導(dǎo)語：試析人性關(guān)懷下大學(xué)體育新思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：大學(xué)體育教學(xué)與提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育觀念保持一致的步調(diào)。因此，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該承擔(dān)起重要的責(zé)任，在教學(xué)的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不走形式化的路線，嚴(yán)格身體素質(zhì)考核標(biāo)準(zhǔn)。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，這門學(xué)科往往沒有得到足夠的重視，存在教學(xué)邊緣化傾向，也因此而出現(xiàn)了很多教學(xué)問題。為了實(shí)現(xiàn)新課改教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)好體育教學(xué)活動(dòng)，高校應(yīng)大力宣傳人性關(guān)懷和體育整合教學(xué)理念，在體育教學(xué)活動(dòng)中,滲透人性關(guān)懷、人文價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，完善其人格，以此促進(jìn)高校學(xué)生的全面、健康發(fā)展

關(guān)鍵詞：人性關(guān)懷視域;大學(xué)體育;教學(xué)改革;路徑分析

就目前我國學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展情況來說，學(xué)生在身體力量、跑步速度乃至體重等方面的情況并沒有呈現(xiàn)出一種很好向前發(fā)展進(jìn)步的態(tài)勢，反而這些能力的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出下降的趨勢。這已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。大學(xué)生的身體素質(zhì)情況更是如此。大學(xué)生在學(xué)校參加的體質(zhì)健康綜合測試項(xiàng)目等的標(biāo)準(zhǔn)并不夠嚴(yán)格，學(xué)生在參加這些體質(zhì)測試項(xiàng)目時(shí)，甚至?xí)霈F(xiàn)程度較強(qiáng)的厭倦情緒。這成為體育教學(xué)中的研究重點(diǎn)之一，需要通過加強(qiáng)體育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)發(fā)展情況的好轉(zhuǎn)與進(jìn)步。實(shí)施人性化體育教育符合當(dāng)前教育改革中提出的素質(zhì)教育目標(biāo)要求，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)方式等方面提出了對傳統(tǒng)教學(xué)方式的批判[1,2]。

1體育教學(xué)邊緣化導(dǎo)致大學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平和體質(zhì)健康程度下降

從現(xiàn)在的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的體質(zhì)健康水平在逐漸下降。這雖然也引起了很多人廣泛地談?wù)?，但是往往只是由于一些有關(guān)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的新聞出現(xiàn)后，人們立馬提高了對體育教學(xué)問題的重視，而接下來應(yīng)該如何發(fā)展則少有人問津。大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間十分少。在大學(xué)階段，除了每周1次或2次的體育課，其他時(shí)間的運(yùn)動(dòng)則全都在于學(xué)生是否有自覺，在于學(xué)生是否真正地意識到了體質(zhì)健康水平出現(xiàn)下滑的原因。就目前學(xué)生鍛煉情況來看，大部分的時(shí)間是在教室里上課，其他的課余時(shí)間則用來在宿舍打游戲，或者是繼續(xù)學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)，都是在室內(nèi)進(jìn)行。而分給運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間則是少之又少。很少有人能夠保證每天2h的時(shí)間用來待在戶外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。學(xué)生對這些運(yùn)動(dòng)時(shí)間的安排也與學(xué)生總體發(fā)展?fàn)顟B(tài)、所處環(huán)境、校園文化風(fēng)氣等是息息相關(guān)的。體育鍛煉方面出現(xiàn)的問題只是這種被動(dòng)生活狀態(tài)的一種體現(xiàn)，實(shí)際上在生活多個(gè)方面都會出現(xiàn)。為了能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，高校在進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)，要注意提高對體育教學(xué)的重視程度，同時(shí)也要提高學(xué)生對體育鍛煉的重視程度，清楚地認(rèn)識到體育運(yùn)動(dòng)的重要性和必要性，從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，在人性生命與體育教學(xué)之間建立聯(lián)系，提高學(xué)生的活力。

2大學(xué)體育在人性關(guān)懷角度下的教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)人們提及高校體育教學(xué)的目標(biāo)時(shí)，很多人會將其定為提高學(xué)生健康水平、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、提高免疫力，或者是將體育教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定為提高學(xué)生的專業(yè)技能、幫助學(xué)生掌握更多運(yùn)動(dòng)技巧、提高競技能力。這些當(dāng)然也沒有什么不妥的地方。但這些目標(biāo)都屬于傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。在人性關(guān)懷的角度下，我們不能僅僅看到學(xué)生身體能力方面的發(fā)展進(jìn)步，更要注重學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。例如，現(xiàn)在很多的國家級、世界級競賽，在經(jīng)歷過這些之后，能夠感受到其中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)持不懈的精神、遵守規(guī)則的原則精神及尊重文化差異的精神。人性關(guān)懷角度下的大學(xué)體育教學(xué)，需要將這些內(nèi)在涵養(yǎng)的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)選擇。這些精神的培養(yǎng)能夠內(nèi)化為學(xué)生未來在社會中的適應(yīng)能力。如果學(xué)生具有很高水平的運(yùn)動(dòng)技能，具有很強(qiáng)的身體素質(zhì)，但是在品質(zhì)方面沒有得到提升，那將會很難成為一名合格的、優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員或體育愛好者。

3人性關(guān)懷視域下大學(xué)體育教學(xué)改革的路徑探析

3.1提高教學(xué)理念水平，為大學(xué)體育教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的方向指引。在教學(xué)的過程中無處不貫穿著教學(xué)理念。因此，教學(xué)理念能夠?yàn)榻虒W(xué)工作提供方向指引，在教學(xué)的開展中發(fā)揮著導(dǎo)向的作用。因此，要推進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)改革，就需要從教學(xué)理念的改變著手，將“人性關(guān)懷”融入教學(xué)工作的指引方向中。這是推進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)改革的第一步。倘若學(xué)校教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)階層沒有注意到這一點(diǎn)時(shí)，那么就很難推進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的有效改革進(jìn)程。特別是人性關(guān)懷在大學(xué)體育教學(xué)中的缺失如果未被教學(xué)政策制定者認(rèn)識到，那么就有可能會一直處于傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)的范圍中而無法取得根本性的進(jìn)步。在具體的實(shí)施過程中，則可以將人性關(guān)懷的教學(xué)目標(biāo)融入教學(xué)工作的口號中，提高教師的重視程度。同時(shí)，“口號”也能夠起到告知學(xué)生的作用。從教師和學(xué)生兩大教學(xué)主體入手，提高對人性的重視程度，形成互相呼應(yīng)的教學(xué)效果，避免出現(xiàn)教師單方面努力的情況。在教學(xué)口號和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，將人性關(guān)懷的體現(xiàn)放在第一位，最主要的任務(wù)是提高學(xué)生的思想品質(zhì)水平。從教學(xué)理念的改變出發(fā)，將學(xué)生塑造成為人格健全、具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。3.2在體育教學(xué)課程中融入人性關(guān)懷理念。推進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的改革，更為主要的是在教學(xué)的過程中融入人性關(guān)懷理念[3,4]。有了教學(xué)過程，教師與學(xué)生才能夠建立緊密的聯(lián)系，才能成為一個(gè)真正的課堂。因此，人性關(guān)懷理念的體現(xiàn)不能僅僅停留在口號上，更要用于教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)過程中，為了能夠推進(jìn)人性關(guān)懷的貫通，教師可以用豐富教學(xué)內(nèi)容的方式來實(shí)現(xiàn)。例如，重視教學(xué)過程中團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的開拓與利用。在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，學(xué)生之間的彼此合作能夠提高他們之間的默契程度。同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性與合作精神的魅力，在增進(jìn)學(xué)生之間的理解與信任中推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)中的人性化改革。其次，推進(jìn)體育教學(xué)中的人性關(guān)懷還可以加強(qiáng)挑戰(zhàn)性項(xiàng)目的利用。在長跑、5km游泳等具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目中，很多學(xué)生需要進(jìn)行一番堅(jiān)持與放棄的搏斗。而堅(jiān)持這種精神也恰恰是體育運(yùn)動(dòng)中較為常見也十分可貴的運(yùn)動(dòng)精神。通過挑戰(zhàn)性項(xiàng)目，教師以合適的方式引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持下去，鍛煉學(xué)生的意志力。這一意志品質(zhì)也會對學(xué)生未來的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

4結(jié)語

高校體育教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要途徑之一，運(yùn)動(dòng)設(shè)備與條件的完善，能夠促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。在高校學(xué)習(xí)期間，相對學(xué)生的其他成長階段，學(xué)生身心均趨于成熟，對體育教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求。高校體育在教學(xué)方法與目標(biāo)方面應(yīng)具有更具體、更完善的方案，根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律進(jìn)行有效調(diào)整教育模式，使其趨于人性化，要求高校體育必須與時(shí)俱進(jìn)，深入改革。而人性化理念的融入是改革的一大亮點(diǎn)，是協(xié)調(diào)教育、技術(shù)、和人之間的關(guān)系，促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的重要紐帶。

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作者:黃代海 單位:貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)