導(dǎo)語：探析高職思想教育原則及方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、思想政治教育過程中的溝通

對于高職生的思想教育不是簡單的說教，因結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分析學(xué)生在這個年齡段的各種行為方式、心理，在此基礎(chǔ)上對他們的思想進(jìn)行正確引導(dǎo)，端正他們的心態(tài)。在這個過程中，有效的溝通是提高思想學(xué)習(xí)的必要條件，在溝通的過程中應(yīng)該遵循以下三個原則：

1要遵循平等原則

在高職生的思想政治教育中，相互之間的平等是進(jìn)行溝通的首要條件。教育者與高職生在溝通過程中要保持人格的平等，彼此之間要做到相互尊重。社會的發(fā)展，使得現(xiàn)階段對高職生的教育水平要求提高，高職生的學(xué)習(xí)改變了原有的形態(tài)，從最初的單方面接受到現(xiàn)如今的雙方互動，高職生更加需要自我的思考，這便要求教育者要給予高職生一定的人格平等，而不是居高臨下的姿態(tài)。思想政治教育工作的主體是人，因此在溝通過程中，高職生的思想形成過程不只是單純的、被動的接受，還包括了自我主動能力的選擇，他們需要的是平等人格的認(rèn)可，才會積極的接受教育者所傳達(dá)的信息，并給予有效的反饋，教育者若存在不平等做法，便將會成為兩者之間溝通的障礙。遵循平等原則不僅僅是在日常生活中的平等，要更加注重學(xué)習(xí)上的平等。首先，在施教的過程中應(yīng)該重視學(xué)生這個主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和老師的施教目標(biāo)相一致，在目標(biāo)一致的情況下相互尊重、平等對待。其次，要平等看待學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，每個高職生都是一個具有獨(dú)立思想的“自由人”，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著主觀能動性。學(xué)習(xí)過程中，對于思想上的關(guān)注就顯得尤為重要，給予正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生更愿意自主學(xué)習(xí)，配合老師，更大程度上接受思想教育。

2要遵循差異原則

高職生在學(xué)習(xí)過程中由于年齡、生活背景、生活經(jīng)歷和思想的不同對于相同的事物會持于不同的見解以及看法。在施教過程中，教育者要充分了解到每個人對思想政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識，要進(jìn)行有效的交流溝通，及時的對各種看法進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在遵循差異原則的時候尤其要注意一下兩個方面:首先要正確認(rèn)識到不同思想存在的合理性，學(xué)生的思想是獨(dú)立的，他們對于同一事物得認(rèn)識多少都會存在差異性，對于這種思想上的差異，教育者要能夠正確的對待，才能更好的進(jìn)行思想政治教育；其次，在政治思想教育過程中，教育者要對學(xué)生的不同看法積極對待，并加以鼓勵和引導(dǎo)，在溝通的過程中要針對不同的學(xué)生運(yùn)用不用的方法，對于一些有悖原則的思想要積極溝通，從而將其引導(dǎo)到正確的思想上。

3遵循引導(dǎo)原則

引導(dǎo)原則是指在出現(xiàn)不同的看法后正確引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生向正確的方向靠攏。引導(dǎo)是建立在平等的基礎(chǔ)上的，但是在平等的基礎(chǔ)上，教育者的主導(dǎo)地位還是不可改變的。只有通過教育者的主動引導(dǎo)以及鞭策，才會使學(xué)生少走彎路，更好的學(xué)習(xí)和認(rèn)識思想政治。在引導(dǎo)時應(yīng)該注意兩點(diǎn)：首先，關(guān)注溝通過程中的相似點(diǎn)，每個人對于事物存在不同的看法，但也不是盡不相同，在溝通的時候要去找到相似點(diǎn)，這樣能夠引起雙方的共鳴，更容易達(dá)到目的；其次，從溝通對方的表現(xiàn)可以勾繪出事情發(fā)展的趨勢，并加以引導(dǎo)，對于錯的方向要及時進(jìn)行糾正，好的趨勢進(jìn)行鼓勵，使政治思想教育達(dá)到滿意的結(jié)果。

二、溝通過程中應(yīng)該注重的方法

有效的溝通、高效的教育不僅僅是要遵守以上三個原則，還應(yīng)該有一系列的方法和技巧加以輔助，這樣才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最大化。溝通中的方法應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

1語言的魅力溝通過程中的語言

對于溝通的成功與否起著決定性的作用。在思想政治教育溝通的過程中，如果能夠運(yùn)用學(xué)生較為容易接受的語言，減少溝通的障礙，使學(xué)生能感受到平等的對待，那將會在一定程度上提高教育的質(zhì)量。中華民族五千年歷史源遠(yuǎn)流長，語言發(fā)展更是達(dá)到一種極其完善的地步。對于高職生這樣一個人群，在溝通過程中運(yùn)用一些名人名言，可以加深他們對于學(xué)習(xí)的熱情；運(yùn)用一些古老諺語，雙方的交流顯得更加平易近人，使雙方心情愉悅以此達(dá)到增加溝通的效果。所以在溝通中，教育者要充分發(fā)揮語言的魅力，使得政治思想教育不再是單一、無趣的說教，而是讓學(xué)生能真正的喜愛學(xué)習(xí)，從而逐漸的提升他們的思想境界。

2對方的心理需求

在思想政治教育中，教育者要把握好學(xué)生的心理需求，在溝通的過程中慢慢了解他們的心理需求。通過溝通了解到他們的需求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，將他們所感興趣的知識傳輸給他們，對于其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把它們和這些知識融合到一起，使得他們更容易接受。

3溝通過程中的互動

一個有效的溝通不只是單方面的訴說，更需要的傾聽者的反饋，無論對于說教者還是傾聽者這是一個相互的過程。任何一方都要同時具備這兩點(diǎn)才能保證溝通的有效性。教育者在進(jìn)行思想政治教育的過程中，不能壓縮學(xué)生的自我想象空間，有效的學(xué)習(xí)是需要雙方的情感交流，通過雙方之間互動的溝通來促使對方對政治思想的進(jìn)一步認(rèn)識和發(fā)展。

4溝通的環(huán)境

溝通的環(huán)境不僅僅是所處的物質(zhì)環(huán)境，還包括溝通者的心理狀態(tài)。良好的溝通環(huán)境對于溝通是很必要的。一個良好的溝通環(huán)境是溝通的基礎(chǔ)。在溝通時要注意學(xué)生的心理，溝通雙方的心理直接影響溝通的進(jìn)行方式、溝通的成效。不要在教育過程中因不平等對待等原因造成他們心理的落差，這將嚴(yán)重影響到教育的質(zhì)量。所以，有效溝通離不開良好的環(huán)境。

作者：張靜單位：吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院