導(dǎo)語：小學(xué)體育教育質(zhì)量提高途徑及策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

處于最基礎(chǔ)的小學(xué)階段,每個學(xué)生都對寓教于樂式的教學(xué)方法有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,而對極其傳統(tǒng)的方式表現(xiàn)出不以為然的態(tài)度。為了滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師應(yīng)該為滿足小學(xué)生對體育運動單純的熱情而在小學(xué)體育教學(xué)中制定合理妥善的措施和方法,這樣,既能喚起小學(xué)生內(nèi)心深處對體育學(xué)習(xí)的熱情和興趣,又能使小學(xué)生在最基礎(chǔ)的年齡鍛煉身體,增長自身防護的知識。小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量一直不能提高的原因顯而易見,那些被看作重要科目的獨占鰲頭,被視為副科的體育一直處于一個不受家長和學(xué)生重視的地位。在中國應(yīng)試教育中,只有到了初中以后,體育才被提高了一點點的地位,也僅僅是因為它與考試成績掛了鉤。對此,教師和學(xué)生都應(yīng)該很清楚地意識到只有擁有一個好的體魄,才能在生活甚至社會上發(fā)揮自己的重要作用,只有提高個人的體質(zhì),才能有更多的精神和意氣投入到學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮自己的潛質(zhì)。

一、體育教育的重要意義

1.體育教育的開展有利于學(xué)生個性和人格特征的形成。處于小學(xué)階段的學(xué)生,正是心志和想法還嚕懂的階段,他們對待一件事情沒有自己的主見,事情的對錯也難以判斷,一旦對一件事物產(chǎn)生了初步認知就會一直堅持。我們應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生在發(fā)展過程中的這個特點,制定合理的體育教學(xué)計劃,然后再穿插實踐,讓小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)有很大的認可,熱愛體育,并且傾情投身體育。這樣的話,學(xué)生以后身心健康的良好發(fā)展有了一定的保證,也有了一定的幫助。所以基于這個基礎(chǔ),為了小學(xué)生個性和人格特征更好的形成,我們要加大體育教育事業(yè)的發(fā)展力度。

2.體育運動的開展有利于學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的提高。最基礎(chǔ)階段的小學(xué)生,處于開始接受文化教育的階段,從每天和年齡相仿的小朋友嬉戲玩耍的階段沒有防備地過渡到學(xué)習(xí)知識貫穿新思想的階段,可想而知心理壓力會迎面撲來,為防止小學(xué)生不能正確處理自己有壓力的心理而精神萎靡,我們更應(yīng)該大力地了解什么更適合小學(xué)生緩解壓力,什么活動更適合小學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)新技能的心情?；诖?我們制定出對體育教育的合理的安排,因為這樣,我們既提高了身體素質(zhì),又能有一個有效率的課堂學(xué)習(xí)。所以,體育教育事業(yè)的開展,也是學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力增強的重要途徑。

二、體育教育事業(yè)提高的途徑和研究策略

1.創(chuàng)建有利于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)的主體毫無疑問的肯定是學(xué)生,所以說無論是在主要科目的學(xué)習(xí)中還是不被重視的科目的學(xué)習(xí)中,教師都應(yīng)該做一個好的引導(dǎo)者,“人文化”的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該被小學(xué)體育教師更好地計劃起來,小學(xué)生課堂氛圍需要教師“激活”起來,小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)作為小學(xué)教學(xué)中的“核心”。為了更有效地實行,首先,教師應(yīng)該創(chuàng)建一個合理、有熱情的學(xué)習(xí)氛圍,教師的良好心態(tài)也對學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)有強大的作用,教師以偷悅的心情面對學(xué)生,課堂上的微笑是必不可少的,讓學(xué)生壓力的緩解更是重中之重,自由、和諧、民主的課堂氛圍是每個小學(xué)生所需要的。最重要的一點就是,我們要讓學(xué)生盡全力發(fā)揮自己的主動性,學(xué)生的課堂,學(xué)生才是主體,學(xué)生良好習(xí)慣的形成肯定離不開自己親力親為的活動。例如:小學(xué)三年級教材中“原地高抬腿跑”的教授時,教師應(yīng)該保持一個微笑的面龐,有一個和藹的態(tài)度,最后加上溫和的言語闡述原地高抬腿的重要作用:“高抬腿跑是一個輔助訓(xùn)練手段,是許多田徑項目的基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練練習(xí),對鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)有著重要作用。”動作要領(lǐng)的講解肯定也是必不可少的:“上身勻直,兩腿交替抬至水平,頻率越快的同時,我們就會感覺效果越好?！苯處熥龅竭@樣的話,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅增加了教師與學(xué)生的親密感,還有效提高了學(xué)生的身體鍛煉的效果,增強了體育教學(xué)的質(zhì)量。

2教師在制定備課計劃的時候要有創(chuàng)新的意識,一些傳統(tǒng)的授課觀念要摒棄,創(chuàng)新的課堂思維有助于帶領(lǐng)學(xué)生進入新的滿懷熱情的領(lǐng)域,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,積極性主動性被帶動起來,這樣,在小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域上也算取得了很大的突破,學(xué)生也會樂此不疲地信賴學(xué)校,從而有助于中國教育事業(yè)的發(fā)展。例如:小學(xué)科過程中的“30米換物接力跑”的教學(xué)中,教師要先制定好教學(xué)目標(biāo),教學(xué)生正確掌握在30米接力跑的時候的正確姿勢,教師在發(fā)展學(xué)生快速跑的同時,也要對學(xué)生靈敏度和協(xié)調(diào)能力進行一定的指導(dǎo)。為了更好地讓小學(xué)生對體育科目有更大的興趣,我們可以采取“竟賽”的教育,處于初級階段的小學(xué)生,爭強好勝的心理特別強烈,這樣的竟賽方式,有效地鍛煉了學(xué)生各種起跑姿勢和背向側(cè)向聽聲的能力,也在很大程度上提高了小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。

3.言傳身教一直是中國倡導(dǎo)的教學(xué)方式,我們應(yīng)該摒棄這些傳統(tǒng)的觀念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一定的主動性,教師的創(chuàng)新和改革肯定是要實行下去,要把課堂上的主體定為學(xué)生,授課過程中與學(xué)生多多交流,多多聽取學(xué)生的意見和建議,課堂教學(xué)活動也需要學(xué)生參與進來,老師與學(xué)生多多進行互動交流,這樣也在很大的程度上達到了課堂上創(chuàng)新的想法和理念。例如:教師在教授小學(xué)體育課程中球類運動的時候,我們要改變傳統(tǒng)的觀念,先讓學(xué)生積極主動地發(fā)表個人的意見:對什么球感興趣,對什么球能營運自如。教師掌握了這些硬性要求,才能在教育過程中得心應(yīng)手。課堂上老師和學(xué)生打成一片,不僅在一定程度上調(diào)動起了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性,很大一方面還增進了師生間的友誼,更大程度上地有助于我國全民身體素質(zhì)的提高和體育教育事業(yè)的發(fā)展。

作者:杜曉君 單位:內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)民族路小學(xué)