導(dǎo)語：高中計算機(jī)教學(xué)策略論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展與社會的不斷進(jìn)步，計算機(jī)技術(shù)在生活中的運(yùn)用越來越廣泛。高中計算機(jī)課程教學(xué)能為社會培養(yǎng)大量熟練掌握計算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)的人才，然而，在具體的高中計算機(jī)教學(xué)中依然存在較多問題，改革與創(chuàng)新高中計算機(jī)教學(xué)成為高中教育發(fā)展的重要課題。

一、高中計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與特點

目前，我國的大部分高中已經(jīng)普及了計算機(jī)課程，很多學(xué)校已經(jīng)具備了較完善的計算機(jī)課程教學(xué)模式。但相對于高水平的計算機(jī)課程模式來說，我國的計算機(jī)教學(xué)仍然存在很多問題。一方面，很多學(xué)校在一定程度上忽略了高中計算機(jī)課程的教學(xué)。計算機(jī)技術(shù)是高中學(xué)生必須掌握的一門基礎(chǔ)技術(shù)，其實踐性較強(qiáng)。很多家長也只關(guān)注高考中的幾門科目，對計算機(jī)課程的關(guān)注較少。而多數(shù)學(xué)校在應(yīng)試教育背景下，只重視學(xué)生的理論學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生計算機(jī)操作能力的關(guān)注較少。與此同時，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)校高中計算機(jī)教師不愿意深入探索高中計算機(jī)教學(xué)方法，一定程度上阻礙了計算機(jī)教學(xué)的順利開展，阻礙了高中計算機(jī)課程的教學(xué)效率。另一方面，負(fù)責(zé)教授計算機(jī)課程的教師不夠?qū)I(yè)，其在計算機(jī)課程設(shè)計上花費(fèi)的時間較短，加之校方為計算機(jī)教學(xué)留用的時間有限，致使學(xué)生難以更好地掌握相關(guān)的計算機(jī)基礎(chǔ)技能。目前，高中計算機(jī)教學(xué)中缺乏有效的課堂實踐。計算機(jī)技術(shù)有較強(qiáng)的實踐性與獨立性，知識點具有一定的難度，而學(xué)生在課堂中無法及時鞏固所學(xué)知識，對計算機(jī)技術(shù)的掌握不夠，很難在實際生活中運(yùn)用。與高中其他基礎(chǔ)課程教學(xué)相比較，高中計算機(jī)教學(xué)有其獨有的特點。首先，計算機(jī)課程對學(xué)生的操作能力有較高要求，要求學(xué)生具備更強(qiáng)的靈活性。然而，受應(yīng)試教育與高考制度的影響，高中計算機(jī)教學(xué)忽視了對學(xué)生動手能力與實踐操作能力的培養(yǎng)。其次，高中計算機(jī)科目的考試應(yīng)以操作題目為主，不應(yīng)僅憑期末分?jǐn)?shù)來判定學(xué)生對計算機(jī)技能的掌握情況。高中計算機(jī)課程的考試注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與實際操作能力，不以分?jǐn)?shù)來判斷學(xué)生對計算機(jī)技能的掌握情況。最后，計算機(jī)課程所涉及的知識點非常廣泛，且更新速度較快。計算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有密切的相關(guān)性，信息技術(shù)發(fā)展變化快，也促使計算機(jī)課程所涉及的知識點更新變化非?？?。

二、高中計算機(jī)教學(xué)策略

（一）擺脫認(rèn)識誤區(qū)。高中計算機(jī)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中，要詳細(xì)講解計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、興起，以及計算機(jī)的作用，充分利用多種教學(xué)方式與教學(xué)手段，使學(xué)生能夠明白計算機(jī)的作用。同時，教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)，讓計算機(jī)技術(shù)成為學(xué)生生活中的一部分。讓學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界里，獲取有效的信息，加深學(xué)生對計算機(jī)的理解程度，有利于學(xué)生改變對計算機(jī)技術(shù)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。（二）以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。高中階段是學(xué)生接觸計算機(jī)的初始階段。學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)計算機(jī)課程，教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中計算機(jī)教學(xué)過程中，教師需要積極探究適合學(xué)生的教學(xué)模式，利用學(xué)生感興趣的話題，開展相應(yīng)的計算機(jī)教學(xué)，使學(xué)生在輕松有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式有利于吸引學(xué)生投入計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)中，提高計算機(jī)教學(xué)的效率。（三）注重學(xué)生自主實踐能力的培養(yǎng)。在高中計算機(jī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力，需要教師給予學(xué)生充足的時間和大量的機(jī)會進(jìn)行自主操作，并在學(xué)生自主實踐與探索中做好指導(dǎo)工作，學(xué)生可以充分掌握自己所學(xué)的計算機(jī)知識，在實踐的過程中找出自己的不足與缺點，從而進(jìn)行具有針對性的改正。（四）增強(qiáng)學(xué)校的師資力量。學(xué)校需要時刻關(guān)注計算機(jī)的發(fā)展方向，正確引導(dǎo)，并加強(qiáng)計算機(jī)教師隊伍的建設(shè)，對教師進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)與專業(yè)內(nèi)容的培訓(xùn)。校方要以交流學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)造條件，讓計算機(jī)教師有更多的進(jìn)修機(jī)會，學(xué)習(xí)新知識，積累教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力。另外，校方還要加大硬件設(shè)施建設(shè)，為教師提升自身能力創(chuàng)設(shè)平臺。

三、結(jié)語

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的能力，激發(fā)學(xué)生探索計算機(jī)和操作計算機(jī)的興趣是提升計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主，積極探索與改革計算機(jī)教學(xué)模式，這樣才能使學(xué)生在輕松有趣的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)計算機(jī)知識和技能，提高課堂教學(xué)效率。

作者:黃麗芳 單位:甘肅省慶陽第六中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]張先穎.職業(yè)高中計算機(jī)教學(xué)要點探究[J].亞太教育,2016(11):75-76.

[2]吳彬.探究現(xiàn)代高中計算機(jī)教學(xué)[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2014(15):255,257.

[3]鐘莉.高中計算機(jī)教學(xué)探究[J].學(xué)周刊,2013(20):16.