導(dǎo)語：大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展構(gòu)想一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在高校日常教育中，只有重視體育教育，才能使培育出來的人才不但具備較強的專業(yè)能力，也具備良好的身體素質(zhì)。但從大學(xué)體育教育現(xiàn)狀來看，其并沒有緊隨時代的發(fā)展步伐。為使大學(xué)生的身體素質(zhì)適應(yīng)新時代的需求，教育工作者應(yīng)針對大學(xué)體育教學(xué)進行新的研究和推進，對其適應(yīng)性發(fā)展進行思考與探索。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；體育課程；教學(xué)內(nèi)容；適應(yīng)性發(fā)展

從小學(xué)時期教育就一直提倡“德、智、體、美、勞”五方面全面發(fā)展，在大學(xué)階段，這種理念同樣重要。大學(xué)體育課程在所有的課程中是至關(guān)重要的，擁有一個好的身體才是獲得更多知識、能得到更好發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，許多大學(xué)生的體育意識薄弱，不注重自己的身體素質(zhì)。時代在變化，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式也在變化，但是大學(xué)的體育教學(xué)卻明顯落后于時代。因此，要對大學(xué)的體育教學(xué)進行改革，才能使其得到適應(yīng)性發(fā)展。

1.大學(xué)體育現(xiàn)狀問題分析

1.1大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)

大學(xué)體育課程教學(xué)雖然仍需在安全的基礎(chǔ)上展開，但是大學(xué)生畢竟已經(jīng)是成年人了，對于他們的教學(xué)內(nèi)容不能再等同于小學(xué)、初中、高中階段的教學(xué)內(nèi)容，這樣不但是乏味無趣的，也無法對他們的身體素質(zhì)進行有效鍛煉?，F(xiàn)今的大學(xué)生體育教育應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等球類運動的局限，而要使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在許多的大學(xué)校園中，由于師資和校方的種種原因?qū)е卢F(xiàn)下所流行的教學(xué)課程，如健美操、舞龍、瑜伽等都沒能融入大學(xué)體育課程中，造成學(xué)生在選課時沒有更多的選擇機會，無法選擇自己所喜愛的體育課程。

1.2大學(xué)體育教學(xué)過于片面化

大學(xué)體育課程如果以適應(yīng)性發(fā)展為目標(biāo)，就不能只側(cè)重于體育的教學(xué)，體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更加具備綜合性。和以往的體育教學(xué)做一個比較的話，就是不能僅限于對體育技巧的側(cè)重教學(xué)，而是要在體育教學(xué)中增加訓(xùn)練身體的方法，甚至可以設(shè)立相關(guān)的比賽作為課程內(nèi)容。仔細分析現(xiàn)今的體育課程，可以發(fā)現(xiàn)它的綜合性程度不足，對于技巧太過于側(cè)重。

1.3教學(xué)模式傳統(tǒng)古舊

所有的教育都強調(diào)，學(xué)生只有發(fā)揮自己的主觀能動性，才能具備學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)生的興趣只有得到激發(fā)，才能堅持長久的體育運動。但在大學(xué)體育教育中，教師往往只關(guān)注學(xué)生的動作、速度等方面的日常訓(xùn)練，而對學(xué)生的主觀能動性不夠重視。而在體育教育過程中，學(xué)生是存在內(nèi)在情感體驗的，教師不能對此忽略。如果沒有得到良好的情感體驗，學(xué)生對于體育課程內(nèi)容以及體育教師就會產(chǎn)生厭煩心理，體育教學(xué)無法起到提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，這樣的體育教學(xué)內(nèi)容是無法得到適應(yīng)性發(fā)展的。

2.內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展對學(xué)生的重要性

2.1適應(yīng)性發(fā)展的意義

學(xué)生進入大學(xué)的目的是為了學(xué)習(xí)專業(yè)化的知識以及適應(yīng)社會的能力，但是現(xiàn)在的大學(xué)往往被以往的教育模式所局限，大學(xué)生仍然保持著以前的生活學(xué)習(xí)方式，不能幫助學(xué)生很好地走向社會。因此，只有改革課程內(nèi)容，才能提高學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)能力，才能在將來畢業(yè)后適應(yīng)社會的發(fā)展趨勢。

2.2大學(xué)體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣

習(xí)慣和能力的養(yǎng)成才是教育的最終目的，大學(xué)體育教師在對學(xué)生進行體育鍛煉的同時，也要對學(xué)生的體育習(xí)慣加以引導(dǎo)，使學(xué)生獲得有效的鍛煉方法和良好的鍛煉習(xí)慣。學(xué)生在生活中堅持適當(dāng)?shù)捏w育運動，能改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，擁有良好的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)熱情。大學(xué)生活是學(xué)生真正步入社會的最后一步，大學(xué)階段應(yīng)該為學(xué)生將來更好地工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的改革對培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣至關(guān)重要。

2.3體育教學(xué)能夠磨煉學(xué)生的意志力

體育教師應(yīng)在學(xué)生的日常生活中為他們提供各種體育運動的機會。學(xué)生在接受技術(shù)訓(xùn)練時，心理承受能力也能得到一定的鍛煉。所以，在大學(xué)體育教學(xué)過程中，教師的關(guān)注點應(yīng)分為兩方面，一方面要重視學(xué)生體育技能的提升；另一方面要關(guān)注學(xué)生的心理承受力，并采取中強度的訓(xùn)練方式磨煉學(xué)生的意志力。在長期的體育訓(xùn)練中，學(xué)生將不斷挑戰(zhàn)自我，不斷獲得突破，從而擁有良好的身體素質(zhì)，擁有堅韌的意志力。這樣的品質(zhì)對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活將有極大的幫助，遇到問題時，能夠迎難而上，適應(yīng)社會壓力，勇于解決問題。

3.創(chuàng)建大學(xué)體育教學(xué)適應(yīng)性發(fā)展的構(gòu)想

3.1豐富教學(xué)內(nèi)容加以多元化

大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)現(xiàn)在的時展，首要的是使內(nèi)容更加多元化，教學(xué)內(nèi)容避免單調(diào)枯燥，既可以加入輪滑、舞龍、街舞等具有時尚特征和傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，也可以加入電子競技項目等內(nèi)容，這樣更能吸引學(xué)生的關(guān)注。當(dāng)學(xué)校設(shè)立了較多的體育課程時，學(xué)生才能擁有自主選擇的機會，才能根據(jù)自身的愛好選擇喜歡的體育項目，進行個性化發(fā)展。在體育課程中學(xué)習(xí)自己喜歡的項目，能夠使學(xué)生的身心得到放松，對教學(xué)內(nèi)容的接受效果也將大幅度提高。體育內(nèi)容也可以進行適當(dāng)?shù)臍w類調(diào)整，使學(xué)習(xí)系統(tǒng)更加清晰，技巧傳授更加明確，這樣學(xué)生不僅能夠掌握運動技巧，心情也更為輕松。體育形式雖然是多樣化的，但是體育的意義卻殊途同歸，那就是對體育精神的培養(yǎng)，對學(xué)生意志以及身體素質(zhì)的提高，使學(xué)生擁有較強的體育意識。

3.2拓展體育課程內(nèi)容

針對大學(xué)體育課程過于側(cè)重體育技能的實際情況，要求教師對課程內(nèi)容加以拓展，并且貫穿于課堂的各個環(huán)節(jié)。具有適應(yīng)性發(fā)展的體育課程，必須強化對體育項目的認(rèn)識以及對課程內(nèi)容進行深入挖掘。以大家熟悉的足球項目來說，學(xué)生都知道開展足球運動應(yīng)具備的基本技能，但是對于足球的起源等方面的知識是否了解呢？因此教師在教授足球課程時，就可以在課堂上融入這一知識點，提高學(xué)生的理論知識水平。

3.3大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備自身特點

大學(xué)體育教學(xué)中有很多知識都是延續(xù)以往的內(nèi)容，這些具有代表性的體育項目中的很多知識學(xué)生早在以前的學(xué)習(xí)中就已經(jīng)接觸了，因此，在大學(xué)體育教學(xué)中，為避免無聊的重復(fù)，教師一定要抓住學(xué)生的興趣點。在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)階段中，幾乎所有的教師對于體育項目中的電子競技都是戴著有色眼鏡的，電子競技在很多教育者眼中就是“游戲”的代名詞，而“游戲”對于學(xué)生來說既影響學(xué)習(xí)成績，又影響身心健康。因此，絕大部分學(xué)校杜絕電子競技出現(xiàn)在體育課堂上。在大學(xué)階段，人們對電子競技的看法發(fā)生了變化，體育課堂上同樣可以將電子競技作為教學(xué)內(nèi)容，電子競技與其他體育項目一樣突出了體育的競爭精神。一些大型的電子競技項目已經(jīng)走向了世界舞臺，比如英雄聯(lián)盟，在每一年都會有無數(shù)場比賽，體現(xiàn)了體育競賽中永不言敗、團結(jié)努力的精神。對于教育工作者來說，不能一味地否定學(xué)生所追求的東西，電子競技之所以會存有那么大的關(guān)注度，之所以能被列入國際體育比賽項目，這足以說明它有可取之處，它體現(xiàn)的積極向上的力量是值得被推行的。體育教學(xué)內(nèi)容是公平的不應(yīng)該帶有偏見，只有轉(zhuǎn)變觀念，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

4.結(jié)語

時代是變化的，大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)與時代接軌，形成適應(yīng)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。目前，大學(xué)體育課程學(xué)習(xí)簡單乏味的原因主要有兩點，一是校方的重視程度不夠以及師資力量薄弱，二是體育教學(xué)現(xiàn)狀存在過于重視體育技巧問題，使體育課程與學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)產(chǎn)生了明顯的距離感。因此，體育教師應(yīng)與時俱進，在創(chuàng)設(shè)大學(xué)體育課程內(nèi)容時要更加多元化，在其中融入時代流行的體育項目，使體育教育適應(yīng)時展。教師在開展課堂教學(xué)時，應(yīng)關(guān)注課程內(nèi)容的深度，以及體育項目的相關(guān)來源過程，與學(xué)生進行分享，使體育教學(xué)更加綜合化，不再是孤立的教學(xué)。并且，具有文化傳承意義和時代特征的體育項目是建立適應(yīng)性發(fā)展體育課程的焦點項目，它將給予現(xiàn)代的大學(xué)體育教學(xué)以有效的引導(dǎo)。

【參考文獻】

[1]邊靜,王文亮.大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展的思考分析[J].體育風(fēng)尚,2019(09):119.

[2]張樹勇.淺談大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展的思考[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2019,32(18):149-151.

作者：王宏濤