導(dǎo)語：從嚴(yán)治黨下大學(xué)生黨員教育管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

2016年10月，中國共產(chǎn)黨十八屆六中全會聚焦黨的建設(shè)，提出要全面從嚴(yán)治黨，并審議通過了《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，審議通過了《關(guān)于召開黨的第十九次全國代表大會的決議》。就《準(zhǔn)則(討論稿)》和《條例(討論稿)》向全會作了說明。全會認(rèn)為辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、從嚴(yán)治黨。大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨隊伍的重要組成部分，是黨的新生力量，是中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人。為了更好地推進黨的建設(shè)新的偉大工程，推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，在全面從嚴(yán)治黨背景下，加強大學(xué)生黨員的教育和管理，提高大學(xué)生黨員黨性具有重要意義。

一、大學(xué)生黨員黨性現(xiàn)狀分析

客觀理性分析大學(xué)生黨員黨性現(xiàn)狀是評判高校大學(xué)生黨員教育管理狀況的重要參考和依據(jù)。目前大學(xué)生黨員教育管理整體狀況總體是好的，主要表現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生黨員珍視黨員身份，高度認(rèn)同從嚴(yán)治黨等方面，但也有一些大學(xué)生黨員思想信仰不夠堅定，黨性還有待提高①。(一)大學(xué)生黨員普遍珍視黨員身份。大學(xué)生黨員經(jīng)歷了高校黨組織的層層選拔和考驗，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、為人處世等方面都是大學(xué)生群體中的佼佼者。加入黨組織，對大學(xué)生來講，是一件非常光榮的事情，他們非常珍視黨員身份，并認(rèn)為這是對自己各方面素質(zhì)的肯定，也是進一步發(fā)展的新起點。(二)大學(xué)生黨員高度認(rèn)同從嚴(yán)治黨。大學(xué)生黨員高度認(rèn)同黨中央目前全面加強從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略和方針，并時刻關(guān)注黨中央反腐倡廉的決策部署和基本情況。自從“打虎拍蠅”取得巨大成效以來，大學(xué)生黨員也耳濡目染，發(fā)自內(nèi)心地支持和擁護黨中央的行動，基本能夠做到和黨中央保持高度一致。(三)部分大學(xué)生黨員思想信仰不夠堅定。從本質(zhì)上講，大學(xué)生黨員不僅要做到組織上入黨，更要做到思想上入黨。但仍有一些大學(xué)生黨員對黨組織和黨員職責(zé)義務(wù)認(rèn)知不清，在日常的學(xué)習(xí)生活中，不知用黨員的標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，和普通大學(xué)生沒什么區(qū)別，甚至有的大學(xué)生黨員做人處世還不如普通大學(xué)生。更有甚者個別大學(xué)生黨員只有在“入黨”的那一天才感覺到自己是黨員，這是絕對不能忽視的現(xiàn)象。其根源在于，這些大學(xué)生黨員思想信仰不夠堅定。大學(xué)生黨員思想雖大體上與中央要求保持一致，但是尚未穩(wěn)定，容易受到各種錯誤思潮和不良思想的影響和侵蝕，喪失黨員的思想底線，甚至步入歧途。個別大學(xué)生黨員加入宗教組織，就是一個例證。有些大學(xué)生覺得自己已是黨員，便與別的大學(xué)生不一樣，處處凸顯自己的獨特性和個性，逐漸脫離了大學(xué)生群體。還有一些大學(xué)生黨員入黨動機不純，僅僅是為了獲得各種名利，比如競選班干部、拉近和相關(guān)老師的關(guān)系以便評獎評優(yōu)、將來找工作時更便利等。這樣的大學(xué)生把黨員稱號和身份變成了一個所謂的人生跳板和升值平臺，一旦自己的利益受到影響或者沒有滿足時，就會喪失黨員底線和原則。大學(xué)生黨員黨性狀況直接反映高校對大學(xué)生黨員的教育管理情況。總體上看，大學(xué)生黨員的教育管理仍是卓有成效的，些微瑕疵的存在，也是時展和社會變革所引起的，但需要我們順時而進，應(yīng)時而變，高度關(guān)注并加以認(rèn)真應(yīng)對。

二、大學(xué)生黨員教育管理存在的不足

為了提高高校大學(xué)生黨員的教育管理水平，必須明確目前的教育管理存在的瑕疵和不足，才能有針對性地加以改進。(一)大學(xué)生黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不到位。2014年6月11日，《人民日報》第6版中共中央辦公廳印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》。該《細(xì)則》明確規(guī)定了入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育、發(fā)展對象的確定和考查、預(yù)備黨員的接收等內(nèi)容。但是，在實際的運行過程中，卻出現(xiàn)了一些偏差。因為某些客觀與主觀原因，比如大學(xué)生人數(shù)太多而輔導(dǎo)員、班主任較少，一個人同時培養(yǎng)幾十人，不可能對所有大學(xué)生都能細(xì)細(xì)掌握全部情況，對大學(xué)生的全方位了解和考核就逐漸簡化成對大學(xué)生某一單方面素質(zhì)和能力的考查。在發(fā)展黨員過程中，很難準(zhǔn)確把握培養(yǎng)對象的入黨動機。有些學(xué)生入黨帶有明顯的功利傾向，如一些大學(xué)生憑借較強的學(xué)習(xí)能力或者社交能力而成為重點考查對象，但發(fā)展黨員不能僅僅看學(xué)習(xí)成績或者人際交往，更重要的是看大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。這就造成了入黨動機考查不準(zhǔn)，大學(xué)生入黨意愿不再單純，甚至有個別不按規(guī)矩辦事的情況發(fā)生。從本質(zhì)上講，這有悖于提出的全面從嚴(yán)治黨、嚴(yán)把入口關(guān)的方針戰(zhàn)略和基本要求。(二)大學(xué)生黨員管理不嚴(yán)格。高校大學(xué)生黨員的管理，除卻日常的黨員信息采集、整理、錄入和完善之外，其他日常管理顯得有些薄弱。針對大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和言行，高校雖制定了一些規(guī)章條例，但在實際操作過程中卻失之不嚴(yán)。一般情況下，除非大學(xué)生黨員嚴(yán)重觸犯了校規(guī)度的寬和包容，在某種程度上助長了大學(xué)生黨員中的不良風(fēng)氣和行為，比如個別大學(xué)生黨員跟老師拉關(guān)系，以謀取成績。這些做法正是黨中央全面從嚴(yán)治黨要治理的關(guān)鍵和重點。但是對大學(xué)生黨員的管理來講，卻沒有明顯的相應(yīng)體現(xiàn)。(三)大學(xué)生黨員教育不全面。高校大學(xué)生黨員教育重點往往放在課堂理論學(xué)習(xí)、知識技能提高上，這本是大學(xué)生黨員成長發(fā)展的題中應(yīng)有之義，但教育內(nèi)容不全面，大學(xué)生黨員應(yīng)該在思想、學(xué)習(xí)等方面全面發(fā)展，給在校學(xué)生樹立榜樣。教育方式?jīng)]有與時俱進，多數(shù)時候還是大水漫灌，沒有針對性，更缺乏理論學(xué)習(xí)之后的實際行動反饋和及時的教育指導(dǎo)，很難實現(xiàn)黨員教育在思想上入腦入心，外化于行。很多大學(xué)生黨員的思想素養(yǎng)停滯不前，更難以實際行動踐行黨員責(zé)任和義務(wù)。甚至一些大學(xué)生黨員變成了精致的利己主義者①，能夠清楚地知曉黨組織需要什么樣的表態(tài)，并做出相應(yīng)的高姿態(tài)，實際上的所思所想?yún)s完全不一樣甚至背道而馳。

三、加強大學(xué)生黨員教育管理的對策

大學(xué)生黨員作為黨的有機體的新生力量，從其發(fā)展的初期開始，就必須塑造忠誠的信仰、純粹的思想、中正的品格和良好的言行，為將來的茁壯成長奠定堅實基礎(chǔ)。否則，很難想象在不良的教育管理環(huán)境下成長起來的大學(xué)生黨員走上社會之后是什么樣子。因此，針對大學(xué)生黨員教育管理中存在的不足，應(yīng)該從完善大學(xué)生黨員發(fā)展機制、嚴(yán)格大學(xué)生黨員管理機制、健全大學(xué)生黨員教育機制入手，結(jié)合新時期大學(xué)生的特征，有針對性地予以加強、改進和完善。(一)嚴(yán)把大學(xué)生黨員入口關(guān)。正本先清源，正身先正心。要從根本上加強大學(xué)生黨員的教育管理，為黨組織輸送純粹新鮮的血液，就必須完善大學(xué)生黨員發(fā)展機制，嚴(yán)把入口關(guān)。1．思想信仰堅定是首要條件。在目前的大學(xué)生黨員發(fā)展機制上，除要求大學(xué)生有某些方面的專長之外，必須把堅定的思想信仰放在首位，而且采取一票否決制。要求擬參加黨組織的大學(xué)生必須把對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念作為畢生追求，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。否則，就要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并嚴(yán)格考查，直到完全認(rèn)可黨的思想信仰并作為自己的人生追求。這樣才能從根本上做到思想入黨，筑牢堅固的思想基礎(chǔ)。2．嚴(yán)格入黨考核機制。培養(yǎng)和選拔大學(xué)生黨員必須要有嚴(yán)格的入黨考核機制，以保證每一位要求入黨的積極分子都能切實領(lǐng)會黨的性質(zhì)和宗旨，理解黨的職責(zé)和任務(wù)，能夠為黨的事業(yè)而奮斗終身。因此，黨組織對入黨積極分子的考核必須全面到位、層層把關(guān)、從嚴(yán)要求，而不能放松或者松懈。對有精致利己主義傾向的大學(xué)生發(fā)展對象，必須及時發(fā)現(xiàn)，加強教育引導(dǎo)，不能放任不管。對個別受到不良思想影響的大學(xué)生發(fā)展對象，更是要重點關(guān)注，防止其誤入歧途。這些都要求建立嚴(yán)格的入黨考核機制。3．黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴(yán)于律己、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)。涉及發(fā)展大學(xué)生黨員的相關(guān)教育管理部門及領(lǐng)導(dǎo)必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，按制度辦事，杜絕徇私枉法，尋租受賄，為某些有權(quán)勢或者家境殷實的大學(xué)生大開入黨方便之門。對此，應(yīng)該建立完善的獎懲制度，可以借鑒我國古時的舉薦制度，對擬定發(fā)展的大學(xué)生發(fā)展對象進一步考查時，對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，不僅要給予肯定還要表揚負(fù)責(zé)舉薦的相關(guān)教育管理部門和人員;反之，不僅撤銷有關(guān)大學(xué)生的入黨資格，相關(guān)教育管理部門及人員也要承擔(dān)連帶責(zé)任，接受相應(yīng)的懲戒。多次強調(diào)指出，全面從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部②，抓住關(guān)鍵少數(shù)，也就抓住了從嚴(yán)治黨的牛鼻子。大學(xué)生黨員教育和管理要想取得新的積極成效，各級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師必須正言正行，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭和模范作用，才能形成上行下效的良好風(fēng)尚。(二)嚴(yán)格大學(xué)生黨員管理機制。在全面從嚴(yán)治黨視域下，對大學(xué)生黨員也必須要從嚴(yán)管理，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度，完善管理體系。大學(xué)生黨員雖然身份是黨員，可是思想、人格等畢竟還處于成長發(fā)展階段，具有極強的不穩(wěn)定性和可塑性。因此，必須以學(xué)校各級黨組織直至黨小組為單位，加強對大學(xué)生黨員的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)。1．各級黨委(含基層總支、支部)書記負(fù)首要責(zé)任。各級黨組織的書記不僅是教職工黨員的首要負(fù)責(zé)人，也是學(xué)生黨員的主要責(zé)任人，要切實承擔(dān)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的職責(zé)和義務(wù)①，在組織好教職工黨員發(fā)展的同時，嚴(yán)格管理大學(xué)生黨員?；鶎狱h組織書記要定期組織大學(xué)生黨員開展黨內(nèi)活動，領(lǐng)導(dǎo)和督促大學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高對黨的認(rèn)識，增強黨性思想和修養(yǎng)，履行符合大學(xué)生特點的黨員職責(zé)。2．輔導(dǎo)員深入一線。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的一線聯(lián)系人，更要發(fā)揮自己貼近大學(xué)生實際的優(yōu)勢，做好大學(xué)生黨員的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)工作。比如定期召開班會的同時召開支部黨員大會，帶領(lǐng)班級黨員開展黨內(nèi)活動，使每一位大學(xué)生黨員都能時刻體會到組織的力量，和組織一起學(xué)習(xí)、進步、成長。3．完善大學(xué)生黨員管理制度。完善大學(xué)生黨員管理制度，加強制度建設(shè)，是從嚴(yán)管理大學(xué)生黨員的必然要求和前提依據(jù)。除卻必要的規(guī)章制度之外，大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和言行也必須納入正軌，從嚴(yán)要求。尤其是對學(xué)生黨員中出現(xiàn)的不良不正之風(fēng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就須及時按照相關(guān)制度處理，從制度上規(guī)范大學(xué)生黨員的言行。一味的姑息，就是放縱，對大學(xué)生黨員的健康成長有百害而無一利。(三)健全大學(xué)生黨員教育機制。深入開展大學(xué)生黨員教育，改善教育方式，形成一個長效的全面的大學(xué)生黨員教育機制，是提高大學(xué)生黨員黨性、加強大學(xué)生黨員教育管理的根本途徑。在全面從嚴(yán)治黨視域下，健全大學(xué)生黨員教育，首先必須在大學(xué)生黨員中深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)帶動幫助大學(xué)生明確人生規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，和家庭、社會一起，形成培養(yǎng)大學(xué)生的聯(lián)動教育機制。1．堅持“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。在大學(xué)生黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，側(cè)重點要放在增強大學(xué)生黨員對黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的歷史、黨的事業(yè)和黨員的責(zé)任與義務(wù)的理解和認(rèn)識上，目的是為了從根本上提高大學(xué)生黨員對黨的認(rèn)知，提高黨性?；顒右幸?guī)劃、有要求、有目標(biāo)、有成效、有反饋。因此，“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)要有針對性，要結(jié)合大學(xué)生思想實際和特點，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)習(xí)感悟，并付諸實踐。其間，可以不定期抽查學(xué)習(xí)情況，并在大學(xué)生黨員之間開展學(xué)習(xí)交流，交換學(xué)習(xí)心得和感悟，在互相溝通中共同學(xué)習(xí)共同進步。“兩學(xué)一做”還要有總結(jié)和反饋，針對學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進事跡要大力表揚，發(fā)現(xiàn)的問題要及時改正，整個學(xué)習(xí)教育才算完滿有效。2．引導(dǎo)大學(xué)生黨員明確人生目標(biāo)。大學(xué)生黨員處在人生成長的關(guān)鍵時期，必須要明確人生目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。很多大學(xué)生黨員并不清楚自己的發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃。因為無目標(biāo)規(guī)劃，所以很迷茫②，甚至無所事事。這也是很多大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲、戀愛甚至吃喝玩樂無法自拔的根源。因此，引導(dǎo)幫助大學(xué)生黨員結(jié)合自身情況，樹立較為清晰的人生目標(biāo)，做好發(fā)展規(guī)劃，明確當(dāng)前的奮斗任務(wù)和努力方向，這是加強和改進大學(xué)生黨員教育管理的重要舉措?？赏ㄟ^正式談話、日常溝通和平時觀察等方式了解大學(xué)生的基本情況，包括家境、性格、思想傾向、心理狀況等。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生黨員主動思考自己的人生目標(biāo)，想要何種生活，如何度過大學(xué)時光，從而明晰當(dāng)前的努力方向，做好規(guī)劃并付諸行動。負(fù)責(zé)這方面工作的教師一定要發(fā)揮自己的積極引導(dǎo)和督促作用，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有力措施，或者梳理引導(dǎo)，或者積極鼓勵，或者批評教育，或者變更規(guī)劃，最終促使大學(xué)生積極向上、健康發(fā)展。3．構(gòu)建家庭社會高校教育的聯(lián)動機制。大學(xué)生黨員的教育管理和普通大學(xué)生教育管理一樣，不僅僅是高校的重要任務(wù)和事業(yè)，家庭和社會也要發(fā)揮應(yīng)有的作用，承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。而且，僅僅依靠高校來開展大學(xué)生黨員的教育和管理，畢竟力量稍顯單薄。從大環(huán)境來看，有時高校的教育管理并不能完全勝過家庭和社會的影響，只有家庭、社會、高校等各方構(gòu)建形成一個積極向上、主動配合的聯(lián)動機制，發(fā)揮全方位育人的效應(yīng)，才能更好地促進大學(xué)生黨員的成長發(fā)展。在家庭中，頁)家長要以身作則，一言一行都要考慮到言傳身教的作用，樹立良好的家風(fēng);在社會上，要大力弘揚和培育社會主義核心價值觀，形成健康積極的社會風(fēng)尚。誠然，作為大學(xué)生黨員教育主陣地的高校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動校院領(lǐng)導(dǎo)、各級教師和輔導(dǎo)員、班主任的主動性、創(chuàng)造性，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的校園風(fēng)尚。家庭、社會和高校等各方聯(lián)動配合，構(gòu)建一個完整的大學(xué)生黨員教育管理機制，營造全方位的育人環(huán)境和體制，才能更好地服務(wù)大學(xué)生黨員茁壯成長，為黨和國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

總之，從嚴(yán)治黨視域下加強大學(xué)生黨員的教育和管理是一項綜合、系統(tǒng)的高校學(xué)生工作和思想政治教育工作，需要從完善黨員發(fā)展機制、嚴(yán)格管理機制、健全教育機制等方面開展有針對性的提升工作。各方主體一定要協(xié)調(diào)配合，明定宗旨，向著共同的培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)努力，為中國特色社會主義偉大事業(yè)的健康發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為中國共產(chǎn)黨的永續(xù)發(fā)展永葆青春增添新鮮干凈、忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)难海瑸橹腥A民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)塑造可堪重用的棟梁之才。

作者:曾秋菊 程金歌 單位:黃河科技學(xué)院