導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

[摘要]隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的深入貫徹，以及新課程教學(xué)改革的深化要求，需要將計(jì)算機(jī)積極融入到教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)革新教學(xué)模式，提高教學(xué)水準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維指的是思維活動(dòng)蘊(yùn)含創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神，從不同的角度和方向看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不一樣的方式來(lái)解決問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)；中專(zhuān)教學(xué)；創(chuàng)新思維

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)給人們帶來(lái)諸多的便捷。計(jì)算機(jī)課程很早就進(jìn)入了校園，讓學(xué)生從小就能掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，這是推行計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的基礎(chǔ)，也是新時(shí)代必須要重視的話(huà)題。但是，學(xué)生們的創(chuàng)造性思維依舊有待提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式由于諸多限制，很難達(dá)到更好的水準(zhǔn)，必須通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

1計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題

一是教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程認(rèn)知還不足。隨著時(shí)代進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)教學(xué)課程也在不斷進(jìn)步，部分中專(zhuān)教師掌握的計(jì)算機(jī)能力還不足，不能夠完全運(yùn)用到計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，還有的教師沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力思維的教學(xué)意識(shí)，授課水平有限，造成學(xué)生失去了對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的興趣。一是計(jì)算機(jī)教學(xué)課程體系不夠健全。由于新課改對(duì)于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)提出了新的要求，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式在受到物質(zhì)條件、學(xué)生基礎(chǔ)差異、時(shí)間條件等不同的外在因素干擾之下，實(shí)行困難，問(wèn)題普遍。計(jì)算機(jī)教學(xué)體系因?yàn)榇嬖谌毕?，無(wú)法發(fā)揮原有的作用。三是學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)實(shí)踐的能力差。雖然計(jì)算機(jī)已經(jīng)十分普及，但是也有很多學(xué)生認(rèn)為，計(jì)算機(jī)就是用來(lái)玩游戲的，由于他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知不足，在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)時(shí)也不夠認(rèn)真，導(dǎo)致在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，不會(huì)實(shí)際運(yùn)用，難以實(shí)踐操作，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)模式失去了意義。

2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的對(duì)策和方法

一是提高教師素養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)得好，打鐵還需自身硬。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，必須要提高教師的整體素質(zhì)。首先，教師作為引領(lǐng)學(xué)生的向?qū)?，必須要增?qiáng)自己的創(chuàng)造性思維能力，更要有培養(yǎng)學(xué)生擁有創(chuàng)造性思維能力的意識(shí)，在主觀上形成這樣的教育理念。其次，教師要有實(shí)踐能力，平時(shí)要增加計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的手段，掌握最新潮的方法。比如參加一些教師教學(xué)的活動(dòng)或課程，時(shí)刻保證自己的教學(xué)方式不落后；又或者在相關(guān)網(wǎng)站或論壇當(dāng)中學(xué)習(xí)或交流，彌補(bǔ)自己的不足，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。最后，教師要根據(jù)實(shí)際情況，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。因?yàn)椴煌膶W(xué)生是有差異的，教師必須要考量到全體學(xué)生，所以要針對(duì)學(xué)生的差異性，以及他們的心理特征，對(duì)不同的人采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)他們對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的興趣，讓他們從中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還能提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。二是提升學(xué)生認(rèn)知。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要進(jìn)行特殊對(duì)待，利用課余時(shí)間，培養(yǎng)他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的興趣，讓他們知道，計(jì)算機(jī)功能強(qiáng)大，有很多有意思的地方可以學(xué)習(xí)。比如教師可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編程教學(xué)，讓學(xué)生看到只是敲打了一些代碼，就能實(shí)現(xiàn)很多意想不到的事情，以此激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),鍛煉他們的實(shí)際操作能力。而對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)微信群或公眾號(hào)等方式，向?qū)W生經(jīng)常分享一些關(guān)于最新的計(jì)算機(jī)研究或教學(xué)方面的推文，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到科技的進(jìn)步過(guò)程，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，提高創(chuàng)新性思維能力。三是創(chuàng)新教學(xué)模式。教學(xué)模式不能一成不變，要想讓學(xué)生擁有創(chuàng)新思維，教師要優(yōu)先學(xué)會(huì)創(chuàng)新。其一，尋求聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化。對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的是把握計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，這樣才能更便捷地利用計(jì)算機(jī)，達(dá)到想要的效果，讓學(xué)習(xí)一步接一步，形成像鏈條一樣的緊密關(guān)系，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生，把每一條學(xué)習(xí)的鏈條交織在一起，形成一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)，這樣能夠最大力度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)多方面的知識(shí)聯(lián)系，找到其中的知識(shí)節(jié)點(diǎn)。其二，理論不能少，實(shí)踐要加強(qiáng)。教師不光要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的培養(yǎng)，還要促進(jìn)他們學(xué)會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。比如對(duì)于某一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的課程，教師可以放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)完成教學(xué)課件PPT，然后在課上進(jìn)行自主式教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，既鍛煉了他們對(duì)于PPT制作的動(dòng)手能力，又學(xué)到了本學(xué)科的理論知識(shí)，同時(shí)還能發(fā)揮演講與口才的能力，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。其三，積極交流互動(dòng)，讓師生關(guān)系更牢固。教師要在課下主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，從而打開(kāi)心扉，讓學(xué)生敢想敢言敢做；在課上要增強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生積極表達(dá)想法和意見(jiàn)，對(duì)于想法大膽、思維新穎的學(xué)生，還要進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們開(kāi)拓思維，敢于創(chuàng)新。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，如今的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式還面臨著一些問(wèn)題，但是可以通過(guò)提高教師的自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，改進(jìn)原有的教學(xué)模式等方法來(lái)解決，而通過(guò)新的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，就可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于潔.談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力[J].現(xiàn)代職業(yè)教育•職業(yè)培訓(xùn)，2017(09).

[2]李慧杰.淺析計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息，2015(33).

作者:吉愛(ài)親 楊斐斐 王慧賢 單位:西安市衛(wèi)生學(xué)校