式之下，能夠讓學(xué)生之間的交流頻率更大，培養(yǎng)學(xué)生們?yōu)閷?duì)方著想的心理，要照顧弱勢(shì)的群體，多為他們分擔(dān)，所以逆境教育能夠激發(fā)學(xué)生們的責(zé)任心和愛(ài)心，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。2.有助于提高初中生的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)越高對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)越起到推助作用，能夠讓初中生更加健康、生活充滿活力。體育運(yùn)動(dòng)和體育比賽在某種程度上能夠與學(xué)生們的心理素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生們充分提升自己的綜合能力，體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)或者比賽任務(wù)的時(shí)候可以通過(guò)逆境教育的方式鍛煉學(xué)生們的心理素質(zhì)。很多學(xué)生在家里很少做家務(wù)，而家長(zhǎng)認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好其他的事情不需要孩子操心，但是這恰恰是教育的一個(gè)誤區(qū)，那么孩子們就容易形成怕苦怕累、不愿意承擔(dān)家庭責(zé)任等心理，但是在體育活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們需要完成一定的運(yùn)動(dòng)量，比如：在800米跑、1000米跑、3000米長(zhǎng)跑當(dāng)中，學(xué)生們的身心得到大量的鍛煉，只有反復(fù)地練習(xí)才能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，不同的季節(jié)長(zhǎng)跑也會(huì)帶來(lái)不同的效果，從而增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，讓學(xué)生們能夠克服嚴(yán)寒和酷暑這種惡劣的天氣影響，使得學(xué)生們的心理素質(zhì)得到鍛煉。3.有助于培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的意志力?，F(xiàn)在很多電子產(chǎn)品占用了初中生很大的時(shí)間量，學(xué)生們寧可看電子產(chǎn)品也不會(huì)選擇在戶外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)體育課成了一件苦差事，在體育課程當(dāng)中滲透逆境教育能夠培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的意志力，在體育鍛煉當(dāng)中，如果有學(xué)生因?yàn)樽约旱脑蚨粎⒓芋w育訓(xùn)練，那么缺少一個(gè)人的力量就會(huì)影響到小組的比賽成果，或者當(dāng)比賽成果不盡如人意，有組員想放棄，但是為了團(tuán)隊(duì)的利益，學(xué)生們會(huì)選擇堅(jiān)持到底，從而激發(fā)出學(xué)生們的潛力，以反敗為勝駁回一局，那么在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們更多的是為了集體的利益著想，以堅(jiān)持到底的精神完成體育活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生們的意志力。4.有利于促進(jìn)初中生個(gè)性的發(fā)展。在體育學(xué)科教學(xué)的各個(gè)方面滲透逆境教育能夠促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，在成長(zhǎng)當(dāng)中，學(xué)生們的個(gè)性會(huì)隨著接受的教育、環(huán)境等發(fā)生一些改變，在體育訓(xùn)練當(dāng)中，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠讓學(xué)生們個(gè)性的發(fā)展有所不同。比如，在長(zhǎng)跑類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)生們需要有較強(qiáng)的耐力才能夠在一圈又一圈的跑步當(dāng)中克服內(nèi)心的孤獨(dú)，雖然在到達(dá)終點(diǎn)之后非常開(kāi)心，但是長(zhǎng)跑的過(guò)程比較磨煉學(xué)生們的意志，在足球、籃球類的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們需要根據(jù)場(chǎng)上的情況靈活、冷靜分析自身和對(duì)方的優(yōu)劣，同樣也需要較強(qiáng)的體力支撐，所以在運(yùn)動(dòng)之后，學(xué)生們能夠更加開(kāi)朗。

二、初中體育學(xué)科當(dāng)中實(shí)施逆境教育的具體策略

1.體育教師應(yīng)在授課環(huán)境當(dāng)中融入逆境教育。從利用環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行逆境教育這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，日本國(guó)家在這方面的教育更加成熟，從幼兒園開(kāi)始，，學(xué)校會(huì)要求幼兒們?cè)诙斐嗖策M(jìn)行鍛煉，幼兒們還需要打掃衛(wèi)生、分發(fā)食品等等，那么我們國(guó)家在這方面可以進(jìn)行一些教育改進(jìn)，當(dāng)戶外下起小雨的時(shí)候體育教師也要讓學(xué)生們完成訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生們需要圍繞著操場(chǎng)跑步，這種讓身體吃苦的教育方式能夠讓學(xué)生們的身心素質(zhì)得到增強(qiáng)，幫助這些順境條件下成長(zhǎng)的孩子主動(dòng)克服逆境，讓學(xué)生們感受到自己的勇敢，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的活力，這種自然環(huán)境當(dāng)中挫折式的教育模式將會(huì)讓學(xué)生們?cè)谧銎渌虑榈臅r(shí)候提高意志力。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的逆境教育。在逆境教育當(dāng)中，學(xué)生們的心理承受能力逐漸增強(qiáng)，體育教師要從學(xué)生們的心理教育入手，讓學(xué)生們改掉依賴和嬌慣等行為習(xí)慣，讓學(xué)生們能夠逐漸適應(yīng)逆境教育模式，在逆境當(dāng)中沉淀內(nèi)心?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女普遍是在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，家長(zhǎng)往往采取順境教育的方式將最好的、自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中無(wú)法得到的都給孩子，但是這種環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)的孩子們對(duì)感情意識(shí)較為淡薄，對(duì)什么都表現(xiàn)出不在乎，這是因?yàn)樗玫降臇|西太容易了，所以體育教師可以從情感教育的角度讓學(xué)生們珍惜自己的校園時(shí)光，珍惜與其他學(xué)生之間的同窗情誼。比如：在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師應(yīng)盡量安排一些讓學(xué)生們合作完成的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契程度，逆境的教育也會(huì)有輕松感和趣味性，教師可以選擇一些趣味性的體育比賽，這樣學(xué)生們能夠更加主動(dòng)、積極地參與。在小組當(dāng)中，每個(gè)組員的一條腿都與旁邊學(xué)生的腿挨著，用繩子或者綁帶進(jìn)行固定，這樣學(xué)生們就需要在前進(jìn)或者后退當(dāng)中照顧到對(duì)方，學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)比賽，從學(xué)生們的表現(xiàn)情況來(lái)看，有很多小組的學(xué)生由于步伐和速度不同而摔倒，也有小組為了能夠步伐一致喊起了口號(hào)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中的默契程度逐漸提升，也逐漸形成了頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)。當(dāng)前非常流行馬甲線、腹肌等運(yùn)動(dòng)成果，肌肉的變化是需要一定時(shí)間的，就像練習(xí)舞蹈的人如果通過(guò)重物強(qiáng)壓的方式拉伸肌肉，不僅對(duì)關(guān)節(jié)造成損傷，他們對(duì)舞蹈也失去了很大的興趣，所以在進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候，有很多男生和女生都會(huì)問(wèn)我如何進(jìn)行健身、如何掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，那么我會(huì)告訴他們一定要堅(jiān)持，養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間并控制飲食，但是在過(guò)程當(dāng)中有很多學(xué)生由于沒(méi)有看到立竿見(jiàn)影的成果而放棄，那么我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們，讓學(xué)生們?yōu)樽约涸O(shè)定目標(biāo)，在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中讓自己的身體形成記憶，從而有效地磨煉自己的身體，讓學(xué)生們感受到在逆境當(dāng)中成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)初中生進(jìn)行體育學(xué)科的逆境教育一定要把握教育的技巧，不讓學(xué)生們起逆反心理，將逆境教育當(dāng)中的教育價(jià)值發(fā)揮到最大，體育教師要照顧到學(xué)生們的心理，及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生們，因?yàn)槌踔猩幵诿舾械那啻浩冢獙?duì)其進(jìn)行循序漸進(jìn)的逆境教育，這樣學(xué)生潛在的能力才能被不斷激發(fā)出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳彪.初中體育教學(xué)中實(shí)施逆境教育的必要性[J].才智,2015:213.

[2]劉嘯天.探究初中體育教學(xué)中實(shí)施逆境教育的必要性[J].新課程,2018.

作者:劉曉蕊 單位:吉林省四平市第十四中學(xué)校