導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展構(gòu)想一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在高校日常教育中，只有重視體育教育，才能使培育出來(lái)的人才不但具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，也具備良好的身體素質(zhì)。但從大學(xué)體育教育現(xiàn)狀來(lái)看，其并沒(méi)有緊隨時(shí)代的發(fā)展步伐。為使大學(xué)生的身體素質(zhì)適應(yīng)新時(shí)代的需求，教育工作者應(yīng)針對(duì)大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行新的研究和推進(jìn)，對(duì)其適應(yīng)性發(fā)展進(jìn)行思考與探索。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；體育課程；教學(xué)內(nèi)容；適應(yīng)性發(fā)展

從小學(xué)時(shí)期教育就一直提倡“德、智、體、美、勞”五方面全面發(fā)展，在大學(xué)階段，這種理念同樣重要。大學(xué)體育課程在所有的課程中是至關(guān)重要的，擁有一個(gè)好的身體才是獲得更多知識(shí)、能得到更好發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，許多大學(xué)生的體育意識(shí)薄弱，不注重自己的身體素質(zhì)。時(shí)代在變化，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式也在變化，但是大學(xué)的體育教學(xué)卻明顯落后于時(shí)代。因此，要對(duì)大學(xué)的體育教學(xué)進(jìn)行改革，才能使其得到適應(yīng)性發(fā)展。

1.大學(xué)體育現(xiàn)狀問(wèn)題分析

1.1大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)

大學(xué)體育課程教學(xué)雖然仍需在安全的基礎(chǔ)上展開(kāi)，但是大學(xué)生畢竟已經(jīng)是成年人了，對(duì)于他們的教學(xué)內(nèi)容不能再等同于小學(xué)、初中、高中階段的教學(xué)內(nèi)容，這樣不但是乏味無(wú)趣的，也無(wú)法對(duì)他們的身體素質(zhì)進(jìn)行有效鍛煉?，F(xiàn)今的大學(xué)生體育教育應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的局限，而要使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在許多的大學(xué)校園中，由于師資和校方的種種原因?qū)е卢F(xiàn)下所流行的教學(xué)課程，如健美操、舞龍、瑜伽等都沒(méi)能融入大學(xué)體育課程中，造成學(xué)生在選課時(shí)沒(méi)有更多的選擇機(jī)會(huì)，無(wú)法選擇自己所喜愛(ài)的體育課程。

1.2大學(xué)體育教學(xué)過(guò)于片面化

大學(xué)體育課程如果以適應(yīng)性發(fā)展為目標(biāo)，就不能只側(cè)重于體育的教學(xué)，體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更加具備綜合性。和以往的體育教學(xué)做一個(gè)比較的話，就是不能僅限于對(duì)體育技巧的側(cè)重教學(xué)，而是要在體育教學(xué)中增加訓(xùn)練身體的方法，甚至可以設(shè)立相關(guān)的比賽作為課程內(nèi)容。仔細(xì)分析現(xiàn)今的體育課程，可以發(fā)現(xiàn)它的綜合性程度不足，對(duì)于技巧太過(guò)于側(cè)重。

1.3教學(xué)模式傳統(tǒng)古舊

所有的教育都強(qiáng)調(diào)，學(xué)生只有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能具備學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)生的興趣只有得到激發(fā)，才能堅(jiān)持長(zhǎng)久的體育運(yùn)動(dòng)。但在大學(xué)體育教育中，教師往往只關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作、速度等方面的日常訓(xùn)練，而對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性不夠重視。而在體育教育過(guò)程中，學(xué)生是存在內(nèi)在情感體驗(yàn)的，教師不能對(duì)此忽略。如果沒(méi)有得到良好的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于體育課程內(nèi)容以及體育教師就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，體育教學(xué)無(wú)法起到提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，這樣的體育教學(xué)內(nèi)容是無(wú)法得到適應(yīng)性發(fā)展的。

2.內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展對(duì)學(xué)生的重要性

2.1適應(yīng)性發(fā)展的意義

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的目的是為了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)以及適應(yīng)社會(huì)的能力，但是現(xiàn)在的大學(xué)往往被以往的教育模式所局限，大學(xué)生仍然保持著以前的生活學(xué)習(xí)方式，不能幫助學(xué)生很好地走向社會(huì)。因此，只有改革課程內(nèi)容，才能提高學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)能力，才能在將來(lái)畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.2大學(xué)體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣

習(xí)慣和能力的養(yǎng)成才是教育的最終目的，大學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生的體育習(xí)慣加以引導(dǎo)，使學(xué)生獲得有效的鍛煉方法和良好的鍛煉習(xí)慣。學(xué)生在生活中堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，能改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，擁有良好的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)熱情。大學(xué)生活是學(xué)生真正步入社會(huì)的最后一步，大學(xué)階段應(yīng)該為學(xué)生將來(lái)更好地工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的改革對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣至關(guān)重要。

2.3體育教學(xué)能夠磨煉學(xué)生的意志力

體育教師應(yīng)在學(xué)生的日常生活中為他們提供各種體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在接受技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，心理承受能力也能得到一定的鍛煉。所以，在大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)分為兩方面，一方面要重視學(xué)生體育技能的提升；另一方面要關(guān)注學(xué)生的心理承受力，并采取中強(qiáng)度的訓(xùn)練方式磨煉學(xué)生的意志力。在長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練中，學(xué)生將不斷挑戰(zhàn)自我，不斷獲得突破，從而擁有良好的身體素質(zhì)，擁有堅(jiān)韌的意志力。這樣的品質(zhì)對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活將有極大的幫助，遇到問(wèn)題時(shí)，能夠迎難而上，適應(yīng)社會(huì)壓力，勇于解決問(wèn)題。

3.創(chuàng)建大學(xué)體育教學(xué)適應(yīng)性發(fā)展的構(gòu)想

3.1豐富教學(xué)內(nèi)容加以多元化

大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)現(xiàn)在的時(shí)展，首要的是使內(nèi)容更加多元化，教學(xué)內(nèi)容避免單調(diào)枯燥，既可以加入輪滑、舞龍、街舞等具有時(shí)尚特征和傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，也可以加入電子競(jìng)技項(xiàng)目等內(nèi)容，這樣更能吸引學(xué)生的關(guān)注。當(dāng)學(xué)校設(shè)立了較多的體育課程時(shí)，學(xué)生才能擁有自主選擇的機(jī)會(huì)，才能根據(jù)自身的愛(ài)好選擇喜歡的體育項(xiàng)目，進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。在體育課程中學(xué)習(xí)自己喜歡的項(xiàng)目，能夠使學(xué)生的身心得到放松，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受效果也將大幅度提高。體育內(nèi)容也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)調(diào)整，使學(xué)習(xí)系統(tǒng)更加清晰，技巧傳授更加明確，這樣學(xué)生不僅能夠掌握運(yùn)動(dòng)技巧，心情也更為輕松。體育形式雖然是多樣化的，但是體育的意義卻殊途同歸，那就是對(duì)體育精神的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生意志以及身體素質(zhì)的提高，使學(xué)生擁有較強(qiáng)的體育意識(shí)。

3.2拓展體育課程內(nèi)容

針對(duì)大學(xué)體育課程過(guò)于側(cè)重體育技能的實(shí)際情況，要求教師對(duì)課程內(nèi)容加以拓展，并且貫穿于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。具有適應(yīng)性發(fā)展的體育課程，必須強(qiáng)化對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)以及對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。以大家熟悉的足球項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，學(xué)生都知道開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)具備的基本技能，但是對(duì)于足球的起源等方面的知識(shí)是否了解呢？因此教師在教授足球課程時(shí)，就可以在課堂上融入這一知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的理論知識(shí)水平。

3.3大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備自身特點(diǎn)

大學(xué)體育教學(xué)中有很多知識(shí)都是延續(xù)以往的內(nèi)容，這些具有代表性的體育項(xiàng)目中的很多知識(shí)學(xué)生早在以前的學(xué)習(xí)中就已經(jīng)接觸了，因此，在大學(xué)體育教學(xué)中，為避免無(wú)聊的重復(fù)，教師一定要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)階段中，幾乎所有的教師對(duì)于體育項(xiàng)目中的電子競(jìng)技都是戴著有色眼鏡的，電子競(jìng)技在很多教育者眼中就是“游戲”的代名詞，而“游戲”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既影響學(xué)習(xí)成績(jī)，又影響身心健康。因此，絕大部分學(xué)校杜絕電子競(jìng)技出現(xiàn)在體育課堂上。在大學(xué)階段，人們對(duì)電子競(jìng)技的看法發(fā)生了變化，體育課堂上同樣可以將電子競(jìng)技作為教學(xué)內(nèi)容，電子競(jìng)技與其他體育項(xiàng)目一樣突出了體育的競(jìng)爭(zhēng)精神。一些大型的電子競(jìng)技項(xiàng)目已經(jīng)走向了世界舞臺(tái)，比如英雄聯(lián)盟，在每一年都會(huì)有無(wú)數(shù)場(chǎng)比賽，體現(xiàn)了體育競(jìng)賽中永不言敗、團(tuán)結(jié)努力的精神。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，不能一味地否定學(xué)生所追求的東西，電子競(jìng)技之所以會(huì)存有那么大的關(guān)注度，之所以能被列入國(guó)際體育比賽項(xiàng)目，這足以說(shuō)明它有可取之處，它體現(xiàn)的積極向上的力量是值得被推行的。體育教學(xué)內(nèi)容是公平的不應(yīng)該帶有偏見(jiàn)，只有轉(zhuǎn)變觀念，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

4.結(jié)語(yǔ)

時(shí)代是變化的，大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)代接軌，形成適應(yīng)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。目前，大學(xué)體育課程學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單乏味的原因主要有兩點(diǎn)，一是校方的重視程度不夠以及師資力量薄弱，二是體育教學(xué)現(xiàn)狀存在過(guò)于重視體育技巧問(wèn)題，使體育課程與學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)產(chǎn)生了明顯的距離感。因此，體育教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)設(shè)大學(xué)體育課程內(nèi)容時(shí)要更加多元化，在其中融入時(shí)代流行的體育項(xiàng)目，使體育教育適應(yīng)時(shí)展。教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)關(guān)注課程內(nèi)容的深度，以及體育項(xiàng)目的相關(guān)來(lái)源過(guò)程，與學(xué)生進(jìn)行分享，使體育教學(xué)更加綜合化，不再是孤立的教學(xué)。并且，具有文化傳承意義和時(shí)代特征的體育項(xiàng)目是建立適應(yīng)性發(fā)展體育課程的焦點(diǎn)項(xiàng)目，它將給予現(xiàn)代的大學(xué)體育教學(xué)以有效的引導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：王宏濤