導語：消防救援隊伍課堂直播系統(tǒng)設計研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：遠程網(wǎng)絡教學以其豐富的信息資源、友好的交互性能以及優(yōu)良的開放性等特點越來越受到人們青睞，已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種成熟的教育形式。國家綜合性消防救援隊伍人才教育培訓渠道單一，消防指戰(zhàn)員能力素質(zhì)與所承擔的繁重任務不相適應的矛盾也越來越突出。加大培訓力度，進一步提高隊伍整體素質(zhì)是消防救援隊伍作為應急救援主力軍和國家隊的一項緊迫任務，但回到學校集中學習不現(xiàn)實也不具有長期性，因此建設一套符合國家綜合性消防救援隊伍，課程設置合理的遠程課堂直播系統(tǒng)非常必要。從消防救援隊伍遠程教育培訓的實際出發(fā)，設計了國家綜合性消防救援隊伍課堂直播系統(tǒng)，這將有利于促進消防指戰(zhàn)員自我加壓、主動學習、鍛煉成才，有利于加強消防指戰(zhàn)員從業(yè)能力素質(zhì)建設，有利于提高隊伍處置各類災害事故的本領(lǐng)和能力。

關(guān)鍵詞：消防救援隊伍；課堂直播系統(tǒng)；設計

1項目背景

1.1背景及意義。當今，信息與知識呈爆炸式增長，網(wǎng)絡遠程教育作為一種新的教育形式脫穎而出，它提供了學習者能夠主動學習的環(huán)境，能夠滿足學習者學習活動的要求。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我國遠程網(wǎng)絡教育軟硬件環(huán)境取得重大發(fā)展。網(wǎng)絡遠程教育在我國發(fā)展成上升態(tài)勢，初步具備規(guī)模，這種自主化的學習、教育、管理以及服務模式最大限度地發(fā)揮了學習者的主動性和積極性。國外很多高等院校廣泛應用網(wǎng)絡教育平臺實施教學，英國是世界上最早開展遠程教育的國家，世界上第一所開放大學在1969年成立于英國，其教學質(zhì)量和學生滿意度非常高，已經(jīng)成為世界遠程教育的標桿，享譽較高的威望，影響力也很大。美國是目前遠程教育規(guī)模最大的國家，美國在1996年就提出了全面普及教育信息化行動綱領(lǐng)，基本實現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育向數(shù)字化平臺教育的轉(zhuǎn)變。目前，遠程教育系統(tǒng)實現(xiàn)形式主要分為3種：點播式教育系統(tǒng)、交互式教育系統(tǒng)以及社會化教育系統(tǒng)。點播式教育系統(tǒng)是以課件為中心，網(wǎng)上展示教育資源，注重的是教育資源的管理；交互式教育系統(tǒng)強調(diào)的是通過視頻教育培訓系統(tǒng)、即時聊天、E-mail、BBS論壇等方式為學生答疑輔導、討論、以及自評等服務，以此提高學生學習效率以及師生互動水平；社會化教育系統(tǒng)主要特點是社會化，強調(diào)學習社會化，知識共享。這些遠程教育系統(tǒng)運用的主流技術(shù)主要包括流媒體技術(shù)、P2P技術(shù)、視頻會議技術(shù)、分布式技術(shù)以及視頻壓縮編碼等技術(shù)。1.2設計思路。建設國家綜合性消防救援隊伍課堂直播系統(tǒng)，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，有利于完善人才培養(yǎng)機制，有利于促進消防指戰(zhàn)員自我加壓、主動學習、鍛煉成才，有利于加強消防指戰(zhàn)員從業(yè)能力素質(zhì)建設。建設國家綜合性消防救援隊伍遠程教育系統(tǒng)，要結(jié)合自身特殊應用群體的特點，汲取現(xiàn)有遠程教育系統(tǒng)的優(yōu)點，一方面不要貪大求多，功能泛化。功能過多會影響學習者的注意力，反而忽略了教育這一核心功能。要突出消防特色，提供良好的檢索功能；另一方面要重視學習效果的評價和測驗，交互性要強。要建設完善的在線答疑功能。學習者在學習過程中遇到問題最期望得到及時解答，這是學習者積極深入學習的前提。

2系統(tǒng)設計

2.1系統(tǒng)功能定位。國家綜合性消防救援隊伍課堂直播系統(tǒng)是專門設計用來開展消防救援隊伍內(nèi)部遠程教育培訓的軟件系統(tǒng)，借鑒當前主流遠程教育系統(tǒng)技術(shù)特點，著眼遠程教育系統(tǒng)發(fā)展趨勢設計建設。該系統(tǒng)適用于網(wǎng)絡教學、遠程培訓、即時通信等。系統(tǒng)集成協(xié)同工作、課堂管理控制、電子白板、桌面共享以及文檔共享等數(shù)據(jù)協(xié)同功能。與傳統(tǒng)的硬件遠程視頻教學培訓系統(tǒng)相比，不需要逐級投入建設經(jīng)費和設置會場，應用突出消防員個體，有效解決教育培訓問題。2.2系統(tǒng)總體架構(gòu)。系統(tǒng)按照C/S的設計模式設計，從軟件系統(tǒng)組成上分為客戶端、服務器端和教學管理平臺?？蛻舳酥挥型ㄟ^驗證后才能登錄服務器、教學管理平臺維護用戶、課堂教學有關(guān)信息，是用戶基礎信息數(shù)據(jù)平臺?？蛻舳思蛇h程教學、多方音視頻、會場管理控制、電子白板、桌面共享和文檔共享等數(shù)據(jù)協(xié)同功能。服務器端由數(shù)據(jù)庫服務器、用戶認證服務器、聊天服務器、課堂控制服務器、多媒體服務器和文檔服務器組成。數(shù)據(jù)庫服務器為登錄、課堂控制和媒體轉(zhuǎn)發(fā)服務器訪問數(shù)據(jù)庫提供服務，這樣客戶端就不需要直接訪問數(shù)據(jù)庫服務器了。多媒體服務器集成媒體數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的功能如圖1所示。2.3系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)。國家綜合性消防救援隊伍課堂直播系統(tǒng)集成多方音視頻通信、課堂管理控制、電子白板、桌面共享和文檔共享等功能。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。2.4系統(tǒng)工作原理?？蛻舳藦纳系较乱来问菓媒缑鎸?、媒體數(shù)據(jù)編解碼和應用數(shù)據(jù)封包解包層、協(xié)議層以及通信層；服務端從下到上依次是通信層、協(xié)議層、封包解包編解碼層、應用邏輯處理層。如圖3所示。2.5系統(tǒng)模塊。2.5.1課堂直播系統(tǒng)客戶端子系統(tǒng)?？蛻舳俗酉到y(tǒng)是課堂直播系統(tǒng)最重要、最核心的部分，它給予老師、學生最直觀的教學體驗，利用客戶端子系統(tǒng)老師可以錄制課堂視頻、授課，學生可以觀看課堂視頻、聽課，老師和學生可以進行課堂互動等操作?？蛻舳私缑娌捎肕FC對話框程序，服務器端則是WindowsWebService服務?？蛻舳税ǎ褐鞔翱凇⒌卿洏I(yè)務模塊、課堂業(yè)務模塊、音視頻數(shù)據(jù)采集模塊、音視頻數(shù)據(jù)傳輸模塊以及音視頻數(shù)據(jù)播放模塊等?？蛻舳俗酉到y(tǒng)的用況圖及其描述如圖4所示。2.5.2課堂直播系統(tǒng)教學管理控制子系統(tǒng)。教學管理平臺是系統(tǒng)用戶基礎數(shù)據(jù)支持平臺。超級管理員可以看到所有學生、老師賬戶，并進行增、刪、改操作，還可以看到所有課程，及其當前狀態(tài)，可以創(chuàng)建和刪除課程，為課程指定老師、學生以及上課時間。管理員登錄，添加、修改、刪除老師和學員賬號、添加、修改、刪除課程信息，為課堂指定老師和學員，有效時間等。管理個人信息，增加或刪除副管理員。普通用戶包括老師、學生。老師可以看到與其關(guān)聯(lián)的課程列表，以及這些課程相關(guān)的學生。學生可以看到其關(guān)聯(lián)的課程以及課程老師的聯(lián)系方式?？梢栽诔壒芾韱T和普通用戶之間添加一個普通管理員，協(xié)助教學管理。如圖5所示。2.5.3課堂直播系統(tǒng)服務器管理子系統(tǒng)設計。服務器管理子系統(tǒng)是用來集中管理服務器各功能模塊。實現(xiàn)服務器數(shù)據(jù)庫管理、登錄管理、聊天管理、課堂控制以及多媒體服務管理等后臺管理功能。由超級管理員操作。服務器包括數(shù)據(jù)庫服務器、登錄服務器、聊天服務器、課堂控制服務器、多媒體服務器和文檔服務器，其中多媒體服務器集成轉(zhuǎn)發(fā)服務器的功能。數(shù)據(jù)庫服務器為登錄、課堂控制和媒體轉(zhuǎn)發(fā)服務器訪問數(shù)據(jù)庫提供服務。

3結(jié)語

敘述了國內(nèi)外在遠程教育信息化方面做的工作，指出了現(xiàn)有遠程教育信息系統(tǒng)存在的不足，總結(jié)了遠程教育信息化的發(fā)展趨勢。分析了消防救援隊伍教育培訓方式單一，遠程教育體系未建立，不適應現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。為此，提出了在消防救援隊伍內(nèi)設計一套課堂直播系統(tǒng)，從而滿足消防指戰(zhàn)員素質(zhì)培養(yǎng)和遠程教育要求。系統(tǒng)設計了網(wǎng)絡教學、遠程培訓、即時通信等核心功能。用戶只需使用普通的PC機、標準的視頻采集設備、耳機和麥克風，就可以實現(xiàn)遠程教學與視頻會商。系統(tǒng)還集成課堂管控、電子白板、桌面共享以及文檔共享等數(shù)據(jù)協(xié)同功能，采用C/S的方式設計，服務器采用集中管理的方式管理各項服務，以實現(xiàn)登錄管理、聊天管理、課堂控制、多媒體服務以及數(shù)據(jù)庫管理等核心數(shù)據(jù)處理業(yè)務，能夠滿足國家綜合性消防救援隊伍遠程教學使用需要。

參考文獻

[1]魏曉俊.國內(nèi)外網(wǎng)絡教育平臺發(fā)展現(xiàn)狀分析研究[J].學理論,2012.

[2]盧來,吳紹軍,龍科,等.基于P2P模式的校園網(wǎng)課堂直播系統(tǒng)的構(gòu)建分析[J].網(wǎng)絡安全技術(shù)與應用,2015.

[3]方冬梅.基于B/S、C/S混合模式的多媒體教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].天津：天津大學,2008.

[4]肖品.交互式實時課堂的設計與實現(xiàn)[D].武漢：華中科技大學,2010.

作者:曠彪 單位:深圳市消防救援支隊水上大隊