導(dǎo)語：小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的作用不僅是決定課程資源的開發(fā)與利用，還是課程資源的主要承載人。合理開發(fā)體育課程資源不僅能充實(shí)課程內(nèi)容，同時也有助于提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。筆者近期通過對一些小學(xué)現(xiàn)階段的體育教學(xué)課程資源的開發(fā)情況進(jìn)行分析之后發(fā)現(xiàn)，科學(xué)合理開發(fā)課程資源能夠提升小學(xué)體育教學(xué)水平，對小學(xué)體育課程體系的完善具有重要的意義。

一、準(zhǔn)確掌握課程資源的開發(fā)方向

就體育課程資源開發(fā)來說，基本的發(fā)展方向是以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)。首先，小學(xué)體育教師自身要樹立并堅持課程資源開發(fā)的意識，這種意識是進(jìn)行實(shí)際開發(fā)的內(nèi)在動力，在一定程度上影響著小學(xué)體育教師的行為表現(xiàn)。其次，小學(xué)體育教師通過不斷地學(xué)習(xí)研究小學(xué)體育課程資源所涉及的一切內(nèi)容，學(xué)科之間的聯(lián)系等，對小學(xué)體育課程的認(rèn)識不斷深化。這樣就能對課程資源的開發(fā)方向有較好的把握，再加上定期的培訓(xùn)，能夠在大局角度對小學(xué)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)取得發(fā)展性的策劃。只有這樣才可以在小學(xué)體育教學(xué)中形成正確的價值觀，教師也能夠充分為小學(xué)生的身心健康發(fā)展所考慮，盡力去滿足小學(xué)生的體育鍛煉需求。

二、多措并舉提升教師的課程開發(fā)能力

在教學(xué)課程開發(fā)之中，體育教師首先需要不斷樹立課程意識。課程意識作為體育課程資源開發(fā)的重要內(nèi)驅(qū)力，是影響教師行為的重要因素。其次體育教師還應(yīng)該不斷提升課程資源的開發(fā)能力。通過不斷學(xué)習(xí)研究體育學(xué)科的內(nèi)容與信念，以及學(xué)科的最新發(fā)展與研究成果，進(jìn)而對體育課程有準(zhǔn)確認(rèn)識，對于課程資源開發(fā)的最終目的也有把握。再次通過繼續(xù)教育，定期培訓(xùn)與校際交流等多種形式，促進(jìn)小學(xué)體育教師的課程資源開發(fā)能力的提升。

三、積極爭取課程資源開發(fā)所需條件

體育教學(xué)課程資源開發(fā)客觀上也需要一定的條件保障，比如：小學(xué)的場地器材設(shè)施和開發(fā)的經(jīng)費(fèi)等。就小學(xué)體育場地與器材而言，通過因地制宜，使傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目不再局限于部分場地之中。同時不斷發(fā)揮體育器材“一物多用”的特性，對傳統(tǒng)的體育器材加以改造與創(chuàng)新，并自制與發(fā)明部分新型的體育器材，從而實(shí)現(xiàn)對資源的充分開發(fā)與利用。另外，針對所需經(jīng)費(fèi)問題，可以通過促使學(xué)校與當(dāng)?shù)亟逃姓块T不斷重視體育學(xué)科建設(shè)，進(jìn)而才能使其課程得以不斷的開發(fā)與發(fā)展。然而財力與物力并不是嚴(yán)格正相關(guān)的關(guān)系，財力在一定程度上只是點(diǎn)綴，更需要的仍然是體育教學(xué)人員對于場地器材的不斷利用以及對于課程本身的把握與開發(fā)。

此外，在體育課堂上，小學(xué)生是主體，課程資源的內(nèi)容必須與小學(xué)生的知識水平和能力相適應(yīng)。因此，小學(xué)體育教師對小學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與啟發(fā)，讓他們主動尋找對體育學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用的課程資源。鼓勵他們自己創(chuàng)造一些健康、安全、有趣的體育小游戲，在體育課上與其他小朋友一起分享。這樣，在體育課上的氛圍將會變得一場輕松。

作者:杜妮 單位:運(yùn)城市萬榮縣通化聯(lián)區(qū)