導(dǎo)語(yǔ)：高中體育舞蹈教學(xué)模式的理論研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

在我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)當(dāng)中，高中體育課程中列入體育舞蹈課程是新教學(xué)模式的運(yùn)用，由于體育舞蹈是一項(xiàng)新興的教學(xué)課程，所以它的教學(xué)方法運(yùn)用了藝術(shù)和體育當(dāng)中的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的情操和身體鍛煉都起到了重要的作用，豐富了學(xué)生的生活，并且得到了學(xué)生的熱愛(ài)。

1我國(guó)體育舞蹈教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀

隨著教育事業(yè)的不斷改革，教育部開(kāi)始重視在高中體育課中進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)，所以很多高中都在體育教學(xué)中設(shè)置了體育舞蹈課程，為國(guó)家培養(yǎng)了許多的體育舞蹈人才。為了滿(mǎn)足當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)的需求，應(yīng)該提升體育舞蹈教師的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)的體育舞蹈教學(xué)方法已經(jīng)形成了固有的教學(xué)模式，在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)體育舞蹈的發(fā)展，增強(qiáng)了體育舞蹈愛(ài)好者自身素質(zhì)的提高。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，體育舞蹈教學(xué)方法存在著很大的挑戰(zhàn)。通常表現(xiàn)為學(xué)生舞蹈素養(yǎng)良萎不齊，在表演的過(guò)程中，舞伴之間存在著默契度不夠的問(wèn)題，對(duì)舞蹈音樂(lè)的反應(yīng)能力和舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)方面表現(xiàn)力弱。所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化的教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)因材施教。

2研究方法

2.1觀(guān)察法

高中體育舞蹈教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈教師上課過(guò)程的觀(guān)察和國(guó)內(nèi)外著名的體育舞蹈視頻的觀(guān)看，結(jié)合當(dāng)前高中生的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)，總結(jié)出一套適合當(dāng)前的教學(xué)模式，并應(yīng)用到教學(xué)中，提高學(xué)生的體育舞蹈素養(yǎng)。

2.2比較分析法

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外體育舞蹈教學(xué)理念進(jìn)行比較，對(duì)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法進(jìn)行了深入分析，結(jié)合當(dāng)前高中生的現(xiàn)狀，作出了相關(guān)的評(píng)價(jià)，并制訂適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的策略。通過(guò)對(duì)體育舞蹈信息的總結(jié)，為實(shí)現(xiàn)體育舞蹈的個(gè)性化教學(xué)模式提供理論上的支持。

2.3歸納總結(jié)法

高中體育舞蹈教師通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的收集和實(shí)地調(diào)查的方式，總結(jié)出了個(gè)性化舞蹈教學(xué)模式，并付諸于實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，取得了一定的成果，為我國(guó)的體育舞蹈教學(xué)提供了強(qiáng)有力的教學(xué)方法和教學(xué)理論。

3體育舞蹈特征及其體現(xiàn)

3.1體育舞蹈的競(jìng)技性

體育舞蹈是重要的比賽項(xiàng)目，在國(guó)際比賽中占有重要的地位，因其自身舞蹈的難度大和風(fēng)格的獨(dú)特性，成為了觀(guān)眾最喜愛(ài)觀(guān)看的比賽項(xiàng)目之一。在比賽的過(guò)程中需要選手自身具備一定的專(zhuān)業(yè)技巧并展現(xiàn)規(guī)范的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)個(gè)性化的表演來(lái)獲取評(píng)委的一致好評(píng)。

3.2體育舞蹈配合默契

體育舞蹈的呈現(xiàn)需要男女2個(gè)人共同配合來(lái)完成，因此需要舞者2人具備高強(qiáng)的默契度，在進(jìn)行舞蹈的過(guò)程中不僅要使舞蹈動(dòng)作保持一致，而在節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格和外形上要做到匹配，以此來(lái)完美地呈現(xiàn)舞蹈效果。

3.3體育舞蹈的風(fēng)格獨(dú)特

體育舞蹈的風(fēng)格是由很多舞蹈因素構(gòu)成的，所以在表現(xiàn)上呈現(xiàn)出難度大的特點(diǎn)，既要有深厚的舞蹈功底，在表現(xiàn)的過(guò)程中還需要具備強(qiáng)大的表演力。同時(shí)，體育舞蹈具有自己獨(dú)特的一面，在表演的過(guò)程中，應(yīng)該體現(xiàn)出動(dòng)靜結(jié)合、剛?cè)岵?jì)的特點(diǎn)。

4體育舞蹈?jìng)€(gè)性化教學(xué)方法

4.1語(yǔ)言傳授法

語(yǔ)言傳授法主要是要求教師在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的過(guò)程中要給同學(xué)講述口頭傳授舞蹈知識(shí)的方法，語(yǔ)言是教學(xué)過(guò)程中最重要的表達(dá)手段，也是最重要的表現(xiàn)形式，是教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)語(yǔ)言傳授法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成深刻的記憶，并很好地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。教師在日常的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該注重學(xué)生情緒的培養(yǎng)，把自己對(duì)于體育舞蹈積極熱愛(ài)的情緒傳染給學(xué)生，通過(guò)有趣的教學(xué)形式，增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。教師通過(guò)講解一些復(fù)雜體育舞蹈的舞步，教會(huì)學(xué)生2個(gè)舞伴之間配合的技巧，通過(guò)教師的動(dòng)作示范，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于舞蹈細(xì)節(jié)處理的能力，示范后要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，有不明確的地方隨時(shí)可以向教師提問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生體育舞蹈的功底。

4.2練習(xí)法

練習(xí)法是高中體育舞蹈教師在教學(xué)中常用的教學(xué)方法，具體的過(guò)程就是教師通過(guò)理論知識(shí)的講解和示范性動(dòng)作的展示，讓學(xué)生自行進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程，意在鞏固學(xué)生的舞蹈知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)增強(qiáng)表演的能力。其主要的練習(xí)方法有如下3種。

4.2.1循環(huán)練習(xí)法

循環(huán)練習(xí)法指漸漸地增加舞蹈的難度和運(yùn)動(dòng)量，并且由深入淺地完成每項(xiàng)動(dòng)作，通過(guò)反復(fù)對(duì)一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，使這個(gè)動(dòng)作達(dá)到熟練的狀態(tài)。

4.2.2比賽練習(xí)法

比賽練習(xí)法主要是在班級(jí)或者學(xué)校內(nèi)部組織舞蹈比賽，通過(guò)賽前的準(zhǔn)備工作，提升舞蹈的表現(xiàn)能力，讓學(xué)生深入掌握比賽的技術(shù)要領(lǐng)，并鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的體育舞蹈技術(shù)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行比賽練習(xí)的興趣。

4.2.3分組練習(xí)法

分組練習(xí)法主要是把學(xué)生分成幾個(gè)組，組成練習(xí)團(tuán)體，讓小組內(nèi)部成員在一起進(jìn)行舞蹈練習(xí)，練習(xí)的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題可以進(jìn)行自由探討，并且互相借鑒和學(xué)習(xí)，吸取其他組內(nèi)成員的優(yōu)秀表現(xiàn)方法。

5結(jié)論

要想實(shí)現(xiàn)高中體育舞蹈?jìng)€(gè)性化教學(xué)模式，必須不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)模式，教師通過(guò)個(gè)性化教學(xué)法的要求，在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用了正確的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，并且制訂相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范，充分培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的積極性和體育綜合素質(zhì)。

作者:劉穎穎 單位:安徽省阜陽(yáng)市臨泉縣臨泉第二中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]文藝.體育舞蹈?jìng)€(gè)性化教學(xué)模式的理論研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2012.

[2]黃瑩，楊紳，王欣.體育舞蹈?jìng)€(gè)性化教學(xué)模式的理論研究分析[J].文體用品與科技，2014（8）：113.