導(dǎo)語：小學(xué)書法教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶，人們常說字如其人，從這句話可以看出，寫一手漂亮的字是非常重要的，因此將書法教育融入小學(xué)書法課堂教學(xué)中勢在必行。隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的提升，在小學(xué)書法教學(xué)中結(jié)合多媒體進行施教，可以充分發(fā)揮教育的各種資源優(yōu)勢，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人們逐步意識到書法教育的重要性。都說字如其人，所以字體的書寫是非常重要的。小學(xué)生的各項發(fā)育尚未完全，這個階段的學(xué)生正是塑造良好書寫習(xí)慣的時候。且書法教育對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作用十分重要，不僅對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用，同時對學(xué)生在今后的發(fā)展也有著很大影響。

一、小學(xué)書法結(jié)合多媒體進行教學(xué)的優(yōu)勢

1.可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。小學(xué)書法課堂結(jié)合多媒體進行教學(xué)的優(yōu)勢就是可以更好地實現(xiàn)動態(tài)教學(xué)，這是傳統(tǒng)書法教學(xué)模式所缺失的。多媒體具備很多功能，例如圖片、視頻等。在課堂上，教師可以充分利用這些附帶功能，把教材中呆板的知識點以圖片或視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過這種更加生動形象的畫面，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)書法的積極性，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。且多媒體教學(xué)可以在一定程度上促進教師對教學(xué)方法的提升，從而提高教學(xué)能力。小學(xué)生正處于一個對世界好奇和充滿探索欲望的階段，教師若能充分將多媒體教學(xué)的多樣性融入書法教學(xué)中，不僅可以抓住學(xué)生的關(guān)注點，提升課堂吸引力，還可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展以及心理發(fā)展的特點對課堂進行有效延伸，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。2.可以更好地完善書法教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。隨著時代發(fā)展，學(xué)生之間的競爭力很大，每天都有很多學(xué)科需要學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了書法課程很容易受到擠壓，這對學(xué)生書法能力的提升造成了很大的教學(xué)壓力。因此，在小學(xué)書法課堂上，教師須要充分運用多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣才可以更好地將正確的執(zhí)筆方式完整呈現(xiàn)給學(xué)生。多媒體視頻會更加注重細節(jié)，有利于學(xué)生按照步驟進行模仿的同時又不會忽略了細節(jié)性的東西。在跟著視頻進行細節(jié)模仿的過程中，可以加強學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和理解，從而更好地促進書法教學(xué)質(zhì)量以及效率的提高。3.可以更好地培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中，常常出現(xiàn)錯誤的寫作姿勢，而這些姿勢被忽略后，經(jīng)過長期錯誤練習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生書寫出來的筆畫僵硬、難看。而教師在書法課堂中充分運用多媒體與書法教育相結(jié)合進行教學(xué)，可以在學(xué)生練習(xí)書寫過程中，更好地針對不同特點和不同問題，制定一個科學(xué)合理且有效的教學(xué)模式。這種科學(xué)化的教學(xué)可以更好地促使學(xué)生認識到書寫姿勢的重要性。4.可以很好地加深學(xué)生對古今書法的了解。書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶，有著屬于自身的獨特魅力，其傳承在我國已有幾千年的歷史。但在小學(xué)書法課堂上，很多小學(xué)生對我國書法的歷史卻不了解，為了更好地讓學(xué)生認識到書法的重要性，教師要讓學(xué)生能夠充分地了解書法、認識書法。在小學(xué)書法課堂教學(xué)時，利用多媒體設(shè)備，播放我國歷史上書法家們是如何練習(xí)書法的，在學(xué)生觀看視頻的過程中，可以讓學(xué)生對書法的歷史有更深刻地了解。

二、在小學(xué)書法教學(xué)中結(jié)合多媒體進行教學(xué)的措施

1.結(jié)合多媒體教學(xué)陶冶學(xué)生情操。書法是一門藝術(shù)，小學(xué)生練習(xí)書法不僅可以提高寫作水平，同時還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。我國書法傳承已經(jīng)有了幾千年的歷史，很多古代傳承下來的書法作品都蘊含著許多歷史文化背景。我國書法不論是在外觀上或結(jié)構(gòu)上，都具有極高的藝術(shù)性，其擁有著自身的獨特魅力。因此，在小學(xué)書法課堂教學(xué)中，教師需要充分利用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生感受和體會書法釋放的獨特魅力，從而達到陶冶情操的目的。例如在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》的書法知識時，教師可以通過利用多媒體，向?qū)W生介紹王羲之以及字體的背景，了解王羲之的生平故事。通過生動的畫面可以有助于學(xué)生感受書法藝術(shù)的獨特魅力，從而進一步陶冶學(xué)生的情操。2.結(jié)合多媒體教學(xué)，突破教學(xué)重難點。小學(xué)生的思維方式具有直觀性，直觀的畫面或影視可以更好地加深學(xué)生對知識的記憶和理解。因此，在小學(xué)書法教學(xué)時，教師可以充分利用多媒體，運用生動有趣且夸張化的影像來突出書法的色彩，促使學(xué)生在這種直觀的視覺上獲得更好的內(nèi)容信息，從而加深對知識的記憶和理解。通過這種方式推進學(xué)生對知識重難點內(nèi)容的掌握。例如，在學(xué)習(xí)書寫筆畫時，教師通過多媒體功能，將正確的書寫過程投放到屏幕上，再結(jié)合教師講解，可以有效促進學(xué)生對書寫規(guī)律的掌握，從而突破書法教學(xué)中的重難點。3.應(yīng)用多媒體增強學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。在書法教學(xué)中，不能只是單一地傳授學(xué)生書法技能，還應(yīng)從書法教育方面著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)以及社會核心價值觀。在書法教學(xué)時，教師可以結(jié)合多媒體向?qū)W生展示各朝代的書法作品，以及書法家們學(xué)習(xí)書法的背景。讓學(xué)生了解書法家的人格魅力以及書法作品中蘊含的文化底蘊。例如，在學(xué)習(xí)“顏體”時，教師可以利用多媒體讓學(xué)生大量觀賞顏真卿的書法作品，同時還可以通過影視向?qū)W生展示顏真卿忠烈悲壯的傳奇人生。通過這些影視，可以使學(xué)生了解顏體蘊含的意義，充分感受顏體的藝術(shù)風(fēng)格特點，同時還可以讓學(xué)生充分感受書法家的人格魅力，在經(jīng)過書法家的人文熏陶下，提升學(xué)生自身的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)社會核心價值觀。4.結(jié)合多媒體，拓展延伸課堂教育。小學(xué)生的書法教學(xué)內(nèi)容是有限的，學(xué)生單靠學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，無法得到更好提升。因此，教師在小學(xué)書法教學(xué)時，適當(dāng)進行知識拓展是很有必要的。課堂拓展教育可以更好地培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，擴大其知識面。在書法教學(xué)時，教師可以根據(jù)學(xué)生的好奇心適當(dāng)進行拓展，通過不斷引導(dǎo)，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進書法教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以在課堂教學(xué)上適當(dāng)開展書法知識競答活動，讓學(xué)生在一定時間內(nèi)收集與書法有關(guān)的小知識，之后在下節(jié)課堂上，教師負責(zé)提問，學(xué)生進行搶答。通過競賽的方式，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多和書法相關(guān)的知識，同時還能有效加深記憶，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5.結(jié)合多媒體，進行書法實踐教學(xué)。在書法課堂教學(xué)上，教師除了教授學(xué)生書法知識，還應(yīng)該多運用課堂這個平臺，讓學(xué)生得到充分的實踐。只有在實踐中才能夠更好地發(fā)現(xiàn)一些在平常練習(xí)中不容易發(fā)現(xiàn)的問題，從而有效地鍛煉其書法能力。在學(xué)生基本學(xué)會正確的書寫之后，教師可以適當(dāng)利用多媒體對書法結(jié)構(gòu)進行分析講解，培養(yǎng)學(xué)生正確的書法審美能力，并讓其進行自由書寫，鍛煉書寫能力。例如，教師可以在書法教學(xué)過程中開展書法寫作比賽活動，先給學(xué)生觀看書法的相關(guān)視頻，然后學(xué)生根據(jù)所看的視頻結(jié)合自己所學(xué)到的知識進行即興書寫比賽，或者建立小組，組與組之間進行書法寫作比賽，最后由老師來點評，也可以讓其他組的學(xué)生進行點評。通過組間比賽的形式讓學(xué)生進一步探討認識到的問題，并相互學(xué)習(xí)，且通過老師和同學(xué)點評，可以更好地加深對知識點的印象，更進一步的理解知識。通過課堂比賽能夠讓學(xué)生得到更好的實踐，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并進行改正，進一步促進書法教學(xué)質(zhì)量提升。

三、結(jié)語

綜上所述，書法教育不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會正確的書寫，同時還可以促進他們的藝術(shù)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。書法教育對小學(xué)生的成長以及發(fā)展有著非常重要的意義，教師需要認識到書法教育的重要性。在小學(xué)書法課堂教學(xué)中，充分運用多媒體進行教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，同時還可以有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，陶冶情操。此外結(jié)合多媒體教學(xué)還可以加深學(xué)生對書法知識的理解，促進其全面發(fā)展。

作者：蔡正明