導(dǎo)語：新課改下小學(xué)體育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、提高體育教師綜合素養(yǎng)與能力

1.提高教師的職業(yè)道德。教師首先要熱愛體育教育事業(yè)，要以飽滿的熱情投入到體育教學(xué)活動中來；要熱愛學(xué)生，將自己的一顆愛心灑向?qū)W生，在學(xué)生心目中樹立一個愛生的教師形象，這樣更能拉近學(xué)生與教師之間的距離，使得學(xué)生能夠從心理來接受教師的教學(xué)活動。此外，教師還要愛國守法、誠實守信、與他人和睦相處、愛崗敬業(yè)等，以此來提高教師的人格魅力，贏得學(xué)生的尊重，建立良好的師生關(guān)系。2.扎實深厚的知識技能。俗話說：“得好打鐵還需自身硬?！弊鳛轶w育教師，我們首先就要有扎實而深厚的體育專業(yè)技能，要熟練掌握小學(xué)階段體育的基本知識與技能。但不可避免的，我們不可能完美而標(biāo)準(zhǔn)地展現(xiàn)所有動作，我們要正視自身的局限性，要學(xué)會利用各種教學(xué)媒介如多媒體來彌補(bǔ)自身的局限性，以更好地進(jìn)行教學(xué)。如對于一些教師難以準(zhǔn)確完成的動作，我們可以用多媒體來進(jìn)行模擬，讓學(xué)生對此有一個直觀的認(rèn)識。此外，我們還要打破學(xué)科的界限，加強(qiáng)學(xué)科間的知識滲透。也就是說作為新時代的教師，我們所要掌握的知識的不僅要精還要博，要能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來，在學(xué)生心目中樹立知識淵博的學(xué)者型教師形象。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生形成終身體育意識，這是體育學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的體育知識與技能，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)終身體育意識。1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，找準(zhǔn)切入口。學(xué)生具有鮮明的個性特點，都有自己的優(yōu)勢與特長，并不是全體學(xué)生都喜愛小學(xué)階段的體育活動，都能很好地掌握。他們在這一項活動中表現(xiàn)很差，但很可能在那一項活動中表現(xiàn)出色，對此我們要正確對待。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)勢與特長，讓學(xué)生有展現(xiàn)其特長的機(jī)會，加以表揚與肯定，以此來強(qiáng)化學(xué)生的成就感與榮譽感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與心理滿足感。這樣便可以讓學(xué)生感受到體育鍛煉所帶來的樂趣，可以讓學(xué)生的身心處于健康與愉悅之中。這樣更利于學(xué)生端正體育鍛煉態(tài)度，會對體育活動形成發(fā)自內(nèi)心的主觀認(rèn)可。2.傳授學(xué)生方法。沒有科學(xué)的體育鍛煉方法，空有熱情只能是盲目的訓(xùn)練，不僅不利于學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)與身心的健康，相反還可能會對學(xué)生帶來身體上的傷害。因此，我們要加強(qiáng)科學(xué)鍛煉方法的傳授，讓學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法，這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉。當(dāng)然也要避免單純的方法傳授，而是要將鍛煉方法與具體的活動結(jié)合起來，發(fā)揮教師的示范作用，讓學(xué)生懂得理負(fù)荷的最佳方案、我們要確立小學(xué)各階段體育教學(xué)的重點，針對不同階段的學(xué)生群體運用不同的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生展開科學(xué)的鍛煉活動，這樣才能讓學(xué)生展開科學(xué)合理的鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心的目的。

三、加強(qiáng)德育教育的滲透

德育教育是素質(zhì)教育的主要部分，是體育學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容。體育學(xué)科具有很強(qiáng)的實踐性，教師與學(xué)生的親密更為直接與頻繁，在實施德育教育方面具有得天獨厚的學(xué)科優(yōu)勢?，F(xiàn)在的小學(xué)生生活條件優(yōu)勢再加上家長的溺愛，普遍存在著焦慮緊張、懶散自負(fù)、偏執(zhí)逆反、孤僻不合群等心理，這不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，相反還會影響到學(xué)生一生的發(fā)展。讓學(xué)生擁有一個健全的心理、健康的身體這是我們所共同關(guān)注的課題。在體育教學(xué)中，我們要加強(qiáng)心理健康教育的滲透。如有些學(xué)生怕苦、怕累，不愿意參加一些強(qiáng)度大的活動，我們要不斷地鼓勵學(xué)生，端正學(xué)生心理，使學(xué)生形成不怕苦、不怕累、勇往向前的心理。又如，一些學(xué)生不合群，協(xié)調(diào)能力差，我們可以利用一些團(tuán)隊競技類項目如拔河、籃球賽等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到只有大家團(tuán)結(jié)一致，才能取得團(tuán)隊的勝利。這樣可以讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力量，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識與合作意識，而這些正是現(xiàn)代社會人才所必須具備的重要素質(zhì)。同時，我們可以讓學(xué)生講述我國的體育文化發(fā)展史，向?qū)W生播放奧運會、錦標(biāo)賽等我國體育健兒奮力拼搏，爭取勝利的場面，讓學(xué)生更深刻地了解我國的體育史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。我們要將德育與教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合起來，實現(xiàn)有機(jī)滲透，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，達(dá)到陶冶學(xué)生性情、促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的，這樣的體育教學(xué)才是我們所追求的目標(biāo)。

作者:李亞萍單位:河北省秦皇島市海港區(qū)劉家河小學(xué)