導(dǎo)語：大學(xué)體育教學(xué)改革實(shí)踐與趨勢一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，社會(huì)對(duì)人才的需求程度正在不斷地加強(qiáng)，大學(xué)是人才培養(yǎng)的重要場所。在大學(xué)各項(xiàng)學(xué)科教學(xué)中，體育課程不容忽視，這門課程對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行鍛煉的同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生的精神進(jìn)行培養(yǎng)，因此，要做好體育教學(xué)就必須要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，不斷地改革大學(xué)課程，本文對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)改革的實(shí)踐與走向做出分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；體育課程；教學(xué)改革；實(shí)踐

當(dāng)前階段的大學(xué)體育課程項(xiàng)目設(shè)置呈現(xiàn)出多樣性特征，課程項(xiàng)目的設(shè)置也讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的體育趣味性，傳統(tǒng)觀念下的體育教學(xué)已經(jīng)不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也不能滿足學(xué)生的素質(zhì)需要，因此，新時(shí)期必須做好大學(xué)體育課程教學(xué)的改革工作，以下對(duì)此進(jìn)行闡述分析。

一、體育課程改革的時(shí)代要求

當(dāng)前我國已經(jīng)步入全球化發(fā)展行列中，對(duì)人才的需求日益提升，對(duì)教育質(zhì)量也提出了更高的要求。為了能夠適應(yīng)未來的發(fā)展需求，必須做好高等教育工作，對(duì)其進(jìn)行改革與實(shí)踐。體育學(xué)科需要按照自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的體育課程形式已經(jīng)不符合大學(xué)體育教育的需要，那么就需要教師改革創(chuàng)新教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)方法，讓大學(xué)體育課程符合社會(huì)的需要，滿足學(xué)生的需要，做好學(xué)生人格培養(yǎng)工作和強(qiáng)身健體訓(xùn)練，并且最終讓學(xué)生成為綜合發(fā)展的人才。新時(shí)期為了做好人才儲(chǔ)備工作必須要著眼于學(xué)生的身體技能、身體素質(zhì)、體育文化、體育精神以及終身體育思想和自我鍛煉習(xí)慣等，讓學(xué)生的鍛煉習(xí)慣可以在逐步的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出來，大學(xué)體育課程改革，每一個(gè)學(xué)校都爭取可以做榜樣示范帶頭的作用，促進(jìn)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以下對(duì)具體實(shí)踐做出分析研究，希望可以給相關(guān)工作者帶來一定的建議和參考。

二、大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐與走向

（一）大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐分析。首先，合理科學(xué)地設(shè)置大學(xué)體育課程。大學(xué)體育課程的設(shè)置要考慮多個(gè)方面的問題，大學(xué)和中小學(xué)的情況不同，因此還需要按照大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)水平合理地設(shè)置體育學(xué)科，實(shí)施分層次體育教學(xué)。例如，基礎(chǔ)課程和選修課程雙管齊下，基礎(chǔ)課程可以讓學(xué)生具備基本的體育訓(xùn)練技能，選修課程可以不斷地強(qiáng)化大學(xué)生的體育意識(shí)，還可以做興趣愛好的輸出，給學(xué)生的興趣愛好釋放機(jī)會(huì)，如有些學(xué)生喜歡籃球、足球、游泳、健美操等，因此按照學(xué)生的興趣愛好開展選修課程可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的成長。體育選修課程的選擇可以幫助學(xué)生提升體育訓(xùn)練自信心，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，也讓大學(xué)生重新審視體育學(xué)科，使體育學(xué)科發(fā)揮其作用，改變以往的體育訓(xùn)練枯燥乏味問題，更能夠追趕時(shí)代的教育潮流[1]。其次，教師豐富體育授課內(nèi)容。體育授課內(nèi)容在很大程度上決定了體育教學(xué)的效果和質(zhì)量，教師教學(xué)需要將體育學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)代化生活更好地結(jié)合在一起，學(xué)生對(duì)身體健康重視才可以更好地增強(qiáng)體育鍛煉的有效性。內(nèi)容上教師要從技能訓(xùn)練、健康訓(xùn)練、精神訓(xùn)練入手，讓學(xué)生避免在大學(xué)期間產(chǎn)生肥胖的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)如何健康地飲食，健康地生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。體育課程教學(xué)中可以試試學(xué)生自主選項(xiàng)學(xué)習(xí)，如籃球項(xiàng)目、長拳項(xiàng)目等等，不同的項(xiàng)目給學(xué)生帶去的感受不同，在這里教師可以按照單元項(xiàng)目給學(xué)生做好體育編排工作，合理使用身邊的資源，充分發(fā)揮出體育學(xué)科資源的優(yōu)勢。最后，關(guān)注大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。體育學(xué)科教學(xué)是以學(xué)生為主的一種教學(xué)方法，因此更為重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生成為新時(shí)期體育教學(xué)的主人。體育授課將知識(shí)和技能以及情感集合在一起，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生真正地喜歡上體育。高校體育教學(xué)改革過程中，大學(xué)生的體育精神培養(yǎng)是不可或缺的，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看各種比賽，還可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外體育運(yùn)動(dòng)，改變學(xué)生單純的體育認(rèn)知，加入體育活動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中才可以讓學(xué)生真正地感悟體育精神，也才可以更好地取得體育教學(xué)的成功[2]。（二）體育學(xué)科教學(xué)改革的方向。首先，體育教育思想的方向轉(zhuǎn)變。大學(xué)生的體育健康情況一直受到社會(huì)的關(guān)注，青少年的身體健康情況是社會(huì)建設(shè)的主要組成部分，因此在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上，體育教學(xué)一定要進(jìn)行改革，讓學(xué)生的身體健康處于重要地位，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)培訓(xùn)，因此，傳統(tǒng)體育學(xué)科教學(xué)觀已經(jīng)不符合體育學(xué)科的需要，在改革的方向上必須樹立起新的思想，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，教師精心設(shè)計(jì)課程，讓電子體育競技和傳統(tǒng)體育競技相結(jié)合，真正地實(shí)現(xiàn)腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)共同運(yùn)用，為學(xué)生主體服務(wù)[3]。其次，體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。體育教學(xué)模式的創(chuàng)新是體育教學(xué)過程中的關(guān)鍵一步，因此教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主體性和積極性，還需要不斷地強(qiáng)化學(xué)生的思想，讓學(xué)生身體力行。教師拓展體育教學(xué)，可以將信息技術(shù)和體育學(xué)科融入在一起，做好團(tuán)體教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的某些不足，改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育的認(rèn)知[4]。

綜上所述，本文對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐與走向進(jìn)行了分析和研究，大學(xué)體育課程教學(xué)的改革可以改變傳統(tǒng)教學(xué)弊端，將陽光體育和健康體育融入到學(xué)科之中，創(chuàng)新學(xué)科設(shè)置，讓內(nèi)容更加豐富，教師的教學(xué)方法也得到創(chuàng)新，因此自然可以提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李新文,陳清,向劍鋒等.大數(shù)據(jù)時(shí)代體育公共服務(wù)供給的改革向度與路徑之選[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2018,52(8):20-24.

[2]劉盼盼.中國體育供給側(cè)改革若干問題探討[J].體育學(xué)刊,2018,25(3):27-31.

[3]李暉.供給側(cè)改革背景下體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑創(chuàng)新[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版),2018,39(9):161-166.

[4]申順發(fā),趙強(qiáng),郭學(xué)英等.供給側(cè)改革背景下體育公共服務(wù)體系的主要問題與模型構(gòu)建[J].體育文化導(dǎo)刊,2018,14(9):17-21.

作者:穆建州 崔帥 劉松 單位:保定廣播電視大學(xué)