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［摘要］中國共產(chǎn)黨在艱苦的延安時期，聯(lián)系馬克思主義與中國國情，將理論與實踐高度結(jié)合，形成了思想政治教育理論，由此實現(xiàn)了馬克思主義中國化的轉(zhuǎn)變。在本文中，對延安時期思想政治教育理論的思想基礎(chǔ)、內(nèi)容方法以及當(dāng)代價值進行了科學(xué)探索，有助于思想政治教育理論的長遠發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］延安時期;思想政治教育理論;當(dāng)代價值

改革開放之后，我國社會經(jīng)濟得到了飛速發(fā)展，取得了諸多喜人成果，社會面貌發(fā)生了翻天覆地的巨變。但在經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，拜金、享樂、本位等腐朽墮落之風(fēng)也在滋生，對社會主義事業(yè)產(chǎn)生了嚴重的負面影響。在新時期，我們必須堅持思想理論，與破壞和影響黨與國家建設(shè)事業(yè)的負面思潮作斗爭，所以，在當(dāng)代中國，深入挖掘與宣傳延安時期思想政治教育理論，對于促進黨建、保持我黨先進性而言具有重要價值。

一、延安時期思想政治教育理論的思想基礎(chǔ)

(一)馬克思主義。聯(lián)系現(xiàn)實情況，將其運用到革命中來指導(dǎo)實踐，讓馬克思主義中國化。黨員干部必須把握好馬克思主義原理，結(jié)合工作中遇到的問題與困惑，重視與實際相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化進程，這是革命成功的關(guān)鍵所在。在延安時期，等共產(chǎn)黨人認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，批判了原封不動照抄馬克思主義原理與經(jīng)驗教條主義。在我國，馬克思主義要緊密聯(lián)系中國革命的具體情況，實事求是地研究中國革命的特征，讓馬克思主義中國化，唯此，才是革命成功的重要保障。

(二)中國傳統(tǒng)文化。以為代表的中國共產(chǎn)黨人科學(xué)運用馬克思主義理論，汲取了傳統(tǒng)文化中有益于革命事業(yè)的優(yōu)秀文化，去除了阻礙發(fā)展的糟粕文化，既沒有完全否定傳統(tǒng)文化，也肯定了傳統(tǒng)文化的積極一面，這對克服黨內(nèi)的一些負面思潮發(fā)揮了積極作用，為增強黨員素質(zhì)與修養(yǎng)、黨風(fēng)黨建等方面提供了理論支持。而在責(zé)任感上，中國共產(chǎn)黨始終將民族解放與人民當(dāng)家做主當(dāng)作主要任務(wù)，始終將共產(chǎn)主義追求當(dāng)作核心目標(biāo)。中國傳統(tǒng)文化自古以來所強調(diào)的責(zé)任感意識，正與其不謀而合。

(三)思想政治教育理論。中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期成功運用思想政治教育理論，為中國革命的勝利奠定了堅實基礎(chǔ)。在愛國主義精神的感召下，無數(shù)被中國共產(chǎn)黨吸納進來的有志青年在思想政治教育中，不斷提高了自己的思想覺悟與政治素養(yǎng)。除此之外，等領(lǐng)導(dǎo)同志從抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭的現(xiàn)實出發(fā)開展了關(guān)于路線、戰(zhàn)略以及理論等方面的研究，并對馬克思主義辯證法與唯物論進行了深入總結(jié)，這些都為思想政治教育理論的成熟與發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、延安時期思想政治教育理論的核心內(nèi)容

(一)群眾路線教育。延安時期對于我黨而言是一個關(guān)鍵時期。等中國共產(chǎn)黨人歷經(jīng)長征一路轉(zhuǎn)戰(zhàn)至延安，正是在邊區(qū)廣大人民群眾的幫助下才鞏固了根據(jù)地，若離開了人民的幫助，是根本無法在陜北立足的。因此，可將是否堅持群眾路線當(dāng)作衡量中國共產(chǎn)黨工作得失的標(biāo)準。延安時期思想政治教育理論中所涉及的群眾路線教育，為團結(jié)全國各階層結(jié)成廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)揮了重要作用。實踐表明，與人民群眾保持血肉聯(lián)系，是我黨成長發(fā)展的基礎(chǔ);反之，所有事業(yè)與革命必將遭到損失。除此之外，群眾路線教育在現(xiàn)代化建設(shè)的新時期也指引黨取得了更大勝利。在改革開放的深入進行中，我們需要進一步學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)推進群眾路線教育，這是黨在新時期帶領(lǐng)全國人民建設(shè)社會主義中國的必要保障。革命能否取得勝利，主要在于黨是否能與人民群眾緊密聯(lián)系在一起。與人民群眾緊密聯(lián)系，就是全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)體現(xiàn)。黨員干部要熱愛人民，將人民疾苦當(dāng)作頭等大事。黨的事業(yè)就是為了實現(xiàn)民族解放與人民當(dāng)家做主，就是為了中華民族的民族事業(yè)。所以，中國共產(chǎn)黨必須相信并依靠群眾，方可在任何時候戰(zhàn)勝所有困難。

(二)宗旨教育。黨的宗旨即為全心全意為人民服務(wù)。在現(xiàn)代化建設(shè)時期，我黨所制定的政策方針都需聽取人民群眾的意見，在實踐中，只要所涉人民利益，要堅決給予保護，只要危害人民利益，要堅決給予制止。在新時代，每個共產(chǎn)黨人都要積極學(xué)習(xí)焦裕祿、王進喜、孔繁森等同志，學(xué)習(xí)他們無私奉獻、為人民服務(wù)的思想，廣大黨員唯有先做群眾的學(xué)生，虛心學(xué)習(xí)，傾聽人民的聲音，才能了解人民的真正所想。言而總之，黨在工作中要將人民群眾的利益放到首要位置，將以人為本落到實處。

(三)理論與實際相結(jié)合教育。在新民主主義革命早期，由于王明、博古、李德等人未能充分認清中國形勢，對具體國情缺乏了解，一味照搬蘇聯(lián)模式，盲目聽取共產(chǎn)國際命令，認為攻打大中城市是能加速革命勝利的，這顯示與實際不符合，空洞的革命思想未實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，犯了教條主義與經(jīng)驗主義的錯誤，使我黨我軍遭受了巨大損失。而在延安時期，我黨對經(jīng)驗教訓(xùn)進行了深刻總結(jié)與檢討，通過戰(zhàn)爭失誤尋找到革命真理，并對不實地考察的干部進行了嚴厲批評。唯有真正改變黨員的不正思想，做到理論與實踐相結(jié)合，才能真正取得革命勝利，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中才能真正發(fā)揮作用。

三、延安時期思想政治教育理論的基本方法

(一)啟發(fā)法。20世紀初，中華大地軍閥混戰(zhàn)，列強亡我之611心不死，再加上國民黨的專制獨裁，各種苛捐雜稅如利劍般懸掛于人民頭上，人民群眾生活在困頓的黑暗之中。鑒于此，中國共產(chǎn)黨采用啟發(fā)法，讓廣大青年進步學(xué)生、知識分子、農(nóng)工群眾以及資產(chǎn)階級民主人士加入進革命隊伍當(dāng)中，對他們加深革命思想起到了積極作用。思想政治教育是否具有成效，直接關(guān)系到能否激發(fā)廣大進步學(xué)生與知識分子的革命思想，而開展啟發(fā)討論的思想政治教育方法是提高學(xué)生與知識分子意識的主要途徑。中國共產(chǎn)黨靈活運用啟發(fā)教學(xué)法，根據(jù)廣大干部與群眾思想覺悟的水平，并結(jié)合革命具體情況與民族所面臨的主要問題，有針對性地通過啟發(fā)教學(xué)讓人民群眾領(lǐng)悟到民族解放與人民翻身當(dāng)家做主的重要性。啟發(fā)法不僅提高了人民群眾參與革命的積極性與熱情，同時也為結(jié)成最廣泛的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線以及革命的最終勝利奠定了堅實基礎(chǔ)。

(二)調(diào)研法。以為代表的共產(chǎn)黨人不僅強調(diào)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并且以身作則鼓勵軍民在實踐中進行學(xué)習(xí)。唯有做好調(diào)研工作，才能制定出科學(xué)合理的策略。對于所有問題而言，若沒有實地調(diào)研，即便發(fā)言也會講的毫無根據(jù)。調(diào)研法的主要目的是為了聽到群眾之聲，能夠及時把握時態(tài)，是發(fā)揮思想政治教育實效的主要表現(xiàn)。在延安時期，等同志對鄉(xiāng)村進行了深入調(diào)研，得出廣大農(nóng)民深受“三座大山”的壓迫，如果加入到革命隊伍中，勢必會了翻身做主人、推翻“三座大山”的壓迫而爆發(fā)出強大力量。所以，廣大農(nóng)民群眾的革命意志最為強烈，這是一種歷史必然。正因為等同志的深入調(diào)研，才真正了解到中國農(nóng)民是革命最為堅固的依靠力量。

(三)宣傳法。在延安時期，為了讓廣大人民群眾更為清醒地認識革命斗爭與黨的各項政策，我黨運用一些具有地方民俗特色的藝術(shù)活動，通過標(biāo)語、戲曲、短劇以及分田等形式，增強人民群眾的革命覺悟與參軍熱情。在墻壁上，通過粘貼簡單生動的標(biāo)語，增強廣大農(nóng)民對革命方向的認識;通過“打土豪分田地”的方法，揭露國民黨反動派與土豪劣紳的種種惡行，逐漸增強農(nóng)民翻身做主的觀念，提高廣大農(nóng)民投身革命的積極性。

四、延安時期思想政治教育理論的當(dāng)代價值

(一)加強黨的思想與作風(fēng)建設(shè)，與時代要求相符合。加強黨的思想建設(shè)，不僅是提高共產(chǎn)黨人政治理論素養(yǎng)的基本途徑，同時也是增強共產(chǎn)黨人抗腐敗能力的主要方法。鑒于此，廣大共產(chǎn)黨人要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義原理，強化對其理解與認知程度。黨的思想建設(shè)是否成功，將對廣大黨員干部的行為產(chǎn)生直接影響。改革開放后，一些黨員干部未能逃脫享樂與奢靡生活的誘惑，其主要原因在于他們沒有堅定的馬克思主義信念，沒有保持一個真正共產(chǎn)黨人的先進性與純潔性，這些危害可謂是巨大的、嚴重的。延安時期思想政治教育的成功之處就在于始終強調(diào)黨與人民意愿的統(tǒng)一性，集中體現(xiàn)廣大人民的意志，加強理論學(xué)習(xí)，并將其運用到各項黨建工作中，增強共產(chǎn)黨人的政治素養(yǎng)，這是與時代要求相符合的。黨的作風(fēng)建設(shè)，是對馬克思主義原理的解讀與詮釋。新時期，加強黨的作風(fēng)建設(shè)，是處理改革發(fā)展與應(yīng)對全球化的前提所在。廣大黨員干部要改正工作中的不足，加強黨的作風(fēng)建設(shè)，密切聯(lián)系人民群眾，堅持理論與實踐相結(jié)合，在改革發(fā)展中堅持批評與自我批評。所以，積極學(xué)習(xí)延安時期思想政治教育理論的成果，對于新時期指導(dǎo)黨的作風(fēng)建設(shè)而言具有重要的理論價值。

(二)豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在帶來機遇的同時也讓許多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面對了諸多挑戰(zhàn)。思想政治教育應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快的特點，讓互聯(lián)網(wǎng)成為思想政治教育的主陣地，由此實現(xiàn)思想政治教育的多視角、多維度、全方位傳播。在當(dāng)代中國，思想政治教育工作者既要把握好思想政治教育的發(fā)展方向，也要熟練掌握信息技術(shù)，從而輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中豐富延安時期思想政治教育理論，使教育工作更具實效性。大學(xué)生是國家的未來與希望，高校思想政治教育是高校教育的重要組成部分。隨著互聯(lián)網(wǎng)與手機等新媒體的廣泛使用，許多負面思想開始對大學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。所以，加強高校思想政治教育，對于樹立積極健康的價值觀與端正人生態(tài)度而言具有重要意義。在新時期，應(yīng)不斷強化高校思想政治教育理論與實踐課，充分發(fā)揮高校教育橋頭堡的作用。

結(jié)語

綜上所述，延安時期思想政治教育理論在當(dāng)代具有重要的價值，是我們?nèi)∮貌唤叩木褙敻?。立足于現(xiàn)實，把延安時期思想政治教育理論與當(dāng)前黨建工作、社會主義核心價值觀緊密結(jié)合在一起，聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐，對弘揚革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新思想政治教育以及黨的各項建設(shè)而言具有重要的時代價值。

作者:周巖 單位:貴州大學(xué)人民武裝學(xué)院