導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)體育教育改革及未來(lái)走勢(shì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國(guó)新課改的不斷實(shí)施，學(xué)校內(nèi)部的教育內(nèi)容和教育方法均發(fā)生了改變，以滿足社會(huì)人才需求。體育教學(xué)是我國(guó)德、智、體、美、勞教育中的“體”教育的重要課程，在課程改革中也占有重要的位置。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)體育的現(xiàn)狀，對(duì)其如何適應(yīng)教育改革的發(fā)展需求，改進(jìn)自身體育教育，提高教學(xué)質(zhì)量的研究已經(jīng)成為我國(guó)高校體育教學(xué)改革中的關(guān)鍵內(nèi)容。因此，對(duì)我國(guó)大學(xué)體育教育改革與未來(lái)走勢(shì)研究具有一定的研究?jī)r(jià)值。本文從其教育改革的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展走勢(shì)兩方面進(jìn)行針對(duì)性的研究和分析，為我國(guó)大學(xué)體育教育改革未來(lái)發(fā)展提供參考建議，以促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。大學(xué)體育教育的發(fā)展關(guān)系到大學(xué)生在其日常生活中的生活愛好和生活習(xí)慣。良好的體育愛好不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的專注能力和學(xué)習(xí)能力，從而輔助學(xué)生提升自身的綜合能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。近幾年隨著我國(guó)教育改革的不斷深入大學(xué)體育教育改革也在不斷的完善中。但是，大學(xué)體育教育受到大學(xué)校園環(huán)境和教學(xué)氛圍的影響，在其改革過程中效果并不理想。因此，想要進(jìn)一步改進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教育，促進(jìn)大學(xué)體育教育的發(fā)展，必須分析其教育改革的現(xiàn)狀，尋找根本原因，從而從根本上解決問題，為其未來(lái)的發(fā)展提供源動(dòng)力。大學(xué)體育教育必須認(rèn)清未來(lái)發(fā)展走勢(shì)，提升自身教育能力，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)。

1.大學(xué)體育教育改革現(xiàn)狀

1.1大學(xué)體育教育課程選擇現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)體育教育課程在其選擇上為更好的適應(yīng)新課改的需求，制定了自助選課系統(tǒng)，學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好情況，在制定學(xué)年內(nèi)的體育科目中選擇體育課程，從而對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)體育課程選課體統(tǒng)中的科目?jī)?nèi)容根據(jù)學(xué)年不同以及教師資源不同對(duì)其進(jìn)行制定，其中高一學(xué)年的體育課程在選擇方面一般是選擇較為簡(jiǎn)單的羽毛球、足球、健美操等體育課程。此外，學(xué)校在進(jìn)行選課系統(tǒng)設(shè)定的過程中也會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生選課學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行設(shè)定。例如，對(duì)于跆拳道課程由于其基本功夫和興趣的培養(yǎng)需要的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。因此，校內(nèi)選課網(wǎng)規(guī)定選擇該體育課程的學(xué)生必須連續(xù)在兩學(xué)期內(nèi)選擇該門體育課程。

1.2大學(xué)體育教育上課方式現(xiàn)狀

根據(jù)目前我國(guó)大學(xué)體育教育課程的上課方式來(lái)看，一般大學(xué)內(nèi)采用的是活動(dòng)式教學(xué)方式。即在課堂上由教師組織活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)教師的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行配合運(yùn)動(dòng)，從而掌握體育的運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技巧。此外，大學(xué)體育教師在體育教學(xué)中還會(huì)采用比賽式教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能和水平的訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生在掌握體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，還能夠掌握自學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，某大學(xué)在其體育乒乓球課程中教師，采用的是分組對(duì)打的方式，在對(duì)打中增加學(xué)生對(duì)乒乓球的技能掌握程度，利用比賽精神傳遞給學(xué)生做人處事精神狀態(tài)的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合式的教學(xué)。1.3大學(xué)體育教育上課狀態(tài)現(xiàn)狀大學(xué)校園環(huán)境是一個(gè)追求多樣化、自主化的教學(xué)環(huán)境，在該種教學(xué)氛圍中主要培養(yǎng)的是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而為其未來(lái)在社會(huì)中的成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能。因此，大學(xué)校園的體育教育改革中也充分的注重了該點(diǎn)教育精神，上課過程中主要采用的是自助學(xué)習(xí)的方式，由學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)或想老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)為主。但是，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生在其進(jìn)行體育上課時(shí)缺少積極主動(dòng)性，上課的狀態(tài)相對(duì)較為懶散，不能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育內(nèi)容和體育技巧。有些同學(xué)甚至出現(xiàn)了逃避心理，認(rèn)為選擇體育課程只是應(yīng)付應(yīng)試教育中的一門學(xué)科。而體育教學(xué)的課堂氛圍并不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.大學(xué)體育教育未來(lái)走勢(shì)分析

2.1堅(jiān)持以學(xué)生興趣為課程培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)改革現(xiàn)狀，對(duì)其分析發(fā)現(xiàn)，在其教育改革中對(duì)體育課程培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不能夠充分的發(fā)揮和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，在其未來(lái)發(fā)展過程中必須堅(jiān)持以學(xué)生興趣為課程培養(yǎng)目標(biāo)。在體育教學(xué)課程中將每一種體育項(xiàng)目課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定清楚，對(duì)學(xué)生制定針對(duì)性的培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能夠更好的將學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，提升其自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)能力提升過程中最好的老師。因此，堅(jiān)持以學(xué)生興趣為課程培養(yǎng)目標(biāo)也是我國(guó)大學(xué)體育教育改革的未來(lái)走勢(shì)之一。

2.2堅(jiān)持以學(xué)生為課堂活動(dòng)主體

大學(xué)體育教育改革的目的是提升大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮體育教育在大學(xué)教育中的作用。因此，在其教學(xué)改革中必須堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，這樣才能夠提升學(xué)生體育能力，鍛煉其身體素質(zhì)。在大學(xué)體育課堂教育中無(wú)論體育教師選擇何種教學(xué)方式，必須將學(xué)生作為課堂活動(dòng)的主體部分，根據(jù)學(xué)生的行為和反應(yīng)及時(shí)的對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。因此，堅(jiān)持以學(xué)生為課堂活動(dòng)主體是我國(guó)大學(xué)體育教育未來(lái)改革的發(fā)展方向之一，也是一種必然的改革走勢(shì)。

2.3堅(jiān)持發(fā)展無(wú)界限、個(gè)性化體育教育

無(wú)國(guó)界的交叉式體育教育能夠進(jìn)一步的促進(jìn)國(guó)際間體育的發(fā)展和體育精神的傳遞。我大學(xué)校園作為高技能、綜合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)，在其教育理念上也需要不斷的創(chuàng)新，這樣才能夠符合社會(huì)整體環(huán)境的需求。因此，未來(lái)我國(guó)大學(xué)體育教育的發(fā)展走勢(shì)中必然存在更加國(guó)際化的發(fā)展方向。例如，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的體育教育；針對(duì)個(gè)人體育愛好和能力發(fā)揮其在體育運(yùn)動(dòng)中的積極性。采用潛移默化的通過體育課程教育，提升大學(xué)生的綜合能力。在大學(xué)體育教育改革的過程中利用多元化體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建活動(dòng)式教學(xué)的最高境界，即在體育游戲中掌握技能。

3.大學(xué)體育教育未來(lái)改革措施

3.1改善大學(xué)體育教學(xué)選課系統(tǒng)

針對(duì)我國(guó)大學(xué)體育教育未來(lái)發(fā)展走勢(shì)對(duì)其進(jìn)行教育改革，在其改善體育教學(xué)選課系統(tǒng)中可以引進(jìn)更為人性化的選課系統(tǒng)，在進(jìn)行體育選課前，對(duì)學(xué)生的體育興趣和相關(guān)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生所缺乏的能力對(duì)其進(jìn)行課程推薦，學(xué)生可以根據(jù)選課系統(tǒng)的推薦內(nèi)容進(jìn)行體育課程的選擇，從而建立更加人性化的體育教育系統(tǒng)，幫助學(xué)生合理的選擇體育教學(xué)課程，改善自身綜合能力。還可以在選課系統(tǒng)中進(jìn)一步對(duì)課程教學(xué)方式進(jìn)行選擇，這樣能夠充分的滿足大學(xué)生的體育需求和教學(xué)需求，在二者兼顧的情況下將我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)提升到新的高度，完善整體教育水平。

3.2提高教師素質(zhì)，更新教學(xué)觀念

為進(jìn)一步適應(yīng)新課改需求和素質(zhì)人才需求，改進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)方式，發(fā)揮體育教學(xué)的作用，使大學(xué)體育教育能夠朝著多元化、學(xué)生化發(fā)展可以通過提高教師素質(zhì)和更新教學(xué)觀念的措施進(jìn)行大學(xué)體育教育改革。在其提高教師素質(zhì)的過程中學(xué)校在能力允許的情況下，可以聘請(qǐng)具有國(guó)家教練或者獲得過相關(guān)體育項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)的專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，這樣不僅可以提升整體校內(nèi)體育教師的師資水平，還能夠利用名人效應(yīng)和偶像效應(yīng)，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)體育教育質(zhì)量的提高。在其教學(xué)觀念更新過程中定期對(duì)校內(nèi)體育教育進(jìn)行教育深造，完善教師的思想覺悟，貫徹以學(xué)生為教學(xué)中心和教學(xué)主體的教育思想。

3.3制定個(gè)性教學(xué)系統(tǒng)

個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)的制定是“堅(jiān)持發(fā)展無(wú)界限、個(gè)性化體育教育”發(fā)展方向的必然改進(jìn)內(nèi)容。在其改進(jìn)過程中首先，學(xué)校應(yīng)該充分的引進(jìn)多樣化的體育教學(xué)項(xiàng)目，除了傳統(tǒng)的籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球等球類運(yùn)動(dòng)外，還可以增加水上運(yùn)動(dòng)，例如游泳、跳水等項(xiàng)目。利用學(xué)校內(nèi)的有效資源對(duì)體育教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。其次，在其體育教學(xué)科目和教學(xué)方法上可以引進(jìn)國(guó)外的體育項(xiàng)目和教學(xué)方式，例如美國(guó)橄欖球和自由社團(tuán)教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育培養(yǎng)。在提升體育技能，鍛煉身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.結(jié)語(yǔ)

本文中針對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)體育教育改革后的課程選擇、上課方式、上課狀態(tài)的現(xiàn)狀對(duì)其進(jìn)行分析，將我國(guó)大學(xué)體育教育改革未來(lái)走勢(shì)進(jìn)行總結(jié)。文章中提出，未來(lái)我國(guó)大學(xué)體育教育改革的發(fā)展將以三個(gè)堅(jiān)持為基礎(chǔ)，“堅(jiān)持以學(xué)生興趣為課程培養(yǎng)目標(biāo)”、“堅(jiān)持以學(xué)生為課堂活動(dòng)主體”、“堅(jiān)持發(fā)展無(wú)界限、個(gè)性化體育教育”作為基本發(fā)展方向，培養(yǎng)綜合型高校人才。因此，為滿足大學(xué)體育教育改革的未來(lái)走勢(shì)，大學(xué)體育教育在其改革過程中可以從改善大學(xué)體育教學(xué)選課系統(tǒng)、提高教師素質(zhì)、更新教學(xué)觀念、制定個(gè)性教學(xué)系統(tǒng)等方面入手，從教育選課，教學(xué)觀念、教育方式、教學(xué)計(jì)劃等方面改進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教育，為社會(huì)培養(yǎng)綜合型的合格人才。

作者:高利飛 單位:包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院