導(dǎo)語：馬克思主義大眾化校園文化建設(shè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校校園文化建設(shè)是思想政治教育的重要一環(huán)，具有文化育人的重要職責(zé)，對推動社會主義文化大發(fā)展及樹立文化自信有著重要的作用。要堅持以馬克思主義的統(tǒng)領(lǐng)作用來整合高校校園文化資源，破解高校校園文化建設(shè)中的難題，探究馬克思主義大眾化視野下高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)實路徑。

關(guān)鍵詞：馬克思主義大眾化；高校；校園文化建設(shè)

在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上指出：“我們要立足中國，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養(yǎng)，不斷鑄就中華文化新輝煌?！保?］開展高校校園文化建設(shè)，需要以馬克思主義為指導(dǎo)，需要不斷開拓創(chuàng)新，需要形成師生共同遵守的價值觀念、校風(fēng)校紀(jì)。高校要通過校園文化活動，讓馬克思主義走進(jìn)大學(xué)生的心靈，從而能夠使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、馬克思主義大眾化與高校校園文化建設(shè)的關(guān)系

（一）馬克思主義大眾化是高校校園文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)。馬克思主義大眾化是高校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和思想基礎(chǔ)。馬克思主義揭示了人類社會發(fā)展的規(guī)律，是人民群眾獲得自由和解放的行動指南，馬克思主義的最終目的是為了實現(xiàn)人的自由和全面發(fā)展。高校校園文化建設(shè)應(yīng)秉持馬克思主義指導(dǎo)思想，應(yīng)運用多種渠道傳播馬克思主義，應(yīng)讓學(xué)生了解馬克思主義的深刻內(nèi)涵，使學(xué)生堅定馬克思主義信仰，自覺踐行社會主義核心價值觀。我國社會的主流思想是馬克思主義，故而高校應(yīng)始終將傳播馬克思主義作為校園文化建設(shè)的價值導(dǎo)向，從而使大學(xué)生具有堅定的政治信念和信仰，能夠用科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)自己的行動，能夠?qū)Ψ侵髁魑幕透辔幕M(jìn)行辨識和抵制。高校校園文化對大學(xué)生的思想政治教育具有潤物細(xì)無聲的作用，高校校園文化建設(shè)也能夠為馬克思主義大眾化提供渠道和路徑。（二）高校校園文化建設(shè)是馬克思主義大眾化的重要推動力。高校校園文化建設(shè)能夠推動馬克思主義大眾化。在全國高校思想政治工作會議上指出：“教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。”［2］高校校園文化有其自身的開放性、包容性特點，高校校園文化建設(shè)有豐富的人才資源和充足的、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，能夠為馬克思主義大眾化的推進(jìn)提供人才支撐。在高校的課程體系中設(shè)置了思想政治理論課，目的是為了對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論和思想品德教育，是為了提高大學(xué)生的馬克思主義理論修養(yǎng)，堅定大學(xué)生的理想信念。思想政治理論課教學(xué)應(yīng)與校園文化建設(shè)相融合，在高校校園形成一種學(xué)習(xí)馬克思主義理論的良好氛圍，并成為良好的校園風(fēng)尚，從而推動馬克思主義大眾化。高校校園文化建設(shè)是推動馬克思主義大眾化的重要平臺。青年學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于馬克思主義大眾化的推進(jìn)有著重要的作用，如果青年學(xué)生不能深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，那么，馬克思主義大眾化也就成了一句空話，故而應(yīng)該最大程度地激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的積極性。恩格斯說過：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！保?］68在高校校園文化建設(shè)中，應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，應(yīng)發(fā)揮好學(xué)校團(tuán)委及學(xué)生社團(tuán)的功能，開展豐富多彩的校園文化活動，讓師生共同參與，應(yīng)把學(xué)習(xí)馬克思主義理論和開展校園文化活動結(jié)合起來，形成學(xué)習(xí)馬克思主義的校園文化氛圍，使馬克思主義理論成為一種強(qiáng)大的文化磁場，將中國特色社會主義共同理想和信念凝聚成大學(xué)生的共同意志，讓學(xué)生在校園文化活動中體味到馬克思主義理論的魅力。

二、馬克思主義大眾化視野下高校校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）思想政治理論課的主陣地功能被弱化。高校思想政治理論課是傳播馬克思主義的主要陣地和渠道，因而在課程安排上，要有充足的課時保證，在課堂教學(xué)中要有充分的吸引力。但從現(xiàn)實情況來看，思想政治理論課教學(xué)面臨的往往是有學(xué)生“到課率”而沒有學(xué)生“抬頭率”的尷尬景象，思想政治理論課的考核形式也比較單一。列寧曾指出：“最高限度的馬克思主義＝最高限度的通俗化?！保?］467－468目前，高校思想政治理論課教學(xué)形式較為單一，教師在教學(xué)過程中沒有充分考慮學(xué)生的理論水平，沒有根據(jù)學(xué)生的思想特點進(jìn)行分類教學(xué)，大多數(shù)教師采用的是填鴨式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)、生活實際脫節(jié)，不能使學(xué)生用所學(xué)的馬克思主義理論分析和解決現(xiàn)實問題。同時，教師在課堂教學(xué)中沒有能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對老師所講內(nèi)容沒有興趣，長此以往，學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)就會失去興致，思想政治理論課的育人功能也會大大降低，思想政治理論課作為馬克思主義理論教育的主陣地和主渠道作用就會被弱化，進(jìn)而就會降低學(xué)生對馬克思主義理論的認(rèn)同感。（二）大學(xué)生對馬克思主義文化的認(rèn)同度不高。在現(xiàn)實生活中人們往往把認(rèn)同作為一個準(zhǔn)則對事物進(jìn)行評估，而文化認(rèn)同是一種對文化的認(rèn)知和歸屬心理，大學(xué)生對馬克思主義文化的認(rèn)同，是對馬克思主義在認(rèn)知和精神層面有歸屬感。但從目前情況來看，大學(xué)生對馬克思主義文化的認(rèn)同度并不高，對于思想政治理論課而言，很多學(xué)生是被動式地學(xué)習(xí)和考試，只求考試通過，并沒有以馬克思主義作為自身的價值導(dǎo)向，沒有樹立堅定的理想信念。今天的大學(xué)生生活在一個信息爆炸的時代，每天接收海量的信息，學(xué)生對于符合自己口味的思想觀念有很強(qiáng)的包容性，學(xué)生關(guān)注更多的是自我利益和價值的實現(xiàn)及自身需求的滿足，而對于個人價值的實現(xiàn)如何融入到社會價值的實現(xiàn)中去，卻沒有清晰、明確的認(rèn)識。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)馬克思主義理論缺乏興趣，許多學(xué)生不能夠?qū)ⅠR克思主義理論學(xué)習(xí)與自身的人生發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)聯(lián)系在一起。（三）高校校園文化建設(shè)缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。馬克思主義大眾化對高校校園文化建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用，高校為了更好地鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，應(yīng)按照社會主義核心價值體系建設(shè)的內(nèi)在要求，統(tǒng)籌、規(guī)劃和制定一套符合學(xué)校實際及學(xué)生實際的校園文化建設(shè)制度，這一制度要有科學(xué)性和系統(tǒng)性，才能使高校校園文化建設(shè)走上良性發(fā)展的軌道。首先，思想政治理論課教學(xué)應(yīng)課堂與課外相結(jié)合，不僅課堂上要按時完成教學(xué)課時，而且課外實踐教學(xué)活動也應(yīng)制度化、系統(tǒng)化，要使學(xué)生懂得如何運用馬克思主義理論去指導(dǎo)社會實踐，要讓學(xué)生提交的社會實踐調(diào)查報告有深度，是對社會有深入調(diào)查研究而形成的系統(tǒng)認(rèn)識。其次，要通過學(xué)生社團(tuán)來傳播馬克思主義，這是推進(jìn)高校馬克思主義大眾化的一個重要渠道。高校眾多的學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生的偏好為主而組建起來的，要善于利用學(xué)生社團(tuán)來宣傳馬克思主義理論，這能夠?qū)W(xué)生社團(tuán)建設(shè)起到重要的政治引導(dǎo)作用，為此，高校要建立系統(tǒng)性的社團(tuán)管理制度，為校園文化建設(shè)保駕護(hù)航。

三、馬克思主義大眾化視野下高校校園文化建設(shè)的對策

（一）思想政治理論課應(yīng)與社會實踐協(xié)同育人。馬克思指出：“理論在一個國家實現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個國家的需要的程度?！保?］11所以，馬克思主義理論應(yīng)與當(dāng)代中國實際相結(jié)合，應(yīng)與最廣大人民的利益相結(jié)合，才能成為人民群眾認(rèn)識和改造世界的精神武器，才能實現(xiàn)馬克思主義大眾化。以人為本是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點，人（學(xué)生）是高校校園文化建設(shè)的主體，高校發(fā)展要靠人（學(xué)生），高校的發(fā)展也是為了人（學(xué)生）。高校應(yīng)改進(jìn)思想政治教育的方式方法，應(yīng)加大對思想政治教育成效的考核，要避免滿堂灌式的教學(xué)形式，要重視學(xué)生自身的需要，突出學(xué)生的主體地位，注重課堂引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，努力提升思想政治理論課的“抬頭率”。同時，要加強(qiáng)大學(xué)生的社會實踐教學(xué)，要結(jié)合理論知識來引導(dǎo)大學(xué)生的社會實踐活動，使學(xué)生在社會實踐中能夠?qū)ι鐣F(xiàn)象進(jìn)行理性分析和思考。將馬克思主義理論教育與社會實踐相結(jié)合，目的是為了育人、育好人，只有將理論與實踐相結(jié)合，理論與實踐形成合力、協(xié)同育人，才能夠大力推進(jìn)高校校園文化建設(shè)。（二）整合校園文化資源，引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)同馬克思主義。高校應(yīng)充分整合學(xué)校的教育資源，營造有利于馬克思主義傳播的輿論環(huán)境。要改變思想政治理論課傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要充分利用學(xué)生社團(tuán)來傳播馬克思主義。同時，還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)中爭奪話語權(quán)，抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的滲透，引導(dǎo)青年學(xué)生合理和規(guī)范利用網(wǎng)絡(luò)。馬克思認(rèn)為“任何人如果不同時為了自己的某種需要和為了這種需要的器官而做事，他就什么也不能做”［5］342。從根本上來說，增強(qiáng)學(xué)生對馬克思主義的自覺認(rèn)同感，還要根據(jù)學(xué)生自身的心理特點，也要讓學(xué)生知道自己的需要，這是自覺認(rèn)同的前提。要滿足學(xué)生的合理需求，要充分利用學(xué)生社團(tuán)和各種講座宣傳馬克思主義，讓學(xué)生在情感上對馬克思主義產(chǎn)生共鳴，從而提高學(xué)生對馬克思主義的認(rèn)知水平，自覺用馬克思主義世界觀和方法論指導(dǎo)自己。（三）建立長效機(jī)制，用制度來保障高校校園文化建設(shè)的政治導(dǎo)向。要讓馬克思主義大眾化在高校校園文化建設(shè)中成為主流價值觀念，貫穿于校園文化建設(shè)的各個方面，毋庸置疑需要相應(yīng)的制度來規(guī)范和保障。為此，需要建立長效的馬克思主義學(xué)習(xí)制度、宣傳教育制度及具體的實施細(xì)則、激勵制度、考核評價制度等。要讓高校校園文化建設(shè)相關(guān)制度更加科學(xué)，以此推動高校馬克思主義大眾化更加深入和持久。

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［5］馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯全集：第3卷［M］．北京：人民出版社，1960．

作者:李鑫 單位:電子科技大學(xué)成都學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理工程系