導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1更新計(jì)算機(jī)教學(xué)理念

首先，計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要遵循素質(zhì)教育的理念思想，著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。其次，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為側(cè)重點(diǎn)，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。第三，教師要采取現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，在教學(xué)組織及教學(xué)方法的使用上要加以創(chuàng)新，將班級教學(xué)分解為小組教學(xué)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，綜合使用網(wǎng)絡(luò)及多媒體等形式貫穿計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程。同時(shí)，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，從而為學(xué)生創(chuàng)新思維的萌發(fā)奠定基礎(chǔ)。

2用“任務(wù)”設(shè)置方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

“任務(wù)”設(shè)置方式是計(jì)算機(jī)教學(xué)中行之有效的一種教學(xué)方法，通過布置任務(wù)，向?qū)W生創(chuàng)設(shè)出思考問題的環(huán)境空間，從而激發(fā)學(xué)生的探究精神，為學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)掘提供有利條件“。任務(wù)”設(shè)置上，要難易適度，在學(xué)生具備任務(wù)解決能力的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)點(diǎn)的適度拔高，讓學(xué)生能夠在任務(wù)解決過程中產(chǎn)生問題，分析問題，最后解決問題。在這一過程中，學(xué)生能夠?qū)λa(chǎn)生的問題加以全面的思考探究，教師再做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)開發(fā)營造了較好的氛圍。此外，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，還可以根據(jù)教學(xué)需求將計(jì)算機(jī)納入到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，一方面有效提高了教學(xué)密度，另一方面通過具體生動(dòng)的教學(xué)事例，又能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的形象化，有助于學(xué)生拓寬思維。

3教學(xué)模式上予以創(chuàng)新，注重引導(dǎo)式、探究式及問題式教學(xué)

傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型的教學(xué)模式，擠壓了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主空間，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，教師要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，著力推行引導(dǎo)式及問題式教學(xué)模式。引導(dǎo)式及探究式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，是充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的教學(xué)行為，教師在提出問題后，不急于向?qū)W生提供答案，而是要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種思維，進(jìn)行綜合分析，在分析過程中可以對學(xué)生加以分組，讓學(xué)生在小組間討論中，不斷形成新的思路及新的想法，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尋找到了有效路徑。問題式教學(xué)可以讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的方式對這一問題進(jìn)行探究，感知問題背后的隱藏知識(shí)，教師再加以點(diǎn)撥，從而鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究的能力，自然有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的生成和發(fā)展。問題式教學(xué)方式還可以創(chuàng)建一個(gè)平等自由，和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，通過學(xué)生提出的種種疑問，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論分析，保護(hù)學(xué)生思維中的創(chuàng)新“火花”，讓學(xué)生在思考問題時(shí)敢于出奇，勇于發(fā)問，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象及推理能力，既有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，又使學(xué)生具備了終身學(xué)習(xí)的能力。

4借助教學(xué)“任務(wù)”，訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新能力的形成需要思維的多向性，在多向思維的帶動(dòng)下，才能形成有別于傳統(tǒng)的看法及做法，因此教師要注重借助計(jì)算機(jī)教學(xué)中的“任務(wù)”，拓展學(xué)生的思維能力，實(shí)現(xiàn)順向思維、反向思維及多向思維的有機(jī)統(tǒng)一。例如，在學(xué)習(xí)Windows2000中有關(guān)文件屬性的知識(shí)時(shí)，教師可以事先將學(xué)生創(chuàng)建的目標(biāo)及文件加以隱藏，當(dāng)學(xué)生在操作實(shí)踐中根據(jù)原有的路徑無法尋找到原文件時(shí)，自然會(huì)形成眾多的疑問。此時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生對這一問題加以分析，學(xué)生會(huì)得出文件被刪除，被移動(dòng)，或被重命名等多種看法。教師對學(xué)生的想法加以歸納，然后肯定學(xué)生看法中的正確方面，既便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生思考問題時(shí)的多向思維的運(yùn)用。

5重視實(shí)踐教學(xué)，組織多樣的實(shí)踐活動(dòng)

計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因而教師要注重在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過實(shí)踐，能夠讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)加以融匯貫通，從而深化鞏固了學(xué)生的原有知識(shí)，在理論與實(shí)際相連中，又能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)以致用。此外，教師要積極組織各種實(shí)踐活動(dòng)，如電腦知識(shí)競賽，圖片設(shè)計(jì)大賽，網(wǎng)頁制造大賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中尋找到創(chuàng)新思維的施展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力與實(shí)踐動(dòng)手能力發(fā)展的良性循環(huán)。

6調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，積極拓展計(jì)算機(jī)第二學(xué)堂

創(chuàng)新的發(fā)揮離不開主觀能動(dòng)性的參與，因此，教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)與課外的社會(huì)生活相連接，積極拓展計(jì)算機(jī)第二學(xué)堂。計(jì)算機(jī)教學(xué)僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)及課堂實(shí)踐，難以取得良好的教學(xué)效果，更遑論學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師要借助課外生活的豐富多樣性，將課堂內(nèi)容加以延展，通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的突破。例如，可以將計(jì)算機(jī)知識(shí)中的圖片制作內(nèi)容與攝影知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生對相關(guān)的攝影作品進(jìn)行電腦圖片加工處理，學(xué)生能夠在這一過程中激發(fā)自身的參與熱情，也為其創(chuàng)新思維的迸發(fā)找到了有效途徑。另外，電腦網(wǎng)絡(luò)具備了眾多啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的內(nèi)容資源，可以通過開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課，讓學(xué)生獲取所需資源，為其創(chuàng)新能力的發(fā)展提供豐富素材。

7結(jié)語

素質(zhì)教育及教育改革的實(shí)施目的之一，就是要促進(jìn)學(xué)生綜合能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而為社會(huì)提供素質(zhì)更加全面的復(fù)合型人才。計(jì)算機(jī)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法及師生互動(dòng)等方面著力改善優(yōu)化，使學(xué)生能夠在良好的教學(xué)環(huán)境下，不斷觸發(fā)創(chuàng)新思維，在實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)新能力。

作者:韓文旻 單位:泰安技師學(xué)院