導(dǎo)語：思想政治教育的實(shí)際效應(yīng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的含義

思想政治教育價(jià)值，是指作為價(jià)值客體的大學(xué)生思想政治教育與作為價(jià)值主體的大學(xué)生的需要滿足、引導(dǎo)和提升的效應(yīng)關(guān)系。所謂高校思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就是高校思想政治教育活動對人和社會的發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)，產(chǎn)生積極影響。價(jià)值實(shí)現(xiàn)是思想政治教育的重要內(nèi)容、目的和歸宿，思想政治教育的價(jià)值要通過價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度來體現(xiàn)。

二、影響高校思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的困境

1.思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的含義模糊。要使思想政治教育價(jià)值順利實(shí)現(xiàn)，首先必須要科學(xué)的認(rèn)識思想政治教育的價(jià)值。當(dāng)前，對思想政治教育價(jià)值主要存在三種偏見：“萬能論”推演出思想政治教育是萬能的，認(rèn)定思想政治教育能夠解決社會歷史發(fā)展過程中的一切問題?！盁o用論”則是人們對思想政治教育的反感和憂慮，認(rèn)為思想政治教育是無用的。“代替論”是人們認(rèn)為思想政治教育并不是一定要有的，是可以用其它的手段代替的。以上這些看法都停留在表面現(xiàn)象的歸納上，從而把思想政治教育已有的某些相對負(fù)價(jià)值絕對化，錯誤地當(dāng)作思想政治教育的本質(zhì)和絕對負(fù)價(jià)值，對思想政治教育價(jià)值應(yīng)該全面科學(xué)的分析，深入本性的分析。

2.高校思想政治教育理念忽視了主體需要。高校思想政治教育理念的落后性表現(xiàn)在當(dāng)下高校思想政治教育的理念沒有充分豐富和發(fā)展主體需要，沒有體現(xiàn)“以人為本”的精神和理念，過于局限于思想性的理論教育，這樣的教育方式將會導(dǎo)致受教育者并不能真正的認(rèn)同，致使高校思想政治教育不能達(dá)到真正的效果。再如很多高校教育者就認(rèn)為高校思想政治就是上政治課，完全忽視了實(shí)際生活中的思想政治教育，使高校思想政治教育陷入僵局。高校思想政治教育要取得好的效果，應(yīng)當(dāng)以人為本，而且還要將這種精神灌輸?shù)饺粘５慕逃顒又小?/p>

3.高校思想政治教育方式的單一性。很多高校實(shí)施思想政治教育過程中主要采用硬性的課堂灌輸法，這樣也顯得高校思想政治教育的方式單一，思想政治教育的積極價(jià)值也不能充分實(shí)現(xiàn)。單一的高校思想政治教育方式也忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生思想觀念的形成缺乏了內(nèi)化動力與調(diào)節(jié)，不能在學(xué)生思想深處扎根，在市場經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)面影響的沖擊下便顯得蒼白無力，因此高校思想政治教育的單一性必須得到改善。

4.高校思想政治教育知識更新落后。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，引起了物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)生了以下變化：一是生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富的條件發(fā)生了變化。二是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對勞動者素質(zhì)的要求提高了。知識經(jīng)濟(jì)為高校思想政治教育帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如知識的更新快、現(xiàn)代化工具的運(yùn)用等，也給新時(shí)期的思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。在這樣的時(shí)代背景下，教育內(nèi)容、教育方法、教育載體、教育環(huán)境等都需要及時(shí)的改進(jìn)。

三、提升高校思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑

1.科學(xué)認(rèn)識思想政治教育的價(jià)值。高校思想政治教育價(jià)值，是指作為價(jià)值客體的大學(xué)生思想政治教育與作為價(jià)值主體的大學(xué)生的需要滿足、引導(dǎo)和提升的效應(yīng)關(guān)系。高校思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就是高校思想政治教育活動對人和社會的發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)，產(chǎn)生積極影響。這就是探討高校思想政治教育所產(chǎn)生的實(shí)際效應(yīng)，這個(gè)定義從本質(zhì)上是反映思想政治教育的實(shí)現(xiàn)程度，因此，要高校思想政治教育價(jià)值順利的實(shí)現(xiàn)，首先要科學(xué)認(rèn)識思想政治教育的價(jià)值。

2.豐富受教育者主體需要。當(dāng)今高校的思想政治教育工作者，在大學(xué)生思想政治工作過程中，面對的是動態(tài)的社會和復(fù)雜的學(xué)生，要充公尊重思想政治受教育的主體性，盡最大努力來豐富和發(fā)揮主體需要。高校思想政治教育需要彰顯學(xué)生的主體性，高校思想政治教育要樹立以學(xué)生主體性的理念，重視學(xué)生的思想變化，根據(jù)學(xué)生的思想變化來進(jìn)行符合學(xué)生實(shí)際情況的思想政治教育。思想政治教育的主體性不同于思想政治教育者的主體性，思想政治教育的對象具有能動性、自主性、創(chuàng)造性。

3.堅(jiān)持自我教育。思想政治教育的目的是為了促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，我們要以高度的熱情和社會責(zé)任感，通過扎實(shí)而又有人情味的工作，為大學(xué)生成人成才起到領(lǐng)航員的作用。如何使大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育，這不僅是大學(xué)生思想政治教育所倡導(dǎo)的，而且也是我們思想政治工作者的心愿。自我教育是思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在驅(qū)動力，對思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有重要的促進(jìn)作用。

4.更新高校思想政治的理念。高校在進(jìn)行思想政治的教育過程中讓學(xué)生正確的認(rèn)識世界、了解世界，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的判斷、選擇、適應(yīng)能力，才能更好的提高思想政治教育的效果。高校思想政治教育者也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的專業(yè)知識、教育方式和內(nèi)容，這樣也能幫助高校思想政治教育真正做到與時(shí)俱進(jìn)。思想政治教育是以人生為本的，不能純粹為了思想政治教育而教育，而要在大的社會背景下關(guān)注學(xué)生的思想心理等方面的全面健康發(fā)展。