導(dǎo)語(yǔ)：信息技術(shù)與體育整合的探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、信息科技與體育整合的現(xiàn)狀思考

這樣的整合只是教師講課時(shí)講、做、練的手段現(xiàn)代化了，實(shí)質(zhì)上還是老一套，還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，并沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式有所突破。我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)該更多的考慮使用計(jì)算機(jī)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)清靜，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。

二、信息技術(shù)最大限度地使得老師與學(xué)生展示各自的角色

信息技術(shù)作為一種工具、資源和環(huán)境，改變了我們的教學(xué)過(guò)程和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出新亮點(diǎn)。體育教師通過(guò)制作課件來(lái)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，由于課件圖文聲像并茂，交互性強(qiáng)，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)可比擬的優(yōu)越性，越來(lái)越受到學(xué)生的喜愛(ài)。

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用

興趣是學(xué)生最好的老師，傳統(tǒng)的體育教學(xué)由教師邊講解、邊示范，學(xué)生然后練習(xí)。學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式，感到枯燥無(wú)味，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用于體育課堂，以其靈活多變的畫(huà)面動(dòng)作及音樂(lè)效果，把學(xué)生帶入一個(gè)神奇的世界，充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用．運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，學(xué)生會(huì)精神百倍勁頭十足、興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S，充分激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知欲望，提高了教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師先播放一段NBA的精彩片斷;在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，先放上一段精彩排球扣球集錦，學(xué)生看了錄像后，學(xué)習(xí)的興奮因子已被激活，他們已處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于武術(shù)教學(xué)先讓學(xué)生看完整動(dòng)作，使學(xué)生有大致了解，然后再教分解動(dòng)作，使學(xué)生一目了然。只有在這種狀態(tài)下，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，智力和非智力因素都得到較好的發(fā)揮。提高課堂效率，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2．多媒體軟件教學(xué)凸顯了教材的重點(diǎn)，易化教材的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高教學(xué)效率

體育大綱提出體育教育要淡化技能，但淡化技能并不是取消技能。如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)⒊蔀闊o(wú)本之木，無(wú)水之源，就會(huì)失去體育課程的特征。“身體、心理和社會(huì)適應(yīng)”的整體健康目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，我們把信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生大腦各區(qū)交替處于興奮狀態(tài)，思維活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，跳高教學(xué)，其教學(xué)問(wèn)題為教師示范動(dòng)作過(guò)快，不能做成分解動(dòng)作，并且示范次數(shù)有限，不能使每名學(xué)生都觀察仔細(xì)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如何把這一整套的動(dòng)作分解再現(xiàn)，使一閃而過(guò)的細(xì)節(jié)動(dòng)作，清晰、準(zhǔn)確地展現(xiàn)在孩子面前，使他們很快掌握這一動(dòng)作技巧呢?運(yùn)用Flash做成的跳高課件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問(wèn)題，教學(xué)時(shí)教師的動(dòng)作講解示范，通過(guò)課件直接播放給學(xué)生觀看。學(xué)會(huì)的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放動(dòng)作的講解示范，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示，提醒學(xué)生注意。形象地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面的掌握動(dòng)作，提高教學(xué)效果。

3．利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞奮勇?tīng)?zhēng)先的精神

體育行業(yè)本身就是比較吃苦的行業(yè)。例如，中國(guó)女排是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師可以通過(guò)視頻播放有關(guān)女排比賽的畫(huà)面，如在電視臺(tái)轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)節(jié)目時(shí)，讓學(xué)生感受她們奮力拼搏，不屈不撓的精神，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情和努力拼搏的精神。再比如中國(guó)乒乓史上的鄧亞萍了解了她的運(yùn)動(dòng)生涯，學(xué)生便可知道只要吃苦耐勞、勇往直前，刻苦訓(xùn)練，成功就離學(xué)生們很近。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，信息技術(shù)也不是萬(wàn)能的，在具體操作的過(guò)程當(dāng)中，教師還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有效合理的運(yùn)用，并且要結(jié)合時(shí)代潮流，實(shí)時(shí)的更新自己的教育理念，讓信息技術(shù)在體育的教學(xué)中，更大地發(fā)揮它的作用。

本文作者:馬富峰工作單位:山東省壽光市第二中學(xué)