導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)信息不斷發(fā)展的大環(huán)境驅(qū)動(dòng)下，多媒體教學(xué)也成為了一種趨勢(shì)。多媒體教學(xué)不僅順應(yīng)了時(shí)展的需要，也符合新教改的要求，而且大幅度地提高了教學(xué)效率。也為傳統(tǒng)教學(xué)輸入了新鮮的血液。本文通過(guò)多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用的理性分析，旨在掌握科學(xué)的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的活躍度，不斷地提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)；中職語(yǔ)文；教學(xué)；應(yīng)用

1引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校以及社會(huì)對(duì)于教育的重視程度也逐漸提高，國(guó)家對(duì)教育投入的資金也越來(lái)越多，大多數(shù)學(xué)校普及了媒體設(shè)備，學(xué)校多媒體硬件措施已經(jīng)能夠跟得上時(shí)代的發(fā)展和現(xiàn)代化的教學(xué)改革的腳步了，這有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。而在教育工作者的辛苦努力下，多媒體技術(shù)不僅給學(xué)生提供了精彩的課黨，還使學(xué)生能更加方便快捷地獲取信息。多媒體的應(yīng)用大大減輕了教師的工作量，教師通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以將之前抽象的知識(shí)具體化，向?qū)W生展現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，教育與科技的結(jié)合是必然要邁出的至關(guān)重要的一步。所以作為一名教師：應(yīng)深入認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性；應(yīng)有效的利用好多媒體技術(shù)，趨利避害,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，開(kāi)展又先進(jìn)又高效的課堂。具體說(shuō)來(lái)應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。

2運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠很好的處理圖片、影音等內(nèi)容，中職語(yǔ)文教材中有部分內(nèi)容對(duì)于中職學(xué)生來(lái)講是比較難于理解的，這個(gè)時(shí)候我們可以巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)，把難懂的字詞句用圖片、視頻進(jìn)行分析、講解。這樣一來(lái)抽象的語(yǔ)文知識(shí)便直觀、形象的展現(xiàn)在學(xué)生的面前了。中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)和理解能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，在語(yǔ)文課堂上多多恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生能夠透徹的理解字、詞、句、篇章，讓語(yǔ)文課堂更具畫面感，色彩更加鮮明，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極的參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，成為課程的主人。

3運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，完善中職語(yǔ)文課堂教學(xué)

語(yǔ)文學(xué)科是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的源泉，學(xué)生可以在語(yǔ)文學(xué)科中汲取更多的人文知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事什么領(lǐng)域的任何職業(yè)，都與語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)息息相關(guān)?？梢?jiàn)，語(yǔ)文學(xué)科是一項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。為了讓中職學(xué)生更好的學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，我們要引進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，來(lái)完善中職語(yǔ)文課堂的不足之處。打破傳統(tǒng)的課堂模式——“一言堂”，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，學(xué)生對(duì)以往課堂上老師的信息灌輸常常有著排斥或者不善接受的態(tài)度，相比較之下，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠很好的改善傳統(tǒng)的中職語(yǔ)文課堂，它可以大大增加師生之間、生生之間的互動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)《雷雨(選場(chǎng))》時(shí)，通過(guò)多媒體播放此話劇片段，學(xué)生看的十分認(rèn)真，觀看后，我又讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，各有分工，從而讓學(xué)生愛(ài)上了語(yǔ)文課堂。

4運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，賦予課堂更多地教學(xué)內(nèi)容

中職語(yǔ)文課作為一門基礎(chǔ)課，一些學(xué)生并不能識(shí)記和理解所有的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，相比教師的口語(yǔ)和在黑板板書，多媒體課件使教學(xué)效率大大提高，譬如課文中的作者簡(jiǎn)介（寫作背景）、注釋、難點(diǎn)字詞、整理文章的結(jié)構(gòu)段落以及延伸出的課外內(nèi)容，綜上訴述如果利用與多媒體課件，不僅節(jié)省很多的時(shí)間和精力，而且可以用不同的顏色、字體、下劃線等在不同的內(nèi)容中表現(xiàn)出來(lái)。多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用更加豐富了傳遞課堂信息的渠道，提高信息內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)的傳遞，綜合了知識(shí)傳遞整合的速度。因此，為滿足教學(xué)目的，要給予中職語(yǔ)文課堂更多的教學(xué)內(nèi)容。

5運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

5.1通過(guò)聲音畫面豐富表象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。多媒體技術(shù)可以將課堂內(nèi)容通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的聲音、奇妙的動(dòng)畫和豐富的情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，形成視覺(jué)表象、聽(tīng)覺(jué)表象、嗅覺(jué)表象和味覺(jué)表象等，突破課堂教學(xué)局限，打破學(xué)生理解能力和知識(shí)面寬窄的制約，將豐富的表象轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生理解力，豐富他們的想象力，通過(guò)感性知識(shí)的傳遞，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新技能。5.2把握教學(xué)重點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將死板的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)具體的形象展示鮮活的呈現(xiàn)給學(xué)生，具有層次感，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給教師提供了發(fā)揮的空間，同時(shí)也使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己，拓展學(xué)生思維。教師在講解某些重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)循序漸進(jìn)誘導(dǎo)的方式，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，例如在學(xué)習(xí)王維的詩(shī)歌《使至塞上》時(shí)，教師可以抓住詩(shī)的重點(diǎn)意向：大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日，給學(xué)生播放類似的電影或者視頻片段，讓學(xué)生體會(huì)這種“詩(shī)中有畫”的美感，然后在讓學(xué)生根據(jù)所見(jiàn)所想自由發(fā)揮，體會(huì)詩(shī)句內(nèi)涵和詩(shī)人的情感，達(dá)到鑒賞古詩(shī)的目的。學(xué)生對(duì)詩(shī)句心領(lǐng)神會(huì)的過(guò)程就是發(fā)揮想象力不斷創(chuàng)新的過(guò)程，不僅開(kāi)拓了學(xué)生思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生的美感和語(yǔ)文素養(yǎng)。

綜上所述，多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，成為教學(xué)的重要輔助手段，并推進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。多媒體技術(shù)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)效率，也是豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的重要途徑之一，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。然而，多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助手段，有利也有弊，教師在充分發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)的情況下，要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，擯棄劣勢(shì)，不能形成完全依賴，探索多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合，依然是中職語(yǔ)文教學(xué)需要不斷探索的模式。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:聶利桃 單位:梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校