導(dǎo)語：青奧會與學(xué)校體育發(fā)展的互動影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:2014年8月28日，南京青奧會于南京奧體中心勝利閉幕，中華人民共和國國務(wù)院總理出席閉幕式，國際奧委會主席巴赫盛贊南京青奧會“完美無缺”。本文通過文獻資料、綜合分析、實踐觀察等研究方法對南京青奧會與我國學(xué)校體育發(fā)展互動進行了研究。深度研究青奧會的文化教育意義，在學(xué)校中開展各類青奧主題活動，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢服務(wù)青奧。

關(guān)鍵詞:南京青奧會;我國學(xué)校體育發(fā)展;互動影響

1青奧會促進我國學(xué)校體育的發(fā)展

青奧會不僅將突破人體極限作為目標，還將體育、教育和文化作為一個系統(tǒng)整體推進，鼓勵青少年運動員積極參與體育活動、灌輸奧林匹克教育理念，維持青少年在奧林匹克文化中的主體作用，與此同時，也為學(xué)校體育的發(fā)展指引了方向。1．1傳播奧林匹克精神。為了彌補奧運會更偏向于成年人的競技運動這一逐漸顯現(xiàn)的缺陷，誕生了青奧會。青奧會作為奧林匹克運動會的延伸，青奧會的理念更加偏向于教育和向青少年傳播奧林匹克精神，在繼承奧林匹克精神的同時對奧林匹克精神也進行了詮釋。在賽場內(nèi)外，青少年運動員也通過另一種方式向其他在校學(xué)生傳播著奧林匹克精神。1．2啟發(fā)我國學(xué)校體育的改革創(chuàng)新。2014年南京青奧會準備和進行期間的文化教育活動將給我國學(xué)校體育工作帶來一些理念啟示:體育課不應(yīng)僅僅局限在組織學(xué)生鍛煉、應(yīng)試體育加試，而是可以作為一個平臺，讓體育與德育、智育相結(jié)合，真正讓學(xué)生得到“德智體全面發(fā)展”，實現(xiàn)學(xué)?！八刭|(zhì)教育”的目標。同時，奧林匹克所蘊含的“以人為本”、“參與比獲勝更重要”、“尊重、友誼、卓越”等豐富的文化內(nèi)涵給我國學(xué)校體育帶來新鮮的教育理念和先進的教育經(jīng)驗，這些觀念都將在很大程度上借助青奧會期間文教宣傳的東風(fēng)得到進一步的傳播，并最終推動我國學(xué)校體育改革理念的日臻完善。1．3促進青少年運動技能的發(fā)展。青奧會的理念是“實現(xiàn)競技、體育和文化的完美結(jié)合”，青奧會最為根本的還是促進青少年運動技能的發(fā)展，它與教育和文化息息相關(guān)，可是歸根結(jié)底都要歸于體育。青奧會提出重在參與，即適當?shù)膶ｍ椈倪\動訓(xùn)練，旨在加強青少年運動技能方面的交流。而青奧會這一要求也指引著學(xué)校體育發(fā)展的方向，即在全面發(fā)展學(xué)生身體的同時，適當培養(yǎng)學(xué)生專項技能的素質(zhì)，而這也與我國培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念不謀而合。1．4倡導(dǎo)青少年健康的生活方式。當今我國學(xué)生在高考指揮棒的引導(dǎo)下，嚴重忽略了正確和健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大猝死、學(xué)生參加長跑等系列活動過程中發(fā)生一些威脅生命事件的發(fā)生。通過活動引導(dǎo)我國青少年學(xué)生養(yǎng)成良好健康的生活行為習(xí)慣，積極投身于體育健身鍛煉中，爭做健康文明好青年，為以后健康幸福的生活打下堅實的基礎(chǔ)，從而使他們遠離網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，逐步達到“以人為本、健康第一”和“終身體育”的大體育官這一終極目標。這對我國青少年學(xué)生的教育以及在今后的人生道路上健康幸福的生活是大有脾益的。1．5為學(xué)校體育提供教育樣板與豐富教材。青奧會大部分項目是和奧運會參賽項目接軌但是也有個別項目是專門針對青少年運動員設(shè)立的。目前國際籃聯(lián)也在國際上大范圍的推廣此項目，這也為學(xué)校體育發(fā)展方向指明了道路，為學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容知名方向。

2學(xué)校體育的發(fā)展促進青奧會水平的提高

2．1擴大體育人口，發(fā)展群眾基礎(chǔ)。青少年是奧林匹克運動的主體，國際奧委會要求參賽選手年齡在14－18周歲之間。以青少年為教育對象的基礎(chǔ)學(xué)校體育教育作為普及型體育教育，承擔(dān)著選拔、培養(yǎng)和推薦具有競技運動才能的青少年兒童的義務(wù)。競技體育拔尖人才正式在基礎(chǔ)學(xué)校體育中嶄露頭角，展現(xiàn)出卓越的運動才華。而只有更好發(fā)展學(xué)校體育，提高學(xué)生整體素質(zhì)，才能更好的選拔人才，為我國舉國體制服務(wù)。2．2以學(xué)校為載體促進奧林匹克精神傳播與教育。學(xué)校體育是學(xué)校教育重要而不可替代的有機組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的未來建設(shè)者的重要手段之一。而要培養(yǎng)合格的未來建設(shè)者就需要學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，從這一意義上講，學(xué)校體育需要青奧會等具有先進理念和實踐的新型賽事文化的引入，改變?nèi)藗儗τ隗w育的片面看法，青奧的目標、宗旨、理念的傳播及其所蘊含的深刻的奧林匹克復(fù)歸使命將會在學(xué)校體育的教育中得到踐行，通過奧林匹克精神的青奧呈現(xiàn)和教育，奧林匹克精神將在學(xué)校得到廣泛的傳播。

3青奧會與學(xué)校體育互動發(fā)展

青奧會突出了學(xué)校體育教育的觀點，而學(xué)校體育期盼青奧會拼搏的精神。通過在青奧會期間參賽選手之間相互交流、相互溝通，以及參與組委會組織的相關(guān)教育實踐活動，讓青少年運動員們在拼搏進取的同時，能夠相互學(xué)習(xí)交流，收獲體育以外的知識與技能。而學(xué)校體育的發(fā)展過程中，可以通過青奧運動員進校園和青奧運動項目進校園等活動，讓校園內(nèi)的青少年學(xué)生能夠近距離感受到青奧會傳播的奧林匹克的拼搏精神，從而促進學(xué)校體育更好的發(fā)展。

作者:李貞 單位:成都體育學(xué)院研究生部

參考文獻:

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