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面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，科技創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要抓手。國(guó)內(nèi)各高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)方式不同，有些高校重視理論知識(shí)的傳授而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在此背景下，部分高校逐漸開(kāi)始重視科技創(chuàng)新競(jìng)賽，科技競(jìng)賽是在課堂教學(xué)之外開(kāi)展的與課程有密切關(guān)系的各類科技競(jìng)賽活動(dòng)，是綜合運(yùn)用一門或幾門課堂的知識(shí)去設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題或特定問(wèn)題的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。在科技競(jìng)賽的評(píng)選過(guò)程中，通過(guò)初選與復(fù)選，最終審核評(píng)選出優(yōu)秀成果，利用這種方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1.開(kāi)設(shè)有關(guān)科技創(chuàng)新的實(shí)踐課程。在大學(xué)課程中應(yīng)加入實(shí)踐實(shí)訓(xùn)類課程，將此課程分為理論與實(shí)踐兩部分內(nèi)容，考試也要進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。實(shí)踐占70％，理論占30％，在進(jìn)行課程理論講解的過(guò)程中，布置需要進(jìn)行科技實(shí)踐的題目，并給出需要寫出的課題格式，學(xué)生分成幾組開(kāi)展自己的課題，借助學(xué)校圖書館和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)選題所需資料進(jìn)行收集整理，作為理論依據(jù)，然后通過(guò)設(shè)計(jì)、分析、試驗(yàn)和總結(jié)等步驟，最終完成論文并由專家進(jìn)行評(píng)價(jià)。組織不同專家對(duì)幾篇論文打分，計(jì)入論文評(píng)價(jià)計(jì)量表，分為自主評(píng)價(jià)和交換評(píng)價(jià)兩部分內(nèi)容，計(jì)算平均分，最后選出最佳論文。2.假期開(kāi)展課題研究與實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)給學(xué)生布置假期科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用假期時(shí)間分小組進(jìn)行課題研究，在此過(guò)程中學(xué)生可以充分進(jìn)行資料收集，如果遇到難以解決的問(wèn)題，可以經(jīng)老師指導(dǎo)再繼續(xù)開(kāi)展研究。師生之間通過(guò)QQ群、微信等建立聯(lián)系，及時(shí)溝通，使學(xué)生能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉專業(yè)技能，以便在學(xué)期開(kāi)學(xué)答辯時(shí)有充足的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行論述和總結(jié)，這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.開(kāi)展科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。高校內(nèi)部要積極開(kāi)展創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，可以通過(guò)輔導(dǎo)員與學(xué)生會(huì)進(jìn)行大力宣傳，讓學(xué)生報(bào)名參選，提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)注度，拓展大學(xué)生對(duì)科技競(jìng)賽參與度。競(jìng)賽活動(dòng)分為選拔、培訓(xùn)、競(jìng)賽，組織專家進(jìn)行評(píng)價(jià)等過(guò)程，選拔過(guò)程首先從個(gè)人知識(shí)層面、團(tuán)結(jié)協(xié)作層面、分析和解決問(wèn)題的層面進(jìn)行初評(píng)，表現(xiàn)好的同學(xué)有資格進(jìn)入競(jìng)賽環(huán)節(jié)，競(jìng)賽之前需要進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度也可以自學(xué)，沒(méi)有硬性要求，但是對(duì)于比賽過(guò)程需要遵循的基本原則不能忽略，否則直接取消參賽資格。競(jìng)賽中學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，選定主題作品進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，通過(guò)收集資料、數(shù)據(jù)分析、選擇指導(dǎo)教師進(jìn)行主題創(chuàng)作或試驗(yàn)研究，完成競(jìng)賽作品，專家組進(jìn)行最后的審核評(píng)定，選出最優(yōu)秀的成果。這種創(chuàng)新競(jìng)賽的模式不僅可以提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知及補(bǔ)充，豐富大學(xué)生科技競(jìng)賽的內(nèi)容，為大學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)指明方向，也可以提高大學(xué)生的綜合能力和邏輯思維。

二、實(shí)施大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的意義

針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，如何充分發(fā)揮科技競(jìng)賽在培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的作用是開(kāi)展科技競(jìng)賽的重要目的。在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過(guò)程中，國(guó)家政府也要針對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行政策和經(jīng)費(fèi)支持，選拔對(duì)企事業(yè)單位有幫助的優(yōu)秀人才，根據(jù)有利于國(guó)家發(fā)展的主題進(jìn)行科技創(chuàng)新內(nèi)容的設(shè)定，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)滲透到人才培養(yǎng)的每一環(huán)節(jié)中，使社會(huì)效益與大學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)雙贏，不僅可以讓大學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升，而且能增加大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，這種社會(huì)化和商業(yè)化相結(jié)合的培養(yǎng)模式，能夠形成良好的社會(huì)參與機(jī)制。

總之，以大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，不僅選拔了專業(yè)技術(shù)高端人才，而且也能全面提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”添磚加瓦，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

作者:王俊玲 楊闖 單位:吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院

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