導(dǎo)語：體育思想論文：體育思想在學(xué)校的地位論述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：梁懿李峰工作單位：蘇州大學(xué)體育學(xué)院

高校開展終身體育教育的策略

更新體育教育理念高校是向社會輸送人才的基地，高校教育的成敗關(guān)系到我國能否走到世界科技經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的大計。在高校教育中，體育教育是保證人體生理、心理健康的根本，是影響社會生產(chǎn)力優(yōu)劣的重要因素之一。在舊的體育教學(xué)理念中，“體育運動訓(xùn)練知識在一生中一個短暫時期內(nèi)進(jìn)行的”這種錯誤觀點應(yīng)徹底摒棄，確定新的終身體育教育理念。過去以跑得快、跳得高、投得遠(yuǎn)為評斷體育成績好壞的標(biāo)準(zhǔn)是片面的，高校體育終身理念是確立健康和生命是整體的個性有機(jī)體，應(yīng)將德智體緊密的銜接到一起。成立一些相關(guān)的體育項目俱樂部很多人認(rèn)為高校就是大學(xué)生步入社會前的一個“小社會”或者是“實踐基地”，這是由于高校的教育環(huán)境給了大學(xué)生大量的自由支配時間，學(xué)生在這期間加強(qiáng)了自身的各項能力培養(yǎng)和對目標(biāo)的追求。在高校成立一些相關(guān)的體育項目活動，可以填充學(xué)生的課余時間，并且加深學(xué)生對體育項目的各方面理解，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，通過俱樂部定期舉辦的相關(guān)活動深化學(xué)生的終身體育意識。創(chuàng)造終身體育文化氛圍培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識階段，可以周期性的舉辦一些大中型的體育健身知識講座和體育文化周、月活動，這種宣傳方式可以帶動學(xué)校體育文化的氛圍，更把體育項目變成了一種時尚。對于講座的內(nèi)容，可以選擇基礎(chǔ)知識、鍛煉方法、體育保健衛(wèi)生等，寓教于樂，保證活動的多樣性、趣味性。在高校體育教學(xué)課堂上，體育教師要對學(xué)生的身體和心理進(jìn)行更深層次的再教育，教師應(yīng)根據(jù)各年級的特點安排不同的教學(xué)內(nèi)容。對于懵懂的大一新生，教師可以安排一些基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，讓他們對體育的所有項目有一個清晰的認(rèn)識，這樣在二年級開始階段，可以使用“三自主”的教學(xué)模式，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛好對課程、時間、教師進(jìn)行選擇，這樣的模式可以使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的興趣，完成由健身向體育鍛煉的過渡。在大三、大四的課程中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，以體育俱樂部的形式增加一些瑜伽、健美、體育舞蹈和攀巖的活動等，使學(xué)生掌握一門或多門可以終身使用的體育鍛煉方法，產(chǎn)生終身體育效應(yīng)。加強(qiáng)高校體育教育和社會的連接性在終身體育的教育目標(biāo)中，是要開設(shè)社會實踐基地，使學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)者為體育事業(yè)奉獻(xiàn)力量，加強(qiáng)學(xué)校體育和社會之間的銜接性是社會性服務(wù)性事業(yè)。學(xué)校體育和社會之間的連接可以講學(xué)校體育從封閉隔離的教育狀態(tài)下解放出來，這也是終身體育教育的一個重要理念，學(xué)校的體育場地和器材設(shè)施應(yīng)公眾開放為社會各界人員服務(wù)，并將生力軍組織為這些場地和設(shè)施的組織管理者。這樣，既豐富了學(xué)生的課間生活還可以增加學(xué)校的額外收入，同時學(xué)校體育成為了開展終身體育咨詢指導(dǎo)的基地輻射區(qū)。終身體育教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才，因此構(gòu)建終身體育型高效教育模式是當(dāng)代高效體育教學(xué)的一項重要任務(wù)。

終身體育教育的作用

可以使學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識體育教學(xué)的改革，是根據(jù)終身體育的教育體系在體育教育模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，改變的是以往以運動技術(shù)為體育教學(xué)的框架式教學(xué)，提供給學(xué)生更多的自主鍛煉創(chuàng)新的機(jī)會。終身體育教學(xué)意識使學(xué)生在體育教育活動中積極參與并學(xué)習(xí)一些感興趣的體育技能，在自我選擇的過程中得到深層次的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生生命在于運動的終身體育理念。這種終身體育教學(xué)理念不僅教會學(xué)生的是運動技術(shù)，還有體育知識的廣度和寬度，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體的同時學(xué)會自我設(shè)計體育鍛煉計劃和自我管理能力，最終成為自我鍛煉的參與者和指導(dǎo)者。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣進(jìn)行終身體育鍛煉的兩方面重要因素是運動興趣和良好的鍛煉習(xí)慣。高校體育是我國體育教學(xué)的重要組成之一，將體育教育和未來社會的人才需求結(jié)合在一起，可以拓寬學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時，積極的激發(fā)學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生在運動過程中表現(xiàn)出自己的運動才能，可以讓他們感受到參加運動的感染力和運動對自己身體帶來的活力感。高校體育在有計劃的教學(xué)過程中，可以使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識和健身方法，對鍛煉的目標(biāo)更加明確，培養(yǎng)學(xué)生完善的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力，為全民運動發(fā)揮積極作用。