導(dǎo)語：小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)核心研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的過程中，提升教學(xué)有效性是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要推進(jìn)思路和目標(biāo)。本文就圍繞具體小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展情況，分析和探討了如何實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)有效性的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性教學(xué)；探索分析

數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，做好相關(guān)教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生自身思維、能力的發(fā)展尤為關(guān)鍵。在當(dāng)前新課改理念下，提升教學(xué)有效性已經(jīng)成為了教學(xué)研究工作開展的一個(gè)重要的方向。要想真正實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，我們必須要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)，讓他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)形成良好的興趣，促使其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

1.實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生來說，要想實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分關(guān)鍵的，這樣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有效開展的前提基礎(chǔ)。在實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，我們應(yīng)該考慮到如何提升課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性特點(diǎn)，并且圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)來展開相應(yīng)的教學(xué)工作。教師在展開數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)該圍繞學(xué)生的年齡、性格等多方面的特點(diǎn)，引入和構(gòu)建具備思考下、啟發(fā)性以及趣味性的學(xué)習(xí)情境空間，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)樂趣，并且在其中主動(dòng)的對(duì)問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、提出以及解決，從而更好的鑄就高效課堂環(huán)境。我們需要突破以往學(xué)生們自身對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的一些不合理的認(rèn)知，讓其能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并主動(dòng)的進(jìn)行參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的全方位調(diào)動(dòng)，讓其能夠發(fā)揮自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，在對(duì)“小數(shù)加減法”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們需要確保學(xué)生能夠?qū)π?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握，同時(shí)可以運(yùn)用其計(jì)算方法來解決具體的問題。在課前導(dǎo)入階段，我們可以設(shè)置一個(gè)超市收銀的場(chǎng)景，讓學(xué)生們扮演收銀員，比一比誰的計(jì)算更加快速、準(zhǔn)確。在這樣一個(gè)偏向游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛下，學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)興趣自然可以得到充分的調(diào)動(dòng)，并且更好的配合教師下一階段的教學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程，這是學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)校滴和問題解決的過程。為了提升教學(xué)的有效性，我們應(yīng)該關(guān)注對(duì)學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠具備充分的思考和探索的空間，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生能夠從不同的角度對(duì)于問題進(jìn)行解決和思考，能夠主動(dòng)的參與問題的思考分析和解決當(dāng)中。在學(xué)生們的探究學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主參與，讓他們能夠?qū)τ谧陨淼膶W(xué)習(xí)熱情進(jìn)行更好的釋放。結(jié)合這方面的教學(xué)需求，作為教師我們可以做好合理的準(zhǔn)備，引入一些競(jìng)爭(zhēng)性的內(nèi)容，這樣很多學(xué)生也能在這樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)性的氛圍當(dāng)中，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，教師也應(yīng)該突出對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo)。小學(xué)階段的學(xué)生年齡相對(duì)較小，他們的思維也具有較強(qiáng)的形象性特點(diǎn)。我們?cè)趯?duì)問題情境的設(shè)定上，應(yīng)該突出其引導(dǎo)性的特點(diǎn)，能從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的角度來展開教學(xué)，配合適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生能夠保持正確的思考方向，并且享受知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，我們?cè)凇墩劬€統(tǒng)計(jì)圖》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的過程中，我們就可以采取小組合作的教學(xué)方式展開相應(yīng)教學(xué)。我們可以布置一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，收集班級(jí)學(xué)生的身高、年齡、體重等相關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自主的進(jìn)行合作，并通過小組配合來制作統(tǒng)計(jì)圖，嘗試預(yù)測(cè)其發(fā)展。在學(xué)生們互動(dòng)和交流合作探究的過程中，每個(gè)學(xué)生都能夠獲得一個(gè)良好的動(dòng)手機(jī)會(huì)，這樣他們的實(shí)踐能力的提升是毋庸置疑的，并且其知識(shí)的遷移過程也能夠變得更加順利。通過增加一系列的引導(dǎo)性的內(nèi)容和教學(xué)方式，讓學(xué)生本身能夠通過主動(dòng)學(xué)習(xí)來進(jìn)行感知、質(zhì)疑、討論，進(jìn)而自如的完成整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和遷移的過程。另外，在學(xué)生們探究的過程中，合理的互動(dòng)也是尤為關(guān)鍵的。作為教師，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生們?cè)谔骄恐袑?duì)于自身意見進(jìn)行表達(dá)的欲望，給予他們更多主動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者的角色，突出學(xué)生們自身的主體性學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生們能夠以一個(gè)放松的狀態(tài)來參與學(xué)習(xí)，并能夠及時(shí)提出自身的疑惑和問題，主動(dòng)的進(jìn)行溝通交流，塑造一個(gè)有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

總的來說，在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，有效性教學(xué)是非常重要的教學(xué)探究方向。我們需要圍繞小學(xué)階段學(xué)生的實(shí)際情況，做好合理的調(diào)整，為學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，在激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的同時(shí)，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)思維，幫助他們更好的度過這一關(guān)鍵的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，為其日后的學(xué)習(xí)和成長打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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作者:何彪 單位:四川省南充市嘉陵區(qū)三會(huì)鎮(zhèn)小學(xué)