導(dǎo)語：小學(xué)體育教師培養(yǎng)策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著新課程改革的推進(jìn)，中小學(xué)體育與健康課程考評目標(biāo)逐漸多樣化，其中包含運(yùn)動參與目標(biāo)、運(yùn)動能力數(shù)據(jù)、身體健康指標(biāo)、心理健全指標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)等，這對中小學(xué)體育教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。體育教師除了要兼?zhèn)鋫鹘y(tǒng)體育科目理論外，還需要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為范例進(jìn)行參考教學(xué)，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)并滿足學(xué)生體育需要。結(jié)合多樣化的教程考評目標(biāo)，小學(xué)體育教師的培養(yǎng)可從以下方面著手：

（一）小學(xué)體育師范生的培養(yǎng)要適應(yīng)新課程改革的要求

1．提升小學(xué)體育教學(xué)專業(yè)學(xué)生鉆研個性化體育項(xiàng)目的專業(yè)能力高校要促進(jìn)體育師范生選擇與自身特征相適應(yīng)的運(yùn)動項(xiàng)目，了解該運(yùn)動項(xiàng)目的歷史和當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，對該運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測。此外，有志將來從事小學(xué)體育教學(xué)的學(xué)生還要結(jié)合自身的具體情況與鍛煉成效，掌握與該運(yùn)動項(xiàng)目有關(guān)的理論知識，提高自身的項(xiàng)目教學(xué)能力。2．培養(yǎng)小學(xué)體育教學(xué)專業(yè)學(xué)生有效解讀多項(xiàng)體育項(xiàng)目的能力體育教育專業(yè)的學(xué)生如果只掌握一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目，在長期內(nèi)容單一、枯燥的學(xué)習(xí)中，容易產(chǎn)生“體育教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)和乏味”的感覺。為避免學(xué)生產(chǎn)生這樣的情緒，高?？韶S富體育教學(xué)課程內(nèi)容，激發(fā)他們對其他各類運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)的興趣，并鼓勵他們對之進(jìn)行研究。

（二）全面提高在崗小學(xué)體育教師的教學(xué)能力

1．教育部門與學(xué)校要承擔(dān)起相應(yīng)的培養(yǎng)與監(jiān)督職責(zé)

（1）教育部門和學(xué)校要全面落實(shí)國家教育部門頒布的有關(guān)體育教學(xué)的規(guī)定，保證體育科目課時充足。保證充足的課時能增強(qiáng)體育教師對體育專業(yè)教學(xué)的信心，使其感受到自身的職業(yè)價值，從而促使他們安心從事體育教學(xué)，并努力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。（2）教育部門和學(xué)校要不定期抽檢小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。要想讓小學(xué)體育教學(xué)取得一定成效，教育部門要對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行常態(tài)化的質(zhì)量監(jiān)測，讓體育教師具有不斷提升自身專業(yè)能力的意識，主動豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。教育部門和學(xué)校要鼓勵教師對體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，并經(jīng)常走進(jìn)體育課堂，對教學(xué)內(nèi)容有特色、教學(xué)模式有創(chuàng)新的體育教師及時給予精神和物質(zhì)方面的激勵。

2．體育教師要與時俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)模式

體育教師要與時俱進(jìn)，在提升自身身體素質(zhì)的同時，勇于接納新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。比如，在體育課開始前，教師引導(dǎo)高年級的學(xué)生做熱身運(yùn)動時，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)該堂體育課程的核心內(nèi)容自己選擇熱身活動項(xiàng)目，并自行設(shè)計(jì)熱身運(yùn)動的開展過程，教師只是給予必要的指導(dǎo)，并在課后給予評價。這樣，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動性，也有利于課后學(xué)生自行組織體育活動，對學(xué)生體育素養(yǎng)的提升會有較大的幫助。

3．體育教師要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力

體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是其教學(xué)技能的體現(xiàn)，而要做好體育教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要結(jié)合學(xué)科和學(xué)生年段實(shí)際進(jìn)行。比如，從生理上來看，小學(xué)生的骨骼彈力強(qiáng)、硬度差，一般不會骨折但比較容易形變；從心理上看，小學(xué)生的注意力容易分散。要想做好小學(xué)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)，體育教師就要以上述的小學(xué)生身心特征為基礎(chǔ)，在教學(xué)內(nèi)容中添加一些新穎的、可以訓(xùn)練小學(xué)生協(xié)調(diào)性與柔韌度的體育項(xiàng)目，如體操、踢毽、武術(shù)等，這樣，不但能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄和豐富課程內(nèi)容，也能集中學(xué)生的注意力，使課堂充滿趣味。總之，小學(xué)體育教師的培養(yǎng)，不僅要依靠教師自身的努力，也需要教育部門和學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對體育課程的重視程度和對體育教師的培養(yǎng)力度，使其更新教育觀念，提升專業(yè)能力，從而反哺教學(xué)實(shí)踐，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

作者:劉榮幫 單位:華中師范大學(xué)附屬恒大學(xué)校