導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：注重“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，對(duì)于增強(qiáng)廣大學(xué)生黨員的理想信念，提高黨性覺悟，爭(zhēng)做合格黨員具有重要意義。因此，以提升高校黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化建設(shè)為目標(biāo)，開展提出了探索保障機(jī)制、強(qiáng)化自我教育、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式等實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨支部；“兩學(xué)一做”；實(shí)踐探索

一、高校學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要意義

2016年2月，中共中央辦公廳在全體黨員中印發(fā)了開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的方案，要求全體黨員深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題。2017年3月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，探索在高校學(xué)生黨支部中深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)踐探索，增強(qiáng)廣大學(xué)生黨員的理想信念，提高黨性覺悟，爭(zhēng)做合格黨員，有重要意義。

二、高校學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀及問題

1．教育脫離學(xué)生黨員的生活實(shí)際?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)施過程中，部分學(xué)習(xí)教育沒有充分考慮學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際的情況，學(xué)習(xí)教育形式主要為理論性說教，學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容主要為傳遞黨章黨規(guī)、系列講話以及爭(zhēng)做合格黨員的一些要求，脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際，這一定程度上影響了大學(xué)生黨員參與的積極性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不利于學(xué)生主動(dòng)參與到教育實(shí)踐中。2．學(xué)生自我教育主動(dòng)性未被調(diào)動(dòng)。高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體是學(xué)生黨員，只有讓黨員主動(dòng)參與之中，才能夠真正發(fā)揮“兩學(xué)一做”教育的作用。但是，“兩學(xué)一做”教育并沒有充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員參與的積極性主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)教育的過程中，過分強(qiáng)調(diào)教育的權(quán)威性，忽視了黨員學(xué)習(xí)的自主性，在一定程度上影響了教育的成效。3．學(xué)生黨員欠缺理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生黨員的入黨時(shí)期集中在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)期，入黨過程中的學(xué)習(xí)教育集中于專業(yè)知識(shí)和政治理論的初步學(xué)習(xí)，對(duì)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育也主要停留在理論掌握的階段，同時(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，對(duì)自身存在的問題及差距并沒有清楚的認(rèn)識(shí)，不自覺的使理論與實(shí)踐的脫節(jié)，服務(wù)社會(huì)意識(shí)不強(qiáng)，自我提升能力不足。

三、高校學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的實(shí)踐探索

1．探索高校學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的保障機(jī)制。推進(jìn)高校學(xué)生黨支部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，最主要是的建立保障機(jī)制，通過完善高校學(xué)生黨支部的相關(guān)制度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生黨支部的制度建設(shè)，積極推動(dòng)黨支部的規(guī)范化發(fā)展。首先要建立各項(xiàng)制度規(guī)范黨支部組織生活，從基本制度上保證支部“”的定期召開，嚴(yán)格落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，制定貼合實(shí)際的學(xué)習(xí)方案，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，保障學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化。其次要把支部各項(xiàng)學(xué)習(xí)納入考核制度，督促學(xué)生黨員在支部組織生活中自覺嚴(yán)格要求自己，積極發(fā)揮在各方面的先鋒模范帶頭作用，同時(shí)引導(dǎo)廣大黨員從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)等方面匯報(bào)個(gè)人完成情況。三是提供學(xué)習(xí)材料，為每個(gè)黨支部購(gòu)買《章程》、《準(zhǔn)則》、《條例》等學(xué)習(xí)材料，搜集整理“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)資料發(fā)給全體支部以供學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)保障工作。2．強(qiáng)化學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化中自我教育的功能?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，大學(xué)生黨員是教育的主體，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，著力提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的成效。要將個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過明確黨員自學(xué)要求，引導(dǎo)廣大黨員自我教育、主動(dòng)學(xué)習(xí)。一方面教育者要主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，尊重學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)教育中主體地位，通過將自身定位從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，教育引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，真正積極主動(dòng)的參與“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)。另一方面，教育者要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對(duì)自我發(fā)展的重要意義，提高思想認(rèn)識(shí)水平。第三，還要以學(xué)促做，自覺主動(dòng)爭(zhēng)做合格黨員、優(yōu)秀黨員。把學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)放到勤奮工作、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)上，全體黨員要在加強(qiáng)一流學(xué)科建設(shè)和提升黨建工作常態(tài)化中發(fā)揮更大作用。3．探索高校學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的創(chuàng)新形式。滯后的教學(xué)模式在一定程度上影響了大學(xué)生參與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的積極性，產(chǎn)生了負(fù)面的作用，要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，在新的教育形式下進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先要?jiǎng)?chuàng)新傳播方式，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢(shì)，依托微信、微博等新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)建設(shè)，壯大理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的宣傳載體。其次要豐富學(xué)習(xí)教育信息，讓學(xué)生通過不同的方式，對(duì)相關(guān)的知識(shí)與內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與了解，強(qiáng)化大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)教育的成效。第三要在沿用原有較好的方式的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同的需求及特點(diǎn)，開展不同的活動(dòng)，與學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)、學(xué)生日常的教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。例如將學(xué)習(xí)教育內(nèi)容列入各類各層級(jí)培訓(xùn)班次，如在本學(xué)期的學(xué)生黨員骨干領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)、重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)和預(yù)備黨員培訓(xùn)環(huán)節(jié)全部引入“兩學(xué)一做”主題授課、討論和實(shí)踐，推進(jìn)全體黨員學(xué)深悟透，踐行落實(shí)。

作者:邊悅玲 王雷 李然 單位:大連理工大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央辦公廳.中共中央辦公廳印發(fā)關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案[N].新華網(wǎng)，2016.

[2]蔣義丹對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行“兩學(xué)一做”教育的思考與探索[C].“決策論壇——管理決策模式應(yīng)用與分析學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集,2016.