導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)體育教育質(zhì)量提高途徑及策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

處于最基礎(chǔ)的小學(xué)階段,每個(gè)學(xué)生都對(duì)寓教于樂(lè)式的教學(xué)方法有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,而對(duì)極其傳統(tǒng)的方式表現(xiàn)出不以為然的態(tài)度。為了滿(mǎn)足小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師應(yīng)該為滿(mǎn)足小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)單純的熱情而在小學(xué)體育教學(xué)中制定合理妥善的措施和方法,這樣,既能喚起小學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和興趣,又能使小學(xué)生在最基礎(chǔ)的年齡鍛煉身體,增長(zhǎng)自身防護(hù)的知識(shí)。小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量一直不能提高的原因顯而易見(jiàn),那些被看作重要科目的獨(dú)占鰲頭,被視為副科的體育一直處于一個(gè)不受家長(zhǎng)和學(xué)生重視的地位。在中國(guó)應(yīng)試教育中,只有到了初中以后,體育才被提高了一點(diǎn)點(diǎn)的地位,也僅僅是因?yàn)樗c考試成績(jī)掛了鉤。對(duì)此,教師和學(xué)生都應(yīng)該很清楚地意識(shí)到只有擁有一個(gè)好的體魄,才能在生活甚至社會(huì)上發(fā)揮自己的重要作用,只有提高個(gè)人的體質(zhì),才能有更多的精神和意氣投入到學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮自己的潛質(zhì)。

一、體育教育的重要意義

1.體育教育的開(kāi)展有利于學(xué)生個(gè)性和人格特征的形成。處于小學(xué)階段的學(xué)生,正是心志和想法還嚕懂的階段,他們對(duì)待一件事情沒(méi)有自己的主見(jiàn),事情的對(duì)錯(cuò)也難以判斷,一旦對(duì)一件事物產(chǎn)生了初步認(rèn)知就會(huì)一直堅(jiān)持。我們應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的這個(gè)特點(diǎn),制定合理的體育教學(xué)計(jì)劃,然后再穿插實(shí)踐,讓小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)有很大的認(rèn)可,熱愛(ài)體育,并且傾情投身體育。這樣的話(huà),學(xué)生以后身心健康的良好發(fā)展有了一定的保證,也有了一定的幫助。所以基于這個(gè)基礎(chǔ),為了小學(xué)生個(gè)性和人格特征更好的形成,我們要加大體育教育事業(yè)的發(fā)展力度。

2.體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的提高。最基礎(chǔ)階段的小學(xué)生,處于開(kāi)始接受文化教育的階段,從每天和年齡相仿的小朋友嬉戲玩耍的階段沒(méi)有防備地過(guò)渡到學(xué)習(xí)知識(shí)貫穿新思想的階段,可想而知心理壓力會(huì)迎面撲來(lái),為防止小學(xué)生不能正確處理自己有壓力的心理而精神萎靡,我們更應(yīng)該大力地了解什么更適合小學(xué)生緩解壓力,什么活動(dòng)更適合小學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)新技能的心情?；诖?我們制定出對(duì)體育教育的合理的安排,因?yàn)檫@樣,我們既提高了身體素質(zhì),又能有一個(gè)有效率的課堂學(xué)習(xí)。所以,體育教育事業(yè)的開(kāi)展,也是學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)的重要途徑。

二、體育教育事業(yè)提高的途徑和研究策略

1.創(chuàng)建有利于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)的主體毫無(wú)疑問(wèn)的肯定是學(xué)生,所以說(shuō)無(wú)論是在主要科目的學(xué)習(xí)中還是不被重視的科目的學(xué)習(xí)中,教師都應(yīng)該做一個(gè)好的引導(dǎo)者,“人文化”的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該被小學(xué)體育教師更好地計(jì)劃起來(lái),小學(xué)生課堂氛圍需要教師“激活”起來(lái),小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)作為小學(xué)教學(xué)中的“核心”。為了更有效地實(shí)行,首先,教師應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)合理、有熱情的學(xué)習(xí)氛圍,教師的良好心態(tài)也對(duì)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)有強(qiáng)大的作用,教師以偷悅的心情面對(duì)學(xué)生,課堂上的微笑是必不可少的,讓學(xué)生壓力的緩解更是重中之重,自由、和諧、民主的課堂氛圍是每個(gè)小學(xué)生所需要的。最重要的一點(diǎn)就是,我們要讓學(xué)生盡全力發(fā)揮自己的主動(dòng)性,學(xué)生的課堂,學(xué)生才是主體,學(xué)生良好習(xí)慣的形成肯定離不開(kāi)自己親力親為的活動(dòng)。例如:小學(xué)三年級(jí)教材中“原地高抬腿跑”的教授時(shí),教師應(yīng)該保持一個(gè)微笑的面龐,有一個(gè)和藹的態(tài)度,最后加上溫和的言語(yǔ)闡述原地高抬腿的重要作用:“高抬腿跑是一個(gè)輔助訓(xùn)練手段,是許多田徑項(xiàng)目的基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練練習(xí),對(duì)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)有著重要作用?！眲?dòng)作要領(lǐng)的講解肯定也是必不可少的:“上身勻直,兩腿交替抬至水平,頻率越快的同時(shí),我們就會(huì)感覺(jué)效果越好?！苯處熥龅竭@樣的話(huà),和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅增加了教師與學(xué)生的親密感,還有效提高了學(xué)生的身體鍛煉的效果,增強(qiáng)了體育教學(xué)的質(zhì)量。

2教師在制定備課計(jì)劃的時(shí)候要有創(chuàng)新的意識(shí),一些傳統(tǒng)的授課觀念要摒棄,創(chuàng)新的課堂思維有助于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新的滿(mǎn)懷熱情的領(lǐng)域,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,積極性主動(dòng)性被帶動(dòng)起來(lái),這樣,在小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域上也算取得了很大的突破,學(xué)生也會(huì)樂(lè)此不疲地信賴(lài)學(xué)校,從而有助于中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。例如:小學(xué)科過(guò)程中的“30米換物接力跑”的教學(xué)中,教師要先制定好教學(xué)目標(biāo),教學(xué)生正確掌握在30米接力跑的時(shí)候的正確姿勢(shì),教師在發(fā)展學(xué)生快速跑的同時(shí),也要對(duì)學(xué)生靈敏度和協(xié)調(diào)能力進(jìn)行一定的指導(dǎo)。為了更好地讓小學(xué)生對(duì)體育科目有更大的興趣,我們可以采取“竟賽”的教育,處于初級(jí)階段的小學(xué)生,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特別強(qiáng)烈,這樣的竟賽方式,有效地鍛煉了學(xué)生各種起跑姿勢(shì)和背向側(cè)向聽(tīng)聲的能力,也在很大程度上提高了小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。

3.言傳身教一直是中國(guó)倡導(dǎo)的教學(xué)方式,我們應(yīng)該摒棄這些傳統(tǒng)的觀念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定的主動(dòng)性,教師的創(chuàng)新和改革肯定是要實(shí)行下去,要把課堂上的主體定為學(xué)生,授課過(guò)程中與學(xué)生多多交流,多多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,課堂教學(xué)活動(dòng)也需要學(xué)生參與進(jìn)來(lái),老師與學(xué)生多多進(jìn)行互動(dòng)交流,這樣也在很大的程度上達(dá)到了課堂上創(chuàng)新的想法和理念。例如:教師在教授小學(xué)體育課程中球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,我們要改變傳統(tǒng)的觀念,先讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn):對(duì)什么球感興趣,對(duì)什么球能營(yíng)運(yùn)自如。教師掌握了這些硬性要求,才能在教育過(guò)程中得心應(yīng)手。課堂上老師和學(xué)生打成一片,不僅在一定程度上調(diào)動(dòng)起了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性,很大一方面還增進(jìn)了師生間的友誼,更大程度上地有助于我國(guó)全民身體素質(zhì)的提高和體育教育事業(yè)的發(fā)展。

作者:杜曉君 單位:內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)民族路小學(xué)