導(dǎo)語：初中田徑教學(xué)幾點(diǎn)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作為體育運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的田徑運(yùn)動(dòng)，其在初中階段的體育教學(xué)中有著重要的作用，特別是對提高學(xué)生體能素質(zhì)、心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生精神品德凸顯出了重要的影響。當(dāng)前田徑教學(xué)需要亟待解決的一個(gè)主要問題是，如何使學(xué)生喜愛并樂于參加田徑運(yùn)動(dòng)，教師如何來提高田徑教學(xué)的效果，而這其中的關(guān)鍵因素是教師的‘‘教”和學(xué)生的“學(xué)”的問題?！敖獭焙汀皩W(xué)”是一個(gè)共同體，只有當(dāng)兩者高度融合了，田徑教學(xué)才能高效，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對田徑知識的深度理解和對田徑運(yùn)動(dòng)技能的正確掌握?？v觀當(dāng)前初中田徑教學(xué)，課程改革和教學(xué)創(chuàng)新在不斷向縱深推進(jìn)，在這種大背景下，初中田徑教學(xué)要從初中田徑課程和初中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法，在提效升質(zhì)上做好文章。審視當(dāng)前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢，初中田徑教學(xué)可以采用以下主要的教學(xué)方法：

一、劃分動(dòng)作技巧，研究技巧過程

所謂劃分動(dòng)作技巧就是指教師要把教學(xué)田徑項(xiàng)目的動(dòng)作技巧進(jìn)行科學(xué)地劃分。在此基礎(chǔ)上，對動(dòng)作技巧按活動(dòng)先后的順序和易難程度的大小，進(jìn)行簡明扼要的講解和規(guī)范準(zhǔn)確的示范。使學(xué)生對這一項(xiàng)目的整個(gè)動(dòng)作過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識、全面的了解、深刻的理解，在練習(xí)時(shí)對各個(gè)基本要領(lǐng)真正做到標(biāo)準(zhǔn)化。田徑教學(xué)中將動(dòng)作技巧進(jìn)行劃分，對一些對田徑活動(dòng)悟性較低的男生，特別是對女生而言作用與效果是比較明顯的。例如，在對投擲實(shí)心球的教學(xué)，教師可以劃分這一項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，將投擲的整個(gè)過程分為：持球、用力蹬地、送髖展胸、揮臂擲球、擲球后緩沖助跑這五個(gè)環(huán)節(jié)，然后對五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解和示范，并要求學(xué)生根據(jù)這五個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生對實(shí)心球投擲的動(dòng)作技能能真正地掌握與運(yùn)用。

二、分解項(xiàng)目動(dòng)作，清晰掌握運(yùn)用

所謂分解項(xiàng)目動(dòng)作指的是把一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分解為若干個(gè)部分，分解必須遵循的原則是緊扣教學(xué)需要，既要突出整體，又要彰顯部分，部分的總和就是項(xiàng)目的整體。在教學(xué)中從部分開始，對每一個(gè)動(dòng)作做認(rèn)真的練習(xí)，然后將所有的動(dòng)作連貫起來做，一氣呵成，使學(xué)生對項(xiàng)目的整個(gè)動(dòng)作過程有一個(gè)全面的理解和掌握。在田徑教學(xué)中分解項(xiàng)目動(dòng)作，能夠簡化教學(xué)過程，便于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)和自我練習(xí)。分解項(xiàng)目動(dòng)作可將多媒體分解示范與教師分解示范結(jié)合起來，多媒體分解動(dòng)作操作過程中進(jìn)退、快慢、暫停自如，這對一些比如接力跑、跳遠(yuǎn)、鉛球、跳高等技術(shù)動(dòng)作要求比較高的項(xiàng)目更適應(yīng)。需要注意的是分解項(xiàng)目動(dòng)作，絕非是獨(dú)立或者是割裂項(xiàng)目動(dòng)作的整體性與連貫性，分解是為了更清晰、更細(xì)致、更完整地學(xué)，使技術(shù)動(dòng)作更具協(xié)調(diào)性和連貫性。

三、靈活教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)高效

縱觀初中田徑教學(xué)，客觀分析教師田徑教學(xué)的觀念和教學(xué)的方法，在一些方面還普遍存在著共性的問題，其中最突出的是教學(xué)方法的問題，這個(gè)問題盡管是體育教師討論研究最多的，但實(shí)際效果卻不理想。因此田徑教學(xué)必須改革教學(xué)方法，采用適合初中學(xué)生特點(diǎn)的、靈活有趣的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在體育中考分?jǐn)?shù)計(jì)入中考總分，直接影響到學(xué)生的升學(xué)錄取，所以社會(huì)、家長、學(xué)生對體育的重視程度提高到了前所未有的高度，這就對體育教學(xué)特別是田徑教學(xué)提出了新的更高的要求。教師要學(xué)習(xí)、研究、運(yùn)用體育與健康課程教學(xué)理論，重視運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的興趣，拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，力求使田徑課堂體現(xiàn)多樣性、生動(dòng)性、娛樂性、趣味性、高效性。

四、理論技能融合，加強(qiáng)學(xué)以致用

在田徑教學(xué)中，教師既要重視對學(xué)生田徑理論知識的灌輸，又要注重對學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)技能的教授，這種＂雙重培養(yǎng)”不但是新課程改革理念的體現(xiàn)，而且又是新時(shí)期體育教學(xué)的必然要求。在初中田徑教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)理論知識與學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的辯證關(guān)系，把田徑項(xiàng)目的理論知識向?qū)W生講明說透，闡述深刻，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握好田徑理論，為指導(dǎo)自己的技能練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)成績夯實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)將田徑理論學(xué)習(xí)與動(dòng)作技能指導(dǎo)高度融合，讓理論為技能實(shí)踐服務(wù)，把理論知識運(yùn)用到技能教學(xué)之中，以理論知識來促進(jìn)技能的完善與提升，同時(shí)也使學(xué)生在田徑動(dòng)作技能的練習(xí)中加深對相關(guān)田徑項(xiàng)目理論的理解。田徑理論與田徑技能的融合，需要防止在實(shí)際操作中兩者之間的脫節(jié)，要學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，這樣才能真正發(fā)揮理論與技能融合的最佳效果。為了檢驗(yàn)理論與技能融合教學(xué)的效果，教師應(yīng)為學(xué)生多參加一些田徑比賽創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件，使學(xué)生在比賽中經(jīng)受磨煉，使自己的運(yùn)動(dòng)成績不斷提升。

總之，作為初中體育課程重點(diǎn)和基礎(chǔ)性項(xiàng)目的田徑，對促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，有著重要的作用與意義。開展田徑教學(xué)的方法應(yīng)該具有創(chuàng)新性、多樣化、高效性，這樣才能使初中學(xué)生有效提高《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）〉和（中考體育測試標(biāo)準(zhǔn)〉的達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率，促進(jìn)身體素質(zhì)的不斷提升，全面高質(zhì)量地完成初中體育教學(xué)的任務(wù)。當(dāng)前，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有增無減，在這種學(xué)習(xí)＂高壓”態(tài)勢下，學(xué)校更要重視體育教育，通過體育教育來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升“精氣神”，更好地投入學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)把改革和優(yōu)化田徑教學(xué)方法作為體育教育的重要科研課題來研究，在田徑教學(xué)實(shí)踐中研究教學(xué)方法高效性，在研究中總結(jié)，在總結(jié)中提高，在提高中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，以促進(jìn)田徑教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

作者:褚皓瑾 單位:江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)