導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)書法教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶，人們常說字如其人，從這句話可以看出，寫一手漂亮的字是非常重要的，因此將書法教育融入小學(xué)書法課堂教學(xué)中勢(shì)在必行。隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的提升，在小學(xué)書法教學(xué)中結(jié)合多媒體進(jìn)行施教，可以充分發(fā)揮教育的各種資源優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，人們逐步意識(shí)到書法教育的重要性。都說字如其人，所以字體的書寫是非常重要的。小學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)育尚未完全，這個(gè)階段的學(xué)生正是塑造良好書寫習(xí)慣的時(shí)候。且書法教育對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作用十分重要，不僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生在今后的發(fā)展也有著很大影響。

一、小學(xué)書法結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。小學(xué)書法課堂結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是可以更好地實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)，這是傳統(tǒng)書法教學(xué)模式所缺失的。多媒體具備很多功能，例如圖片、視頻等。在課堂上，教師可以充分利用這些附帶功能，把教材中呆板的知識(shí)點(diǎn)以圖片或視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過這種更加生動(dòng)形象的畫面，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法的積極性，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。且多媒體教學(xué)可以在一定程度上促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)方法的提升，從而提高教學(xué)能力。小學(xué)生正處于一個(gè)對(duì)世界好奇和充滿探索欲望的階段，教師若能充分將多媒體教學(xué)的多樣性融入書法教學(xué)中，不僅可以抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，提升課堂吸引力，還可以根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展以及心理發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)課堂進(jìn)行有效延伸，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。2.可以更好地完善書法教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力很大，每天都有很多學(xué)科需要學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了書法課程很容易受到擠壓，這對(duì)學(xué)生書法能力的提升造成了很大的教學(xué)壓力。因此，在小學(xué)書法課堂上，教師須要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣才可以更好地將正確的執(zhí)筆方式完整呈現(xiàn)給學(xué)生。多媒體視頻會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，有利于學(xué)生按照步驟進(jìn)行模仿的同時(shí)又不會(huì)忽略了細(xì)節(jié)性的東西。在跟著視頻進(jìn)行細(xì)節(jié)模仿的過程中，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，從而更好地促進(jìn)書法教學(xué)質(zhì)量以及效率的提高。3.可以更好地培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤的寫作姿勢(shì)，而這些姿勢(shì)被忽略后，經(jīng)過長(zhǎng)期錯(cuò)誤練習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生書寫出來的筆畫僵硬、難看。而教師在書法課堂中充分運(yùn)用多媒體與書法教育相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，可以在學(xué)生練習(xí)書寫過程中，更好地針對(duì)不同特點(diǎn)和不同問題，制定一個(gè)科學(xué)合理且有效的教學(xué)模式。這種科學(xué)化的教學(xué)可以更好地促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫姿勢(shì)的重要性。4.可以很好地加深學(xué)生對(duì)古今書法的了解。書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶，有著屬于自身的獨(dú)特魅力，其傳承在我國(guó)已有幾千年的歷史。但在小學(xué)書法課堂上，很多小學(xué)生對(duì)我國(guó)書法的歷史卻不了解，為了更好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書法的重要性，教師要讓學(xué)生能夠充分地了解書法、認(rèn)識(shí)書法。在小學(xué)書法課堂教學(xué)時(shí)，利用多媒體設(shè)備，播放我國(guó)歷史上書法家們是如何練習(xí)書法的，在學(xué)生觀看視頻的過程中，可以讓學(xué)生對(duì)書法的歷史有更深刻地了解。

二、在小學(xué)書法教學(xué)中結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)的措施

1.結(jié)合多媒體教學(xué)陶冶學(xué)生情操。書法是一門藝術(shù)，小學(xué)生練習(xí)書法不僅可以提高寫作水平，同時(shí)還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。我國(guó)書法傳承已經(jīng)有了幾千年的歷史，很多古代傳承下來的書法作品都蘊(yùn)含著許多歷史文化背景。我國(guó)書法不論是在外觀上或結(jié)構(gòu)上，都具有極高的藝術(shù)性，其擁有著自身的獨(dú)特魅力。因此，在小學(xué)書法課堂教學(xué)中，教師需要充分利用多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生感受和體會(huì)書法釋放的獨(dú)特魅力，從而達(dá)到陶冶情操的目的。例如在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》的書法知識(shí)時(shí)，教師可以通過利用多媒體，向?qū)W生介紹王羲之以及字體的背景，了解王羲之的生平故事。通過生動(dòng)的畫面可以有助于學(xué)生感受書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，從而進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操。2.結(jié)合多媒體教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。小學(xué)生的思維方式具有直觀性，直觀的畫面或影視可以更好地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。因此，在小學(xué)書法教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用多媒體，運(yùn)用生動(dòng)有趣且夸張化的影像來突出書法的色彩，促使學(xué)生在這種直觀的視覺上獲得更好的內(nèi)容信息，從而加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。通過這種方式推進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)內(nèi)容的掌握。例如，在學(xué)習(xí)書寫筆畫時(shí)，教師通過多媒體功能，將正確的書寫過程投放到屏幕上，再結(jié)合教師講解，可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)書寫規(guī)律的掌握，從而突破書法教學(xué)中的重難點(diǎn)。3.應(yīng)用多媒體增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。在書法教學(xué)中，不能只是單一地傳授學(xué)生書法技能，還應(yīng)從書法教育方面著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)以及社會(huì)核心價(jià)值觀。在書法教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合多媒體向?qū)W生展示各朝代的書法作品，以及書法家們學(xué)習(xí)書法的背景。讓學(xué)生了解書法家的人格魅力以及書法作品中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。例如，在學(xué)習(xí)“顏體”時(shí)，教師可以利用多媒體讓學(xué)生大量觀賞顏真卿的書法作品，同時(shí)還可以通過影視向?qū)W生展示顏真卿忠烈悲壯的傳奇人生。通過這些影視，可以使學(xué)生了解顏體蘊(yùn)含的意義，充分感受顏體的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)還可以讓學(xué)生充分感受書法家的人格魅力，在經(jīng)過書法家的人文熏陶下，提升學(xué)生自身的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)社會(huì)核心價(jià)值觀。4.結(jié)合多媒體，拓展延伸課堂教育。小學(xué)生的書法教學(xué)內(nèi)容是有限的，學(xué)生單靠學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，無法得到更好提升。因此，教師在小學(xué)書法教學(xué)時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展是很有必要的。課堂拓展教育可以更好地培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，擴(kuò)大其知識(shí)面。在書法教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的好奇心適當(dāng)進(jìn)行拓展，通過不斷引導(dǎo)，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)書法教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以在課堂教學(xué)上適當(dāng)開展書法知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)收集與書法有關(guān)的小知識(shí)，之后在下節(jié)課堂上，教師負(fù)責(zé)提問，學(xué)生進(jìn)行搶答。通過競(jìng)賽的方式，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多和書法相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)還能有效加深記憶，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5.結(jié)合多媒體，進(jìn)行書法實(shí)踐教學(xué)。在書法課堂教學(xué)上，教師除了教授學(xué)生書法知識(shí)，還應(yīng)該多運(yùn)用課堂這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生得到充分的實(shí)踐。只有在實(shí)踐中才能夠更好地發(fā)現(xiàn)一些在平常練習(xí)中不容易發(fā)現(xiàn)的問題，從而有效地鍛煉其書法能力。在學(xué)生基本學(xué)會(huì)正確的書寫之后，教師可以適當(dāng)利用多媒體對(duì)書法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析講解，培養(yǎng)學(xué)生正確的書法審美能力，并讓其進(jìn)行自由書寫，鍛煉書寫能力。例如，教師可以在書法教學(xué)過程中開展書法寫作比賽活動(dòng)，先給學(xué)生觀看書法的相關(guān)視頻，然后學(xué)生根據(jù)所看的視頻結(jié)合自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行即興書寫比賽，或者建立小組，組與組之間進(jìn)行書法寫作比賽，最后由老師來點(diǎn)評(píng)，也可以讓其他組的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過組間比賽的形式讓學(xué)生進(jìn)一步探討認(rèn)識(shí)到的問題，并相互學(xué)習(xí)，且通過老師和同學(xué)點(diǎn)評(píng)，可以更好地加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，更進(jìn)一步的理解知識(shí)。通過課堂比賽能夠讓學(xué)生得到更好的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行改正，進(jìn)一步促進(jìn)書法教學(xué)質(zhì)量提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，書法教育不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫，同時(shí)還可以促進(jìn)他們的藝術(shù)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。書法教育對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展有著非常重要的意義，教師需要認(rèn)識(shí)到書法教育的重要性。在小學(xué)書法課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，同時(shí)還可以有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，陶冶情操。此外結(jié)合多媒體教學(xué)還可以加深學(xué)生對(duì)書法知識(shí)的理解，促進(jìn)其全面發(fā)展。

作者：蔡正明