導語：“兩學一做”加強黨性修養(yǎng)的價值與路徑一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

重拾失落的初中歷史學科人文教育2013級5班　　摘要：“兩學一做”學習教育是在經濟社會新常態(tài)下推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手，是保持黨員隊伍建設先進性、純潔性的重要舉措。“兩學一做”學習教育體現(xiàn)了黨員黨性修養(yǎng)的普遍性、制度化、整體性、先進性要求。將“兩學一做”學習教育融入黨員黨性修養(yǎng)、推進全面從嚴治黨新常態(tài)，要著力將理論武裝放在“兩學一做”專題教育的基礎性地位上，引導黨員堅定理想信念，深化黨員干部的黨員意識；著力形成常態(tài)化制度化的學習教育形式，引導黨員主動自覺學習，深化黨員干部的紀律意識；著力在實“做”上下功夫，引導黨員主動積極作為，深化黨員干部的行動意識。關鍵詞：全面從嚴治黨；兩學一做；黨性修養(yǎng)；價值與路徑“兩學一做”學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員、向黨的基層組織延伸的重要措施。2017年3月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的意見》，進一步明確將推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化作為全面從嚴治黨的戰(zhàn)略性、基礎性工程。充分挖掘和發(fā)揮“兩學一做”學習教育在加強黨員黨性修養(yǎng)中的價值和作用，對推進全面從嚴治黨具有十分重要的意義。

一、黨性修養(yǎng)與全面從嚴治黨

黨的十八屆六中全會指出，廣大黨員、干部必須自覺抓好學習、增強黨性修養(yǎng)。不斷加強黨性修養(yǎng)不僅是中國共產黨人取得革命、建設和改革事業(yè)勝利的重要法寶，也是新形勢下深化全面從嚴治黨的必然要求。因此，必須把加強黨性修養(yǎng)作為全體共產黨員踐行全面從嚴治黨要求的自覺行動，有效開展黨內政治生活，有效推動管黨治黨取得實效。（一）“兩學一做”學習教育是推進全面從嚴治黨的基礎性工程從嚴治黨是中國共產黨適應執(zhí)政、改革開放和社會主義市場經濟的新情況新問題而提出的?！皟蓪W一做”學習教育是新形勢下堅持思想建黨、組織建黨和制度治黨緊密結合的有力抓手，是嚴格黨內政治生活、加強黨的思想政治建設的有效途徑。對全體黨員進行“兩學一做”學習教育，對于保持黨員干部思想純潔，深入推進反腐倡廉建設，提高黨員干部抵御各種風險的能力，鞏固黨的執(zhí)政地位都具有重點的基礎性作用。從黨員個體來說，通過“學系列講話”、“學黨章黨規(guī)”，以“合格黨員”的基本要求來時常反省自己，可以把黨員的思想政治建設抓在平常、嚴在日常、做在經常，從基礎上打牢黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。（二）加強黨員黨性修養(yǎng)是“兩學一做”學習教育的重要內容黨員的黨性修養(yǎng)是源于黨的追求信仰，源于黨章黨紀要求的行為規(guī)范，是黨的建設中的“軟”的部分，相對于制度、紀律的硬性約束，黨性修養(yǎng)是植根于黨員的內在要求，是黨的事業(yè)發(fā)展的基本保證。堅定的理想信念、高尚的人格修養(yǎng)是一名黨員黨性修養(yǎng)的基本體現(xiàn)。加強黨性修養(yǎng)，是任何一名黨員的必修課。認真學習黨章黨規(guī)，明確合格黨員標尺、樹立黨員行為規(guī)范，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，這是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。（三）加強黨員黨性修養(yǎng)是推進全面從嚴治黨的內在要求2014年10月，在黨的群眾路線教育實踐總結大會上強調“加強黨的作風建設、全面推進從嚴治黨”，并對全面從嚴治黨提出了八個方面的要求:落實從嚴治黨責任，堅持思想建黨和制度治黨緊密結合，嚴肅黨內政治生活，堅持從嚴管理干部，持續(xù)深入改進作風，嚴明黨的紀律，發(fā)揮人民監(jiān)督作用，深入把握從嚴治黨規(guī)律。[1]這是全面從嚴治黨思想的完整提出和進一步深化。其中，堅持從嚴管理干部、持續(xù)深入改進作風是對黨員黨性修養(yǎng)的最直接的要求。他同時指出，“思想教育要突出重點，加強黨性和道德教育，引導黨員、干部堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求?！?，“黨內政治生活是黨組織教育管理黨員和黨員進行黨性鍛煉的主要平臺，從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起?！笨梢?，黨員的黨性修養(yǎng)是貫穿在全面從嚴重治黨之中，沒有黨性修養(yǎng)，從嚴治黨也就只是浮在表面，體現(xiàn)不出治黨的“嚴”，更體現(xiàn)不出全面從嚴治黨的“全面”二字。

二、“兩學一做”學習教育中黨員黨性修養(yǎng)的內在思維

（一）“兩學一做”學習教育堅持黨員黨性修養(yǎng)的普遍性要求黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。共產黨員的黨性是黨的先進性和純潔性的體現(xiàn)。指出：“黨員是黨的肌體的細胞。黨的先進性和純潔性要靠千千萬萬黨員的先進性和純潔性來體現(xiàn)，黨的執(zhí)政使命要靠千千萬萬黨員卓有成效工作來完成，黨要管黨、從嚴治黨必須落實到黨員隊伍的管理中去?！盵2]黨員的黨性教育可以抓住重點，抓住“關鍵少數”，但黨性要求應當是普遍的，是每個黨員必須具備的個人修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)強與否，直接關系黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。黨的十八大以來，從中央到地方全面開展黨的群眾路線教育實踐活動；針對縣處級以上領導干部集中開展“三嚴三實”專題教育；旨在推動全面從嚴治黨向基層延伸的“兩學一做”學習教育，是“面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從‘關鍵少數’向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措”。著眼于全體黨員的黨性教育，堅持黨員黨性教育的普遍性要求正是“兩學一做”學習教育的一個重要特點，也是全面從嚴治黨環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。（二）“兩學一做”學習教育堅持黨員黨性修養(yǎng)的制度化要求從黨員的黨性修養(yǎng)來看，共產黨員的黨性同一般的道德修養(yǎng)有一定區(qū)別，必須通過制度化來加以保證。一方面，共產黨員的黨性內容具有一定的規(guī)范性，這些內容往往體現(xiàn)在黨章和黨規(guī)之中。黨員不僅受制于社會、個人生活修養(yǎng)的約束，也要受制于黨章黨紀中的紀律要求。另一方面，在加強黨員黨性修養(yǎng)上方式方法上，更應當有制度性的安排。如將“兩學一做”學習教育納入黨支部“”等基本制度等。提出加強黨章意識的機制，提出“對黨章意識不強、不按黨章規(guī)定辦事的要及時提醒，對嚴重違章規(guī)定的行為要堅決糾正”，提出“各級領導干部要把學習黨章作為必修課，走上新的領導崗位的同志要把學習黨章作為第一課，帶頭遵守黨章各項規(guī)定”等要求?？梢哉f，這是“兩學一做”中“認真學習黨章、嚴格學習黨章”對這一制度化要求的認識和踐行。（三）“兩學一做”學習教育體現(xiàn)黨員黨性修養(yǎng)的整體性要求“兩學一做”學習教育，強調基礎在學，關鍵在做?！皩W”與“做”是辯證統(tǒng)一的有機整體?！皩W”是基礎，把黨章黨規(guī)、系列講話作為經常性教育的基本內容，在持續(xù)、深入學上下功夫，堅持讀原著、學原文、悟原理?！白觥笔悄繕耍龅秸魏细?、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格?！皩W”是理論認識問題，是“做”的基礎和前提，“做”實踐問題，是“學”的著眼點和落腳點?！皟蓪W一做”要求每個黨員堅持學做結合、邊學邊做、以學促做、以做促學，體現(xiàn)了認識論和實踐論的辯證統(tǒng)一。全體黨員要始終堅持在“學”中“做”、在“做”中“學”，切實做到以學促做、知行合一、“學做”相長。這是“學”與“做”的整體性體現(xiàn)。（四）“兩學一做”學習教育體現(xiàn)黨員黨性修養(yǎng)的先進性要求“兩學一做”實現(xiàn)了黨內學習教育從合格底線向先進性要求的升華。底線是人們對人、事、物所能普遍接受的最低限度、最低要求。[3]“兩學一做”的關鍵在于“做合格黨員”，“四講四有——講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員標準主要體現(xiàn)的就是一種底線要求，就是要求每名黨員應該守住為人做事的基準和底線。[4]“兩學一做”要求廣大黨員“做合格黨員”，最基本的期望就是要堅持底線不突破，做到“黨員是黨員”、“黨員做人做事要有黨員的樣子”。對于“黨員”的身份來說，這些合格標準就是一種底線，是不能突破的，但相對于一般社會道德約束來說就具有先進性。另外，合格黨員的底線要求里面也蘊含了先進性要求的方向，只有立足合格才能爭取先進，才能實現(xiàn)從合格底線向先進性的升華，才能做到“黨員更是黨員”、“干部更是干部”。

三、將黨員黨性修養(yǎng)融入“兩學一做”學習教育，推進全面從嚴治黨新常態(tài)

（一）著力將理論武裝放在“兩學一做”專題教育的基礎性地位上，引導黨員堅定理想信念，深化黨員干部的黨員意識思想理論問題是最根本的問題，是一切問題的“總開關”。堅定的理想信念是中國共產黨作為馬克思主義政黨的最鮮明的特征，從歷史實踐來看，是黨領導人民戰(zhàn)勝一切艱難險阻的強大精神支柱和力量源泉。從黨員來看，堅定的理想信念是共產黨人的命脈和靈魂，是中國共產黨黨員區(qū)別自我與他人的基本標志。有沒有堅定的理想信念是衡量一個共產黨員是否合乎標準的最重要因素。當前黨員隊伍中理想信念動搖的問題，雖然只是表現(xiàn)在部分黨員身上，但長期累積會侵蝕黨的事業(yè)基礎，影響黨的形象和戰(zhàn)斗力、凝聚力。堅持共產黨人的理想信念，是增強共產黨員黨員意識的基本抓手。開展“兩學一做”學習教育，要加強理論武裝，重塑黨員的黨員意識。一是要堅持讀馬克思主義經典著作，著眼于探索人類社會發(fā)展規(guī)律性認識，聯(lián)系社會發(fā)展階段，聯(lián)系黨的歷史使命，從原著、原文中體會共產黨、共產黨人的遠大目標任務，增強光榮感、使命感、責任感。二是要深刻認識黨章是管黨治黨的總規(guī)矩總遵循，深入學習黨內政治生活準則、黨內監(jiān)督條例和廉潔自律準則等黨內法規(guī)，牢記各項規(guī)定，明確基本標準，樹立行業(yè)規(guī)范，落實黨章、黨規(guī)要求，將信仰信念體現(xiàn)在實處。三是要堅持將黨的理論同實際情況、實際工作聯(lián)系起來，不能照本宣科，而應當有思想、有觀點，以討論促理解，引導學深一層，學透一分，防止“空對空”式的說教。四是堅持將黨的理論以不同群體的語言體系聯(lián)系起來，以黨員同志喜聞樂見的形式進行教育，防止完全的鸚鵡學舌式教育，不能泛泛而談，力求將每一個理論每一個主題講深講透，真正做到真學、真懂、真信、真用。（二）著力形成常態(tài)化制度化的學習教育形式，引導黨員主動自覺學習，深化黨員干部的紀律意識1.強調規(guī)則意識?！皟蓪W一做”學習教育，就是要強化黨的組織約束力，著力糾正一些黨員的道德不端行為。要讓各級黨員干部深入理解黨內法治的重要性，認識到黨規(guī)黨紀的嚴肅性，著力掌握黨規(guī)黨紀的基本要求、精神實質及具體標準，強化紀律意識、規(guī)則意識，在工作、生活中遵循黨規(guī)黨紀、遵守國家法規(guī)。一方面要進一步健全完善黨內的組織紀律制度和作風紀律制度，讓“兩學一做”學習教育的糾偏實踐有法可依；另一方面，要強化黨內法規(guī)紀律的貫徹執(zhí)行，通過民主評議、批評與自我批評、分類指導、媒體監(jiān)督等具體方式來發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤。2.強調道德意識。國無德不興，人無德不立。制度是道德的基本保證。反過來，道德對制度的實施有保障作用。“徒善不足以為政，徒法不足以自行”。執(zhí)法者的職業(yè)道德水平提高，守法者的道德觀念加強，都對制度的實施起著積極的作用。所謂“慎微”、“慎獨”即可以認為是道德約束對制度施行的保障。從一些官員落馬案件來看，一些黨員干部違法犯罪，往往都是從品行不端、行為操守不檢點、道德敗壞開始，往往通過變通規(guī)則、異化制度來施行。因此，在“兩學一做”學習教育實踐中，要把加強道德修養(yǎng)作為黨員黨性修養(yǎng)的重要一課，從中華傳統(tǒng)文化中吸取道德的力量，從中國共產黨的實踐中吸取道德的力量，切實解決好保持高尚的道德情操和健康的情趣的問題，強化黨員道德、職業(yè)道德、執(zhí)政道德、政治道德。3.強調組織生活的制度化。黨性教育不是一蹴而就的，只有建立起長效機制，才能增強黨員的歸屬感，才能使教育不斷內化于心、外化于行，才能使黨員的黨性修養(yǎng)跟上時代要求。當前，要著重于黨的基層組織建設，認真堅持學習制度，定期開展學習講壇、讀書會、報告會等集體學習活動；嚴格落實“”制度，注重形式多樣，氛圍莊重，堅決防止表面化、形式化、娛樂化、庸俗化；積極開展主題活動，貼近實際開展專題黨課、座談討論、思想匯報、民主議事、志愿服務等開放式組織活動，強化政治性，體現(xiàn)莊重感，增強感染力、吸引力、針對性、實效性。（三）著力在實“做”上下功夫，引導黨員主動積極作為，深化黨員干部的行動意識黨性修養(yǎng)的最終目的要落實到行動上，也必須通過實踐行動不斷深化黨員的黨性修養(yǎng)?！皟蓪W一做”學習教育的“做”定位在做“合格黨員”上?！蛾P于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化意見》又進一步提出，做合格黨員要做到“政治合格、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格”四個“合格”。也就是要求黨員將自己的思想和工作擺到黨章黨規(guī)和黨的最新理論中去，堅持學做互進、知行合一。1.堅持問題導向。要在學習教育中學改結合，做改結合，在學習中不斷剖析自身思想，分析工作生活實際，幫助黨員建立完善查找和解決問題的有效方式方法，切實提高黨組織和黨員自我認識、自我解決問題的能力水平。要教育黨員對照黨章黨規(guī)、對照黨的最新理論要求，聚集思想、組強、作風、紀律等方面的問題，經常自省自修，進行“體檢”，著力解決理想信念、黨的意識問題，解決組織觀念弱化，宗旨意識、群眾意識強不強的問題，解決精神不振、進取心不強、擔當意識不夠、工作不實等現(xiàn)實問題。2.理論與實際工作相結合。黨員的黨性修養(yǎng)要接受群眾的檢閱、監(jiān)督和評判，最終要體現(xiàn)到為人民服務上來，在推進工作中體現(xiàn)黨性修養(yǎng)的好與壞。曾指出，有擔當就是“面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭?！币虼耍皟蓪W一做”學習教育要注重教育黨員干部在實踐中努力作為，做出實實在在的工作成績。在評價“兩學一做”學習教育成果，評價黨員黨性修養(yǎng)的過程中，不能脫開工作來談黨性，不能拋開工作實際來評價，要把黨員干部積極工作、勇于擔當、取得實績作為評價標準，引導黨員干部切實把思想和行動統(tǒng)一到做出工作業(yè)績、服務廣大群眾、推進國家發(fā)展中來，而不能就黨性談黨性。把黨員的黨性修養(yǎng)與實際工作割裂開來，這也將陷入典型的形式主義中去。3.堅持組織推動。堅持做好組織領導，做到有方案、有規(guī)劃、有目標、有方法，切實履行好黨組織的主體責任。要注重分類指導，區(qū)分層次，針對不同類型的黨組織黨員群體，對學習教育的內容、形式、措施作出具體安排，體現(xiàn)具體化、精準化要示。要堅持從實際出發(fā)，對不同黨員分類施策，既要抓住黨員領導干部這個“關鍵少數”，發(fā)揮好他們的示范引領作用，也要注重廣大黨員的實際情況因材施教。要及時了解掌握情況，查找學習教育過程中的反饋情況，梳理分析工作短板，解決其中存在的問題。要嚴格監(jiān)督考核，把學習教育納入基層黨組織的工作考核內容，推動基層黨組織從嚴從實抓好學習教育，避免工作落實不力、搞形式走過場。要加強宣傳引導，充分發(fā)揮各種媒體的作用，形成學習教育、加強黨性修養(yǎng)的積極氛圍，宣傳創(chuàng)新做法和成效，樹好先進典型，發(fā)揮好輿論監(jiān)督推動引導作用。

作者:德青拉姆 單位:中共昌都市委黨校

參考文獻：

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[3]劉家義.堅守底線提升境界——學習關于如何做合格共產黨員重要論述的體會[N].學習時報，2016-05-16(1).

[4]何毅亭.做“四講四有”合格黨員[N].人民日報，2016-05-27(7).